Unit 1导学案.docx
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Unit1导学案
四年级英语学科上册导学案
Unit1Thisismynewfriend.
单元目标学习目标：
1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子:
Thisismyfriend/father/mother．Whereareyoufrom?
I'mfromAmerica/Beijing/Singapore/Shanghai．What'syourfather/mother?
He/She'sadriver/teacher/doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。
2．能够听、说、读、写26个英语字母：
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
3．能够听、说、认读下列单词：
China,America,England,Singapore,Canada,friends,boy,girl,student,driver,teacher,farmer,doctor,nurse,postman。
同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
4．能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
5．能够初步学会最基本的自主学习方法。
6．能够初步形成与同伴合作学习的意识。
单元教学重点：
1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子:
Thisismyfriend/father/mother．Whereareyoufrom?
I'mfromAmerica/Beijing/Singapore/Shanghai．What'syourfather/mother?
He/She'sadriver/teacher/doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。
2．能够听、说、读、写26个英语字母：
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
3．能够听、说、认读下列单词：
China,America,England,Singapore,Canada,friends,boy,girl,student,driver,teacher,farmer,doctor,nurse,postman。
同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
4．能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
单元课时安排：
本单元共安排5课时：
Lesson11课时
Lesson21课时
Lesson31课时
Lesson41课时
Lesson5--Lesson6课
课题
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson1
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、Ssareabletounderstandandspeak"Thisismynewfriend．I'mfrom....",并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
China,America,England,做到正确听、说、认读。
3、AbilityObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills“"Thisismynewfriend．I'mfrom.....”intheirreallylifeandthenusethedrillstopractise.
FeelingObjects：
学生在学习过程中学会有礼貌地介绍国籍。
学习策略目标
1、通过活动的途径学习语言，鼓励学生学会倾听、理解、尊重他人。
促进学习热情。
2、培养良好的学习习惯。
教学重点
1、Ssareabletounderstandandspeak"Thisismynewfriend．I'mfrom....”并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、Ssareabletolisten、speakandreadsomewords：
China,America,England
教学难点
语言在真实情境中的运用。
教学准备
recorder/tape/cards
准备一些有关国家的国旗。
奖励课堂上表现出色的学生。
教学过程
一、自主学习
1.预习China,America,England的正确发音
2.预习课文对话
二、指导学习
Step1warm–up
Greet
让学生利用学过的句型Thisis...造句，为导入新课做准备。
Step2.Presentation：
（1）设立情景：
新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢？
教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。
（Hi．/Hello．Nicetomeetyou．/Nicetoseeyouagain．）
（2）教师指着一个学生介绍：
Thisismynewfriend．She'sfromAmerica．然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。
注意friend一词的发音。
（3）借助教学挂图学习对话。
（4）借助图片，学习本课的新单词：
China,America,England,教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。
请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：
Thisismygoodfriend．She/Heisfrom...以达到掌握这些句型的目的。
（5）学习字母：
apple—Aa banana—Bb cake—Cc
doughnut—Dd egg—Ee
字母读音：
Aa/ei/,Bb/bi:
/,Cc/si:
/,Dd/di:
/,Ee/i:
/。
注意C的读音是/si:
/，不要读成/sei/。
要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学生。
Step3.Practice：
Ispy．游戏。
教师事先在讲台上放一些包含字母Aa—Ee的实物或玩具或图片（apple,banana,cake,dog,egg）。
T代表教师，S代表学生。
T:
Ispy．
S:
Whatdoyousee?
（教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。
）
T:
Something．
S:
Withwhatletter?
T:
WiththeletterA/B...
学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。
此游戏可用于后面学习字母及单词的活动中。
也可让学生说Ispy．开始此游戏。
三、Productionandextension合作探究
自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：
Whereareyoufrom?
