小学四年级下册英语教案21.docx
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小学四年级下册英语教案21
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第一课
Whosewatchisit?
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时：
教学内容：
词汇
教学目标：
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、think、等单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
3.remenber、verymuch、Hereyouare.能听懂，会说，会认读。
教学重点：
要会使用形容词性物主代词your、my、our、、ask、beautiful、right
A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B.学生试读单词。
C.学生听录音并跟读单词。
D.学生分组读单词，互相纠正单词发音。
E．学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
F．学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈：
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
四、布置作业：
熟读并记忆单词。
第二课时：
教学内容：
Let’stalk及Let’slearn
教学目标：
理解和掌握whose的用法
教学重点、难点：
Whosewatchisit?
It’sthatman’swatch.
Isthisyourwatch?
Oh,yes.It’smywatch.
Hereyouare.
Thankyouverymuch.
Youarewelcome.
教学方法：
听、说、演。
教学用具：
录音机、图片。
教学过程：
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A、教师拿一本书介绍：
Thisismybook.
教师问：
Whosebookisthis?
学生回答：
It’syourbook.
教师在教室里随机拿学生物品问：
whose…isthis
学生用句式、It’s……来回答。
B、教师简笔画卡片带单词：
Mywahch；Yourclock;andsay、Read
教学目标：
学会运用Whose…isthis?
Whereis…?
教学重点：
Whatamess!
putawayWhose…isthis?
Whereis…?
教学方法：
讲授法、演练法
教学过程：
一、复习句型Whose…isit?
It’s….
二、讲授新课Listenandsay
1.教师一人扮演三个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。
之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
2.领读后生自由朗读
3.根据日常生活中丢失物品引入故事Whosebagisit，让学生根据所学内容理解故事梗概。
4．学生三人为一组对故事进行情景模拟，老师予以鼓励纠正。
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第二课
Whatcolourarethetrousers?
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时：
教学内容：
词汇
教学目标：
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、think、等单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
3.remenber、verymuch、Hereyouare.能听懂，会说，会认读。
教学重点：
要会使用形容词性物主代词your、my、our、、ask、beautiful、right
A、教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B、学生试读单词。
C、学生听录音并跟读单词。
D、学生分组读单词，互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
F、学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈：
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
四、布置作业：
熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
第二课时：
教学内容：
Let’stalk及Let’slearn
教学目标：
理解和掌握whose的用法
教学重点、难点：
Whosewatchisit?
It’sthatman’swatch.
Isthisyourwatch?
Oh,yes.It’smywatch.
Hereyouare.
Thankyouverymuch.
Youarewelcome.
教学方法：
听、说、演。
教学用具：
录音机、图片。
教学过程：
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A、教师拿一本书介绍：
Thisismybook.
教师问：
Whosebookisthis?
学生回答：
It’syourbook.
教师在教室里随机拿学生物品问：
whose…isthis
学生用句式、It’s……来回答。
B、教师简笔画卡片带单词：
Mywahch；Yourclock;andsay、Read
教学目标：
学会运用Whose…isthis?
Whereis…?
教学重点：
Whatamess!
putawayWhose…isthis?
Whereis…?
教学方法：
讲授法、演练法
教学过程：
一、复习句型Whose…isit?
It’s….
二、讲授新课Listenandsay
1.教师一人扮演三个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。
之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
2.领读后生自由朗读
3.根据日常生活中丢失物品引入故事Whosebagisit，让学生根据所学内容理解故事梗概。
4．学生三人为一组对故事进行情景模拟，老师予以鼓励纠正。
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第三课
TheyareinClassThree.
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时：
教学内容:
1.单词
2.Let’stalk.
教学目标:
1.能听懂.会说.会认读class,grade,behind并能根据中文拼写出英文.
2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.
教学重难点:
词汇.
交际用语.
教学方法:
自问自答法情景模拟法
教具准备：
录音机
教学过程:
一.学习单词:
教师把本课要求掌握的生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止。
二、学习Let’stalk
本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当两个角色,将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.
三.操练:
将对话分成两段,各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:
先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.
在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按两人一组分组,请部分学生进行表演.
四、作业:
练习对话内容。
第二课时：
教学内容:
1.Let’slearn.
2.Let’ssing.
3．Makeandsay
4.Read
教学目标:
1．掌握主题句型.
A:
AretheyinGradeFour?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
B:
Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.
2、会唱歌曲.
教学重点:
能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.
教学方法:
简笔画情景教学法.
教具准备:
简笔画.
教学过程:
一.复习检查:
1.复习生词:
复习上课时所学的生词.
2.本课对话:
先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.
二.导入新课:
1.复习和学习生词.
先复习已学过的单词class,grade等,教师可说中文”三班”.”五年级”.等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出readingroom和classroom等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说readingroom等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.
2.导入主题句型:
本课的主题句型有两个,即”AretheyinGradeFour?
Yes,theyare.No,theyaren’t.”和Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we,you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we和You再说几遍,让学生逐句跟说.
三、操练:
让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.
四、Let’ssing:
学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.
五、Makeandsay,Read
练习句型Whatclassaretheyin?
