《动物的尾巴》教案.docx

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《动物的尾巴》教案

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《动物的尾巴》教案

《动物的尾巴》教案1

　　活动设计背景

　　本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。

　　活动目标

　　1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。

　　2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。

　　3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：

让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。

　　难点：

让幼儿能根据各种关系续编儿歌。

　　活动准备

　　各种动物图片

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　幼儿跟老师做手指游戏

　　二、看图说话

　　1.大二班的`小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？

　　2.出示第一组动物图片：

　　你们看到哪些动物来了？

谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的？

　　3.出示第二组动物图片：

　　在这几只动物里，你最喜欢谁？

它的尾巴又是怎样的？

　　4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？

　　三、诵读儿歌

　　1.小朋友跟严老师读课题：

比尾巴。

小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的？

　　2.读后提问：

儿歌里介绍了几种动物？

它们的尾巴是怎样的？

　　3.师述：

这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。

我们读的时候也要注意先问后答。

　　4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。

（第一遍，老师教小朋友读。

第二遍小朋友做小老师教老师读。

）

　　四、创编儿歌

　　动物园里还不止这些动物呢！

出示动物图片：

让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？

　　五、结束活动

　　大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗？

让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的？

　　教学反思

　　兴趣是最好的老师。

由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。

也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。

但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。

《动物的尾巴》教案2

　　活动目标

　　1、培养幼儿对局部事物的观察力。

　　2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

　　活动过程

（一）谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？

（二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。

出示图片，看尾巴猜动物。

（将对应的图片出示给幼儿）。

　　（三）故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？

今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。

故事后提问：

苍蝇问哪些动物借了尾巴？

他们的尾巴都有什么用？

　　（四）说说尾巴的功用

　　1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

　　2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

　　3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

　　（五）延伸：

与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

　　活动反思

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。

我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。

接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。

接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。

由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

《动物的尾巴》教案3

　　设计意图

　　小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？

有什么用？

却是幼儿平时非常容易疏忽的。

我们要尽全力保护小动物。

为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过与小动物“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴趣，在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。

　　活动目标

　　1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征。

　　2、通过表演儿歌，初步了解动物尾巴的作用。

　　3、激发对小动物的喜爱之情。

　　活动重难点

　　1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征（重点）。

　　2、初步了解动物尾巴的作用（难点）。

　　活动准备

　　1、毛绒玩具小猴子一个。

　　2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的图片。

　　3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴图片。

　　活动过程

　　一、由老师长“尾巴”激趣导入

　　师：

咦，这是什么？

我怎么长出了一条尾巴呢？

啊，原来是小猴在我的后面啊。

　　教师：

老师可喜欢小猴了，它又聪明又灵活……你们想和它做朋友吗？

咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？

除了小猴，老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀，你们想不想和它们做朋友呢？

那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。

　　二、了解小动物尾巴的外形特征

　　1、让幼儿细致观察松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴，并说说它们的特征。

　　2、通过“我画你猜”的游戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。

　　3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。

　　三、初步了解动物尾巴的作用

　　1、教师：

这些小动物都有尾巴，它们的尾巴有什么作用呢？

它没有了尾巴会怎么样呢？

（请幼儿思考回答）

　　师幼看图得出答案。

　　2、编儿歌，加深地动物尾巴作用的认识。

　　四、帮小动物找尾巴

　　师：

既然小动物的尾巴这么重要，它们能不能没有尾巴哦？

宝宝们看看这些小动物，它们怎么样？

你能帮帮它们吗？

　　请幼儿帮小动物找尾巴。

　　请幼儿把尾巴图片贴到对应的动物身上。

　　五、活动小结

　　师：

宝宝们真是太厉害，帮小动物都找到了尾巴，你们都是有爱心的好孩子，小动物们有了尾巴可高兴了，想邀请你们去做客，你们愿意吗？

《动物的尾巴》教案4

　　活动目标：

　　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

ppt课件，操作材料学具。

　　经验准备：

有去动物园参观小动物的经历。

　　活动过程：

　　一、设置情景、激发兴趣。

　　师：

今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？

看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

　　二、观察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：

感知金鱼、马尾巴形状的不同。

　　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　　3、小结：

尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

　　三、操作游戏、巩固知识。

　　1、操作要求：

看一看，说一说，连一连。

　　2、幼儿操作材料连线。

　　3、小结：

你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！

　　四、儿歌渗透、了解作用。

　　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

　　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　　3、小结：

原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

　　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

　　五、延伸活动、拓展经验。

　　附儿歌：

尾巴的用处

　　金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。

　　牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。

　　小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。

　　燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。

　　狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

　　袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。

　　壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。

　　教学反思：

　　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

《动物的尾巴》教案5

　　1、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。

　　2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。

　　3、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。

　　经验准备：

　　活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表（附后），鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

　　物质准备：

　　PPT课件，没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。

（一）、交流分享1、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。

　　教师（出示调查表）：

小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请把你的调查结果说给大家听听。

你调查了哪些小动物?

它们的尾巴是什么样子的?

（如：

幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀）尾巴有什么作用?

你是怎么知道的?

（通过观察，上查询，家长告知）让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。

　　2、提问：

还有哪位小朋友要来补充的?

对他的介绍有没有问题?

　　3、小结：

刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。

动物尾巴真有用。

（二）、游戏“捉迷藏”

　　1、幼儿观察课件

（1）动物把自己藏起来了，只露出了它的尾巴，请幼儿猜猜是谁的尾巴。

（2）当幼儿猜出后，老师点击尾巴，动物的身体显示出来并有一句儿歌。

如：

幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后，老师点击尾巴，动物的身体显示后：

金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。

　　（3）教师随机提问，从什么地方看出它是__动物?