I'mfromA...：
四：
达标检测
1.在教师指导下完成活动手册的内容。
JustListenandcheck
2.完成同步练习册
五、教学小结
_____________________
六：
Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
教学内容（课题）
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson2
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills：
I'mfrom...并能在实际生活中运用。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
Singapore,Canada,friends
AbilityObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills：
I'mfrom...并能在实际生活中运用。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
Singapore,Canada,friends
FeelingObjects：
培养学生团结友爱的情感。
学习策略目标:
培养良好的学习习惯。
教学重点、难点
1、Ssareabletolearnthedrills：
I'mfrom...并能在实际生活中运用。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
Singapore,Canada,friends
。
教学准备
recorder/tape/cards/
准备两张国名图片，五个国家的国旗。
教学过程
一、自主学习
1.同桌探究：
你能向你的好朋友介绍你的新文具吗？
2.预习storybook和textbook的正确发音
二、指导学习（30分钟）
Step1Warm-up/Revision
（1）发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式一问一答，练习：
Whereareyoufrom?
I'mfrom...
（2）复习所学字母Aa—Ee
Step2.Presentation：
（1）教师对大家说：
“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家（五个国家的国旗）。
”教师叫着同学的名字边发礼物边说：
Hi！
Lucy．Thisoneisforyou．Hi！
David．Thisoneisforyou．
（2）教师拿着一面国旗示范，说Hi,I'mMr/Miss...I'mfrom...然后向五个手拿国旗的学生问Whereareyoufrom?
让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。
（3）大家模仿。
教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他
们根据手拿的国旗回答。
这样连续数遍之后,请学生认真模仿磁带。
学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。
（4）利用图片学习单词。
老师带学生大声朗读，要求学生能认读Singapore,Canada,friends三个单词。
注意friends的发音：
ds发一个音/dz/而不是发两个音。
要求学生两人一组握手说：
We'regoodfriends．
（5）学习字母：
fruit—Ffgrape—Gghamburger—Hh
icecream—Iijuice—Jj
字母读音：
Ff/ef/,Gg/dJi:
/,Hh/eitS/,Ii/ai/,Jj/dJei/。
注意：
h包含的读音是/ei/不是/e/，j包含的读音是/ei/不是/i:
/。
呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。
如：
h像一把椅子。
Step3.Practice：
游戏：
看谁跑得快！
学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。
将全班分成两队，教师发指令RuntoChina!
每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。
谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。
教师也可用指令：
Pointto...
三、Productionandextension合作探究
让学生拿着国旗对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
四：
达标检测
1.在教师指导下完成活动手册的内容。
JustListenandcheck
2.同步练习册
六、教学小结（3分钟）
同桌互相归纳今天学的单词和句子。
六：
Homework:
1、Readpage4tothestudents’parentstwice.
2、跟读课文，朗读歌谣。
教学内容（课题）
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson3
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills：
请熟悉的客人吃东西时说Havesome...回答为Thankyou．同时复习如何询问对方国籍及回答Whereareyoufrom?
I'mfromAmerica学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型.
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
boy，girl，student.
AbilityObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills“
请熟悉的客人吃东西时说Havesome...回答为Thankyou．同时复习如何询问对方国籍及回答Whereareyoufrom?
I'mfromAmerica
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
boy，girl，student.
FeelingObjects：
培养学生团结友爱的好品质。
学习策略目标:
1、通过活动的途径学习语言，鼓励学生学会倾听、理解、尊重他人。
2、培养良好的学习习惯。
教学重、难点
1、能听懂，会说：
请熟悉的客人吃东西时说Havesome...回答为Thankyou．同时复习如何询问对方国籍及回答Whereareyoufrom?
I'mfromAmerica
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
boy，girl，student.
教学准备
recorder/tape/cards/video/CAI课件/
1．准备一些图片，如：
男孩、女孩、学生等，讲字母及单词用。
2．准备挂图或实物，一个梨，一个苹果，一个香蕉，学习对话用。
3．准备学生小时候的照片，做游戏时用。
4．准备kangaroo,lion,monkey,owl等动物布玩具或事先制作这些动物的木偶或面具。
教学过程
一、自主学习
1.预习单词
2.预习课文对话
二、指导学习（30分钟）
Step1Warm-up/Revision
（1）大家一起唱Whereareyoufrom?
（2）表演第2课所学对话。
（3）教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Whereareyoufrom?
I'mfrom...
Step2.Presentation：
（1）考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具或事先制作的动物木偶（puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上）或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如：
学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴（扮演母亲角色）介绍kangaroo：
S:
Mum,thisismynewfriend,kangaroo．
Mum:
Hi,kangaroo．Whereareyoufrom?