Theyarein….
Aretheyin…?
六、效果测试:
根据要求变换句式:
1.I’minGradeThree.（变为一般疑问句,并做肯定和否定回答）
2.TheyareinClassTwo.（对画线部分提问）
3.WeareinGradeFour.（变为否定句）
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第四课
Whereareyoufrom？
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时：
教学内容:
单词和Let'stalk
教学目标:
1.能听懂、会说、会认读aboutwelcometoourschoolatbeallChinese并能根据中文拼写出英文；
2．能听懂、会说、会认读befromWhataboutyou?
教学重点：
单词和Let'stalk
教学难点：
1.welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音；
2.be动词的几种形式及用法.
教学方法：
讲授法
教具准备：
录音带
教学过程：
一、讲授新课：
1、领读新单词，学习拼读规则。
welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.
2、背单词
3、学习Let'stalk，出示挂图
⑴个人试读
⑵听录音
⑶译为中文
⑷选学生试读，师纠正
⑸练读
⑹看挂图试填空
4、背课文，同桌互背。
二、小结:
齐读本课单词和课文
三、作业：
三人结合对课文进行对话表演。
第二课时：
教学内容：
Let'slearnlookandmatch和listenandsay
教学目标：
1、能理解和掌握befrom句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句；
2、能听懂、会说并能用来进行会话：
⑴Whereareyoufrom?
WeareIamfromBeijing.
⑵Ｗelcometoourschool.
教学重难点：
能理解和掌握befrom句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句。
易混点：
分清一般疑问句与特殊疑问句及其答语。
教学方法：
自问自答法讲授法
教学过程：
一、复习检查
表演对话（三人一组表演上节课第二段对话）
二、讲授新课：
1、将"whereareyoufrom?
"写在黑板上，出示挂图；
2、拼读中文地名，译为中文。
3、教师自问自答：
如
Whereareyoufrom?
We'refromChina.
4、生练读；
5、师改变主语问，学生答。
三、操练：
同桌指书上插图互相问答
四、Askandanswer：
1、看图片两人问答：
Whereareyoufrom?
Wearefrom…
Areyoufrom…?
Yes,weare.No,wearenot.
2、用真实的籍贯两人问答：
3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别。
五、Lookandmatch
学习国家名字，并对照各国国旗。
六、Listenandsay
1.师读一遍，生根据自己理解说出大致内容。
2.领读两遍，生自由练习。
七、作业：
预习read
第三课时：
教学内容：
Read
教学目标：
能理解和掌握goodat的用法。
能懂、会读、理解singing、dancing、fishing、riding.
教学重难点：
begoodat的用法，及重点句型Ｗhatareyougoodat?
及其答语。
教学方法：
讲授法问答法
教学过程：
一、复习检查：
生根据自己的真实籍贯回答问题
Whereareyoufrom?
Areyoufrom…?
二、讲授新课：
1、将Weareabigfamily.写在黑板上。
2、读一遍课文，并写下重点词语goodatsingingdancing
3、Let’sfishingridingfamily
4、生根据自己的理解用汉语复述课文的意思。
5、领读课文并翻译。
三、操练：
1、生自由朗读。
2、生分组练习表演。
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第五课
Whatarethese?
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时：
教学内容：
单词，let’stalk
教学目标：
1、单词能听懂，会说，会认读。
2、剩余单词能听懂，回说，会认读。
并能根据中文写出英文。
3、掌握由what引起的主语为these或those的疑问句。
教学重点：
掌握复数句子。
教学难点：
whatarethese？
Whatarethose？
教学易混点：
whatisthis？
和whatarethese？
Whatisthat？
和whatarethose？
教学方法：
采取对比的方法。
教具准备：
小黑板。
教学过程：
一、逐个学习新单词。
二、提问学生个别背，单词。
三、学习let’stalk
1、由学生翻译出
Thisismypen.Thatisyourruler.
Whatisthis?
whatarethose?
2、由教师把上面的单数句子指导变成复数句子.
Thesearemypens.Thoseareyourpens.
Whatarethese?
Whatarethose?
四、领读Let’stalk
五、操练（分角色表演Let’stalk）
W:
CanIwalkandjump.
Q:
Whatfun!
Iwantone.
W:
Hereyouare.
Q:
Thankyou.
第二课时：
教学内容:
let’slearn、Readandmatch、Listenandchoose
教学目标:
掌握what引起的主语these或those的疑问句.并用替换词造句.教学重点:
whatarethese？
Whatarethose？
教学难点：
1、whatarethesethose？
Theyaredolls.
2、能听懂和会说购物时常用的交际用语并能用来进行交际.
教学易混点:
whatisthis?
和whatarethese?
Whatisthat?
和whatarethose?
教学方法:
采取导入法和角色表演法.
教具准备:
录音机
教学过程:
一、提问本课单词.
二、让学生翻译：
whatisthis？
whatisthat？
Itisapanda.
导入whatarethese?
whatarethose?
Theyarepandas.
三、让学生看实物操练
Whararethese?
Theyare…….
Whatarethose?
Thayare……
四、Readandmatch看图片练习句子
Thisisapanda.Theseareelephants.