你怎么知道它是__动物?

　　2、小结：

动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴长，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴细;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。

　　价值分析：

根据尾巴说出动物名，知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。

　　（三）帮小动物找尾巴

　　1、教师（出示没有尾巴的动物）：

森林里出现了一件怪事：

一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。

现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗?

你们有信心找出来吗?

我相信你们一定能行的!

”接着，幼儿帮小动物找尾巴。

教师：

找好了吗?

和好朋友说一说，讨论一下：

你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的?

”

　　2、小结：

动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：

它的尾巴是什么样的?

教师引导幼儿说成诗歌的形式。

　　3、活动延伸：

教师：

今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?

那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?

没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。

附：

尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。

牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。

小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。

燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。

狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。

壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。

　　附：

　　动物尾巴调查表您知道哪些动物有尾巴?

是什么样的?

（可以贴上相应动物尾巴的图片什么动物尾巴的样子您知道哪些动物的尾巴有妙用?

请列举并说明用处。

　　什么动物尾巴有什么用处活动延伸：

将表格完善，将今天讲到自己没有画上的动物补全。

　　活动目标

　　1.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　2.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动反思：

　　动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。

为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。

我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。

接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。

接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。

由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

　　活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。

通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。

多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。

良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。

通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

　　1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

　　2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

　　3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。

活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。

在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

《动物的尾巴》教案6

　　[设计意图]

　　在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点，选择了主题五中的“我喜欢的动物”，活动八《动物的尾巴》这一活动。

因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动设计是让幼儿通过看图片/在欣赏故事中/在观察表述中/在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途，通过师生探讨几种动物尾巴的知识，激发幼儿的兴趣和探索的欲望，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。

　　[活动目标]

　　1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。

　　2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　[活动准备]

　　1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》;

　　2、课件;

　　3、动物拼图若干。

　　[重点难点]

　　重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

　　难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

《动物的尾巴》教案7

　　设计意图

　　小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?

有什么用?

却是幼儿平时非常容易疏忽的。

小动物我们都要全力保护它。

为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。

再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

　　针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

　　目的要求：

　　1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。

学习词：

平衡、观赏。

　　2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　　3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

　　重点难点：

重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。

　　活动准备：

　　1、各种动物图片挂件若干。

　　2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。

　　3、多媒设备及课件。

　　4、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。

　　1、师：

“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁

　　它们的尾巴是怎样的?

让我们跟它们做做好朋友吧!

”

　　2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它

　　们尾巴的不同。

　　3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

　　师：

“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。

”

　　二、幼儿独立操作。

　　师：

“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧!

”。

幼儿操作，并互相检查。

教师巡回指导，及时奖五角星。

　　集中讲一讲幼儿的操作。

　　三、玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。

（目的1）

　　1、师：

“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。

”

　　2、幼儿找出小动物：

猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

　　3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

　　师：

“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么?

”幼儿讲解，教师出示相应的图片。

　　四、初步了解尾巴的用途。

（目的1）

（一）听录音，了解

　　1、幼儿自由讲。

　　师：

“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢?

”幼儿讲解。

　　2、听录音。

　　3、再次讲解。

学习词

（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。

教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解;学习词

（2）“观赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。

（二）看电脑，了解：

设置情境“换尾巴”。

　　1、看电脑。

师：

“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。

”

　　2、幼儿互相猜测，再讲解。

　　3、听电脑告诉大家，再讲解。

　　4、集体给小动物换回尾巴。

　　五、动物舞会。

　　师：

“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧!

”

　　幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。

　　在音乐中跳舞，离开活动室。

　　教学反思：

　　兴趣是最好的老师。

由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。

也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。

但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。

《动物的尾巴》教案8

　　活动目标

　　1、探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

　　2、培养幼儿爱护动物的情感。

　　3、发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

　　4、使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　教学重点、难点

　　重点：

了解各种动物尾巴的外形特征。

　　难点：

初步了解它们的用途。

　　活动准备

　　准备：

各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

　　活动过程

　　一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

　　1.情境导入：

小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。

（出示各种动物图片）

　　2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

　　二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征

　　出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

　　三、初步了解动物尾巴的作用

　　1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。

　　2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

　　3.小结：

动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

　　四、活动延伸

　　老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

　　活动反思

　　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

　　小百科：

动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

《动物的尾巴》教案9

　　活动目标

　　1．知道动物尾巴的形状和用处。

　　2．喜欢参加制作活动。

　　活动准备

　　1．幼儿练习过编辫子。

　　2．纸、笔、绳子、棉花和颜料等。

　　3．各种动物尾巴的幻灯片。

　　活动过程

　　1．了解动物尾巴的样子和用处。

　　观看小白兔尾巴的幻灯片，讨论：

这是谁的尾巴?

它有什么用处?

如果小兔子的尾巴长长的，会怎么样呢?

　　让幼儿讲述自己的经验，结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片（如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼）。

　　小结：

动物的尾巴有各种不同的用处。

　　2．制作各种动物的尾巴。

　　讨论：

怎样制作动物尾巴?

　　幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。

　　3．玩抓尾巴的游戏。

　　延伸活动

　　1．日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。

　　2．提供幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对游戏。

　　目标

　　1．理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。

　　2．对动物的秘密有兴趣，喜欢问有关的问题。

《动物的尾巴》教案10

　　教材简解

　　小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？

有什么用？

却是幼儿平时非常容易疏忽的。

小动物我们都要全力保护它。

为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。

针对我班幼儿不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

　　设计理念

　　《指南》中指出：

探究是科学研究的基本方法。

探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异，从而联想其中的奥秘，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关