Kangaroo:
I'mfromAustralia．（扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。
）
学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用Thisis...介绍别人。
（2）看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。
（3）招呼客人吃水果说Comeon,...Havesomefruit．可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。
Comeon．一般用在口语中，表示招呼某人过来。
（4）观看并学习表演本课的对话。
（5）出示图片，讲解单词：
boy,girl,student
（6）学习字母：
kangaroo—Kk lion—Ll monkey—Mm
nest—Nn owl—Oo
字母读音：
Kk/kei/,Ll/el/,Mm/em/,Nn/en/,Oo/玼/,注意k包含的元音是/ei/。
要求学生发挥想象，说说这些字母象什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状，让其他学生猜。
Step3Practice:
（1）猜猜看。
每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：
Who'sthisboy?
Who'sthisgirl?
学生抢答。
（2）Boyorgirl．蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他（她）问好。
蒙眼的学生根据声音猜：
It'saboy．或It'sagirl．还可事先录音，学生分辨录音里的声音。
三、Productionandextension合作探究
结合Justspeak内容组织新的对话
四：
达标检测
1.在教师指导下完成活动手册的内容。
JustListenandcheck
2.同步练习册
五、自悟与教学小结（约3分钟）
六：
Homework:
教研组查2015.9.2
教学内容（课题）
Thisismynewfriend.
Lesson4
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills：
What'syourfather?
询问职业”学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
driver,teacher,farmer
AbilityObjects：
1、SsareabletolearnthedrillsWhat'syourfather?
询问职业intheirreallylifeandthenusethedrillstopractise.
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
driver,teacher,farmer
FeelingObjects：
培养学生团结友爱的好品质。
学习策略目标:
1、通过活动的途径学习语言，鼓励学生学会倾听、理解、尊重他人。
2、培养良好的学习习惯。
教学重、难点
1、SsareabletolearnthedrillsWhat'syourfather?
询问职业intheirreallylifeandthenusethedrillstopractise.
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
driver,teacher,farmer
教学准备
recorder/tape/cards/video/CAI课件/
1．准备第9页的人物图片及代表相关职业的图片。
2．准备包含字母Pp—Tt的单词图片、实物或玩具。
3．准备父母亲的照片供活动使用。
教学过程
一、自主学习
1.预习Englishbook，Chinesebook的正确发音
2.学习本课学习目标
二、指导学习（30分钟）
Step1Warm-up/Revision
（1）唱歌曲Whereareyoufrom?
（2）游戏：
什么不见了？
（What'smissing?
）教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
Step2.Presentation：
（1）表演第3课对话。
看照片，老师提问Who'sthatboy?
引导学生回答It'sme．引出对家庭成员的介绍Thisismyfather...并教学生形容某一人物的表达法：
He'scool．cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
（2）看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍，请学生说出对话内容。
（3）听录音跟读，同座位两个学生分别充当一个角色，练习本课小对话。
用What'syourfather？
造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
（4）出示图片学习新词，老师在黑板上范写单词，学生认读。
（5）学习字母：
panda—Pp quail—Qq rabbit—Rr
squirrel—Ss tiger—Tt
字母读音：
Pp/pi:
/,Qq/kju:
/,Rr/A:
/,Ss/es/,Tt/ti:
/，注意字母q中/ju:
/的读音。
（6）玩Ispy．游戏，练习Pp—Tt字母及包含这些字母的单词（规则见第1课）。
Step3Practice:
（10分钟）
（1）猜职业。
将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问Whatishe/she?
其他组学生猜，猜对得分。
（2）接龙游戏：
What'syourfather/mother?
He/Sheis...
三、Productionandextension合作探究
互相询问家人的职业，编新对话。
四：
达标检测
1.在教师指导下完成活动手册的内容。
JustListenandcheck
2.同步练习册
五、自悟与教学小结（约3分钟）
Step6Homework：
1、用学过的单词作替换练习。
2、利用所学内容自己编新对话，下节课表演。
教学内容（课题）
Thisismynewfriend.
Lesson5—Lesson6
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
doctor,nurse,postman.
AbilityObjects：
1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewords:
doctor,nurse,post
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