《健康要四勤》.docx
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《健康要四勤》
《健康要“四勤”》
——（武汉版）生命安全教育一年级第19课
高拱桥村民族小学
教学课题：
19、教学目的：
1、通过教学让学生知道“四勤”指。
勤洗手、剪指甲；勤洗澡、换衣服；勤洗头、常理发；勤漱口、长刷牙。
2、认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。
3、学会正确的洗手方法。
教学重点。
要保持健康的体魄，必须养成“四勤”好习惯。
教学难点。
在生活中如何做到“四勤”，并将“四勤”真正落到实处。
教学内容：
一、讲故事，激发学生爱洗手的兴趣。
同学们喜欢听故事吗。
今天郑老师就给大家讲个小故事吧，瞧，他叫小明，正和伙伴们外出郊游呢，他玩得可开心了。
不知不觉他的小手上沾满了泥土等脏东西，他好像也没发觉。
这不午餐时间到了，小明手也没洗拿起一个香喷喷、红彤彤的苹果几口就吃到肚子里去了。
可不到一小时的时间，他的肚子就剧烈的疼了了起来。
看，小明疼得哇哇大哭。
这可吓坏了和他一起游戏的小伙伴，他们连忙找到小明的爸爸、妈妈将他送进了医院。
唉。
原本快乐的郊游，就这样结束了，多让人失望呀。
同学们，你们知道小明为什么会肚子痛吗。
生。
因为他不讲卫生，不洗手就吃东西。
小结。
是呀，要想有健康的身体，少生病，就一定要讲卫生才行。
今天我们就一起来学习19课《健康要“四勤”》。
（板题）
二、讲授新课，学会“四勤”。
1、这第一项就是要“勤洗手，剪指甲”。
出示板书并齐读。
2、（出示图片）据调查，一只未洗净的手上有4万到40万个细菌，一克重的指甲垢里藏着细菌和虫卵有38亿之多。
想看看吗。
来，视频吧。
播放视频。
从同学们的表情中，我知道大家都不喜欢细菌，可你们知道细菌最喜欢什么样的孩子。
如果小细菌到了我们身上会怎样。
（幼儿尽情表现）并指名回答。
小结。
细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子，如果小细菌跑到我们身上，就会浑身发痒，患皮肤病。
瞧，这就是一些不爱洗手、不爱剪指甲的孩子，没做好个人卫生而患了“手足口”病，不仅皮肤会发炎、生病，还会高烧不止，严重的还会危及到生命。
那你们知道我们在做哪些事时要注意洗手呢。
组织学生讨论。
出示图片）小结。
饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后„„你们都会洗手吗。
让生演示自己是怎样洗手的。
向你们刚才那像洗手小细菌是洗不干净的，不过学习了老师教你们的“正确六步洗手法”小细菌就会被消灭好多，想学吗。
请拿出小手做好准备吧。
（出示图片，学唱儿歌）
学会了吗，记得在生活中要用哟。
这样小细菌就少了很多机会伤害你了。
除了手，我们身体皮肤的清洁卫生也不能忽视呢。
（出示图片）当皮肤上的污垢多了时，如果不小心抓破了皮肤，被抓破的地方会红肿，发炎，严重时还会长脓包，疮，疖子等。
甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。
因此为了保持皮肤的清洁，我们应当勤洗澡常换衣，板书：
勤洗澡，换衣服，这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭皮肤上滋生的细菌。
瞧这也是一些没勤洗澡、或常换衣服的孩子，让皮肤感染了疾病呢。
（观看图片）
3、老师发现你们今天学的都很认真，可瞧瞧这些同小朋友在做什么呢。
（观看不爱洗头、怕剪发的图片）让学生讨论。
板书：
勤洗头，常理发
其实除了手和身上的皮肤，我们的头部长满了又长又密的头发也是容易藏污纳垢、滋长细菌的地方。
因为头部皮肤上经常会有脱落的头皮屑，当头皮屑，汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。
污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方，所以我们要经常清洗。
同时老师还想告诉你们洗头时千万不要用手指甲使劲抓头皮，那样会使头皮受到伤害，应该用指腹按揉头皮，来让我们拿出手来感受一下吧。
同时还应常理发，特别是男生，这样才会给人一种整洁，清爽，有精神的感觉。