That’saII!
CanI!
CanweIhaveafriend?
5.学生分组练习并进行情景模拟。
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第六课
Revision
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时：
教学内容：
Let’stalk
教学目标：
复习名词复数形式，学习理解课文。
教学准备：
挂图、录音机、头饰、卡片。
教学方法：
合作学习。
教学过程：
一、Warmingup
T:
Goodmorningboysandgirls!
S:
GoodmorningMiss!
T:
Now,Let’ssingasong!
OK!
S:
OK!
二、Revision
出示数字卡片，同学们读英文，三遍以后开火车读数字卡片。
一起唱数字歌。
三、Learning
学习课文：
1、同学们自己先读课文。
2、找出不理解的地方，在小组中交流。
3、教师解决疑问。
4、同学齐读课文。
5、教师领读课文，纠正错误。
6、熟读课文后分角色朗读课文。
7、最后自渎课文能背诵的背诵。
四、Practice
师生互动做游戏。
带头饰表演课文内容，选出优秀表演者，教师给予表扬。
第二课时：
教学内容：
RevisionExercises
教学目标：
①掌握名词变复数的读法。
②巩固1-5课内容。
教学重点：
Whereareyoufrom?
Whatclassareyouin?
Whataretheseinthebox?
Whatcolourarethey？
教学难点：
名词变复数的规律及is和are的用法。
教学准备：
录音机、小黑板
教学方法：
教授法
教学过程：
一、Revision
I’mnew?
I’minClassFive,GradeFour.
Whataretheseinthebox?
Whatcolourarethey？
Whoseshoesarethey?
二、Exercises
1.学生把课后练习完成。
2.同桌互相交流纠正。
3.教师讲解习题重点Whatcolourarethesocks?
答语They’re….Whatcolouristheclock?
答语It’s….
4.重点句型总结
Whosewatchisit?
It’smywatch.
Whatcolourarethetrousers?
They’reblue.
AretheyinGradeFour?
Yes,theyare.
Whatclassaretheyin?
They’reinClassThree.
AreyoufromtheUSA?
No,I’mfromtheUK.
Whereareyoufrom?
WearefromBeijing.
Whatarethese?
They’rebears.
Aretheytigers?
No,they’repandas.
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第七课
Let’sgoswimming,ok?
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时：
教学内容：
单词、Let’stalk
教学目标：
对本节内容能听懂，会说，并能用来进行会话，特别要注意打电话的常用语。
教学重点：
本节出现的10个元音音素。
教学难点：
字母组合的读法。
教学方法：
采用听音导入法导入，先放两遍录音，在放第二遍时，放一句停下，教师略做解释说明。
教具：
录音机
教学过程：
一、复习检查
1.上一课Read先放一遍录音，然后让学生复述。
2.单词，集中识词本课的8个单词，老师先出示，领读一两遍，然后遮住中文，让学生根据英文说出中文，其中meet,Friday等9个要求四会的词必须掌握。
3.拼读规则：
分析单词free,stay的发音，字母组合ee,ay的读音。
让学生试拼week,beef,feel,keep,pay.
二、导入新课
用听音导入法放一遍录音，老师略做解释，Thisis.是接电话的人报自己的号。
Who’sthat?
你是谁？
ThisisQiqi、Let’schant
教学目标：
掌握由Let’learn引起的表示提建议的句型，并能用替换词造句
教学重点：
Let’slearn
教学方法：
老师出示挂图，学生跟说。
教具：
录音机
教学过程：
一、复习检查
1.复习生词，前几课所学，抽取一部分让学生默写。
要求四会的单词必须能写出中英文。
2.复习上课所学对话，先放一两遍录音，然后叫若干同学站起来复述。
二、导入新课
1.复习和学习生词，先出示挂图，然后学习goshopping,goswimming,goboating,playagame,playpingpong,playfootball等。
2.导入，本课的主题句型是Let’s…ok?
老师先出示挂图，然后逐图做示范。
Let’sgoshopping,ok?
并回答Ok.再用同样的方法解说第二，第三幅等做同样的示范，让学生跟说。
三、操练
让同座的同学指着书上的图互相问答，操练几遍后，老师叫若干组同座的同学到黑板前指着黑板上的图互相问答。
四、Let’schant
紧扣主题句型，出现了多句Let’s…的句，在教之前先学pick,up,stick等单词，然后放几遍录音让学生跟说，再连起来说。
测试
随机用Let’s…的句型找替换词造句，检查掌握情况。
五、作业
背会Let’schant
第三课时：
教学内容：
Read
教学目标：
掌握日常打电话口语交际方法。
教学重点：
Areyoufreetomorrow?
教学难点：
I’mnotverygoodatEnglish.Canyouyouhelpme?
5.学生分组练习并进行情景模拟。
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第八课
Doyouhavearuler?
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时：
教学内容：
单词、Let’stalk
教学目标：
对本节内容能听懂，会说，并能用来进行会话，特别要注意借东西的常用语。
教学重点：
Doyou、Talkandwrite、Listenandsay
教学目标：
掌握由Let’learn引起的表示询
升级会员 