上半年教学教研工作总结半年工作总结Word文件下载.docx

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采取“周密计划、过程调控、限期整改、总结提升”等有效措施，例如：

4月份，我们对全镇小学进行了专项的“教学秩序检查”，对违规违纪的教师进行了通报批评和罚款处理；

五月份，检查了全镇小学“提高教学质量的工作措施”，等等。

从而转变了教干、教师的工作作风，让全体教干养成了对待教学工作“事事有计划、日日有记录、周周有总结、月月有回顾”的好习惯，让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改进、在回顾中得到了提高。

使所有教干切实更新了三个理念：

变口头重视为亲自践行，变人情化管理为制度化管理，变”围着转”为“亲自干”。

教师的工作态度实现了两个转变：

变工作懈怠为埋头苦干，变无视制度为按章办事。

　　在更新教干管理理念、转变教师工作态度的基础上，我们实现了三个突破：

教干的教学管理有实效、教学研究有成效、教学质量有提升。

　　二、落实“三点有求”，开展有效教研本学期，我们的教研活动安排突出“自主”

　　“创新“实效”三点要求，即活动的内容、次数、时间由我们自主安排，创新教研形式，追求教研实效。

（一）围绕“四熟”抓培训，提高教师素质高质量的教学依赖于高水平的教干教师，高效课堂必须有教师的高素质作为支撑。

我们的业务培训围绕“四熟”展开，即熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材、熟悉教参。

　　我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想，积极派人参加各级教育部门组织的培训活动。

本学期，我们总共派出了23人次参加了县级以上部门组织的培训活动。

通过再培训，极大地提高了教师的素质。

　　我们重点抓好了教材通研和集体备课。

集体备课按照以下基本程

　　序：

分配任务→个人初备→集体研讨→形成定稿（即教学思路）→课堂实践→提升反思。

例如：

3月2日至3日，我们组织了六年级教材通研；

3月8日至11日和3月29日至4月1日，我们两次组织了一至六年级教材重点单元的集体备课。

通过教材通研和集体备课使教师切实把握各单元教学的目的要求，教材编写的意图，重点内容的教法要点等。

　　我们还采取“专家讲座、专题研讨、教师座谈”等形式对全体教师进行了理论培训。

3月份，我们认真贯彻落实县教研室提出的“深化专题研讨大练兵”活动，各学科针对研讨专题，对全体教师进行了了培训。

从而提高了全体教师的理论业务水平。

（二）围绕“四课”抓研讨，促进教师专业成长课堂是教学的主阵地，是实施素质教育的主要途径与场所，提高教师的课堂教学水平是促进教师专业成长的关键。

因此，我们立足课堂，围绕“四课”

　　（示范课、观摩课、汇报课、跟进课）开展了卓有成效的教学研讨活动。

　　1．典型示范，专业引领“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

”见多便识广，耳熟则能详。

让教师们耳濡目染名师之课，这样就能达到“博观而约取，厚积而薄发”的良好效果。

教学能手是各学科的“领头羊”，他们博学精研，理论水平高、业务能力棒，是教学的行家里手。

我们学校现有市级教学能手一名、县级教学能手30名，为充分利用这一宝贵资源，3月份中旬，我们结合“深化专题研讨大练兵”活动，让他们上了示范课，即教学理念超前、教学设计巧妙、教学效果明显，体现专题研讨精神，代表高效课堂教学水平的课。

　　5月份，我们组织了各学科“同课异构”活动。

在对比中，让教师理解了编者的意图、增强了把握教材的能力，从而更深刻的体验了“教无定法”的真理。

　　2．观摩研讨，以课代训“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”高超的教学本领，源于得法，成于千锤百炼。

3月下旬，为深化专题研讨、构建高效课堂，我们要求各完小自己组织人人必讲的观摩课。

观摩课是原始课、平常课、家常课，这种原生态的课既能了解老师对专题研讨内容的掌握情况，也更能诊断出教师教学中存在的问题。

从而提高了教师课堂教学水平。

　　3．展示汇报，专业成长为检验教师在“理论培训、名师引领、单兵训练”等一系列的教学研讨活动之后，对“专题研讨”的内容掌握了多少，课堂教学水平提高了多少，距离高效课堂的达成还有多远，我们于3月底、4月初组织了“汇报课”活动，让全体教师都做了展示汇报，从而促进了其专业成长。

　　4．跟进指导，实践提升针对汇报课中出现的暂不达标的课，我们“对症下药”，于5月份对部分青年进行了“跟进指导”，与教师面对面地指导和交流，使教师明白了自己课堂教学中存在的不足和需要改进的地方，根据教研员优化教学的建议，结合自己的教学反思修改教案，形成二次教案，然后再按照二次教案重新上课，直至达标为止。

　　“跟进课”突出了跟进指导的作用，让老师在反复的实践中提高了课堂教学水平。

　　三、创新教研方式，建设网络教研平台为深入贯彻“5月7日全县网络教研工作会议”的精神，我们于5月19日创建了“山东省莒南县涝坡镇小学教研平台”。

不到两个月的时间，我们取得了“拥有圈友88人，共发表日志400余篇，圈子浏览次数4000多次”的显着成果。

平台的建立有力的促进了青年教师的专业发展，也宣传了涝坡中小的办学理念、教学成果。

　　四、围绕“五率”抓监控，提高教学质量我们围绕县教研室提出的“备课合格率”

　　“教材教法过关率”

　　“课堂教学达标率”

　　“考试学科及格率”

　　“考查学科合格率”，严格质量监督，并进行了相应调控。

　　1.备课情况检查备好课是上好课的前提。

为督促教师做到课前备课，为上课备课，精心备课，我们加大了对备课的检查力度。

5月16—26日，中小教研室对全镇教师的备课、簿本、作业及学校工作进行检查。

我们采取了调查问卷及现场问答的方式，通过抽取某一课的内容，让老师说课，检查了教师的备课质量，并提出了改进建议，从而提高了全体教师的备课质量。

2．教材教法考试6月下旬，我们组织了由全体教干、教师参加的教材教法考试。

　　考试内容依据教参、紧扣教材，考查了教师熟悉教参、把握教材、按“专题研讨”设计教学等情况。

　　3．课堂教学考评3月份，我们组织了一次课堂教学专项督查。

活动中，对全镇教师的课普听一遍，分析了教师对专题研讨内容的掌握情况，检查评定了各学校课堂教学的质量。

　　4．考试学科和考查学科质量抽测我们依据《临沂市教育质量监测实施办法》和县教研室的有关要求，5月份和6月份先后两次地对考查学科进行质量抽测；

6月中旬，对六年级的考试科目进行了质量抽测；

期中、期末对所有年级的考试考查科目进行了检测。

检测覆盖各学科，对质量抽测进行了实事求是的分析，帮助教师总结经验、发现差距，寻找对策、促进提高。

对考试学科及格率、考查学科合格率达不到标准的学校、班级，进行了必要的警示，以确保教学质量达到规定的要求。

　　总之，本学期的教学教研工作在“教师管理、教学研究、教学监控、营造良好的教学秩序”上下足了功夫，教学成果显着：

两人参加了市级讲课，1人参加了市级课件展评，3人获县讲课一等奖，4人获县讲课二等奖；

1人被推送到省参评“省级教学能手”；

1人获市级教学案例评选一等奖。