在书中还有一个小锦囊，让我们看看又会让我们学到什么知识呢。
请大家将书翻到79页，听老师讲讲：
“梳发妙用”小知识。
4、在我们身上有一处藏的细菌比全球的人类还多，知道在哪吗。
让生猜一猜。
5、是呀，就是我们的口腔。
让我们再来观看一段视频吧。
（观看视频）板书：
勤漱口，常刷牙
师小结。
如果你是爱吃甜食，或吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在你的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。
（出示图片）学生讨论。
瞧，这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。
那你们知道正确的刷牙方法吗。
在我们书后有一张刷牙记录表，回家后请你们按要求记录好子和爸爸、妈妈一周刷牙的次数，比一比谁的习惯好吧。
三、总结提升，激励行为。
今天我们大家一起学习了这么多有关健康的知识，知道了要想有健康的身体做好“四勤”的重要性，那现在知道做好个人卫生要“四勤”指的是哪“四勤”了吗。
让我们一起去完成书中“我的收获”练习吧。
希望在今后的生活中，真正做到个人卫生“四勤”，让自己拥有健康的身体。
第二篇：
十九：
健康要四勤
19、教学目的：
1、通过教学让学生知道“四勤”指。
勤洗手、剪指甲；勤洗澡、换衣服；勤洗头、常理发；勤漱口、长刷牙。
2、认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。
3、学会正确的洗手方法。
教学重点：
要保持健康的体魄，必须养成“四勤”好习惯。
教学难点：
在生活中如何做到“四勤”并将“四勤”真正落到实处。
教学内容：
一、讲故事，激发学生爱洗手的兴趣
同学们喜欢听故事吗。
今天郑老师就给大家讲个小故事吧，瞧，他叫小明，正和伙伴们外出郊游呢，他玩得可开心了。
不知不觉他的小手上沾满了泥土等脏东西，他好像也没发觉。
这不午餐时间到了，小明手也没洗拿起一个香喷喷、红
彤彤的苹果几口就吃到肚子里去了。
可不到一小时的时间，他的肚子就剧烈的疼了了起来。
看，小明疼得哇哇大哭。
这可吓坏了和他一起游戏的小伙伴，他们连忙找到小明的爸爸、妈妈将他送进了医院。
唉。
原本快乐的郊游，就这样结束了，多让人失望呀。
同学们，你们知道小明为什么会肚子痛吗。
生。
因为他不讲卫生，不洗手就吃东西。
小结。
是呀，要想有健康的身体，少生病，就一定要讲卫生才行。
今天我们就一起来学习19课《健康要“四勤”》。
（板题）
二、讲授新课，学会“四勤”。
1、这第一项就是要“勤洗手，剪指甲”。
出示板书并齐读。
2、（出示图片）据调查，一只未洗净的手上有4万到40万个细菌，一克重38亿之多。
想看看吗。
来，视频吧。
播放视频。
从同学们的表情中，我知道大家都不喜欢细菌，可你们知道细菌最喜欢什么样的孩子。
如果小细菌到了我们身上会怎样。
（幼儿尽情表现）并指名回答。
小结：
细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子，如果小细菌跑到我们身上，就会浑身发痒，患皮肤病。
瞧，这就是一些不爱洗手、不爱剪指甲的孩子，没做好个人卫生而患了“手足口”病，不仅皮肤会发炎、生病，还会高烧不止，严重的还会危及到生命。
那你们知道我们在做哪些事时要注意洗手呢。
组织学生讨论。
出示图片）小结：
饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后„„你们都会洗手吗。
让生演示自己是怎样洗手的。
向你们刚才那像洗手小细菌是洗不干净的，不过学习了老师教你们的“正确六步洗手法”小细菌就会被消灭好多，想学吗。
请拿出小手做好准备吧。
（出示图片，学唱儿歌）学会了吗，记得在生活中要用哟。
这样小细菌就少了很多机会伤害你了。
除了手，我们身体皮肤的清洁卫生也不能忽视呢。
（出示图片）当皮肤上的污垢多了时，如果不小心抓破了皮肤，被抓破的地方会红肿，发炎，严重时还会长脓包，疮，疖子等。
甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。
因此为了保持皮肤的清洁，我们应当勤洗澡常换衣，板书：
勤洗澡，换衣服，这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭皮肤上滋生的细菌。
瞧这也是一些没勤洗澡、或常换衣服的孩子，让皮肤感染了疾病呢。
（观看图片）
3、老师发现你们今天学的都很认真，可瞧瞧这些同小朋友在做什么呢。
（观看不爱洗头、怕剪发的图片）让学生讨论。
板书：
勤洗头，常理发其实除了手和身上的皮肤，我们的头部长满了又长又密的头发也是容易藏污纳垢、滋长细菌的地方。
因为头部皮肤上经常会有脱落的头皮屑，当头皮屑，汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。
污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方，所以我们要经常清洗。
同时老师还想告诉你们洗头时千万不要用手指甲使劲抓头皮，那样会使头皮受到伤害，应该用指腹按揉头皮，来让我们拿出手来感受一下吧。
同时还应常理发，特别是男生，这样才会给人一种整洁，清爽，有精神的感觉。
在书中还有一个小锦囊，让我们看看又会让我们学到什么知识呢。
请大家将书翻到79页，听老师讲讲：
“梳发妙用”小知识。
4、在我们身上有一处藏的细菌比全球的人类还多，知道在哪吗。
让生猜一猜。
5、是呀，就是我们的口腔。
让我们再来观看一段视频吧。
（观看视频）板书：
勤漱口，常刷牙
师小结：
如果你是爱吃甜食，或吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细
菌就会在你的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。
（出示图片）学生讨论。
瞧，这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。
那你们知道正确的刷牙方法吗。
在我们书后有一张刷牙记录表，回家后请你们按要求记录好子和爸爸、妈妈，一周刷牙的次数，比一比谁的习惯好吧。
三、总结提升，激励行为。
今天我们大家一起学习了这么多有关健康的知识，知道了要想有健康的身体做好“四勤的重要性，那现在知道做好个人卫生要“四勤”指的是哪“四勤”了吗。
让我们一起完成书中“我的收获”练习吧。
希望在今后的生活中，真正做到个人卫生“四勤”，让自己拥有健康的身体。
第三篇：
《健康要四勤》教案（定稿）《健康要“四勤”》教案
——（武汉版）生命安全教育三年级第22课
青山区钢城一小胡佳
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说等）：
学生为一年级孩子，年龄小，直观形象思维发达，抽象逻辑思维还不足，大多生性活泼好动，喜模仿。
因而要把促进学生主动学习的教学策略，把调动学生的内驱力放在首位：
（1）重在诱发学生的学习动机，激发浓厚的学习兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
努力营造一个宽松的课堂学习环境，让学生置身于民主的、愉悦的课堂氛围中放飞思维。
（2）制定促进学生自主学习的教学策略。
教师要关注教学过程的问题化，从学生的经验、生活出发，创设一定的问题情境，引导学生发现、分析、解决问题，为学生的自主发展提供时间和空间；通过组织多形式、多层次的课堂讨论、交流、辩论、竞赛等丰富多样的活动来充实教学过程。
（3）制定促进学生创新学习的教学策略。
教学设计中要考虑让学生学会质疑，善于发现问题、思考问题；学会探究，乐于进行研究性学习；学会评价，敢于发表不同意见和独特的见解。
课堂中运用多媒体等电教手段演示引导学生观察、思考、模仿，结合传统教学手段来板书知识要点，让学生体验健康要“四勤”的重要性，直观感知个人卫生有哪“四勤”。
教学活动目标：
1.使学生初步认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。
2.使学生知道个人卫生有哪“四勤”。
3.使学生知道做好“四勤”对健康有哪些好处。
4、培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进身体健康。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：
小学一年级的学生，6——7岁，56人。
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：
有污垢的梳子、相关的课件（小明不洗手吃食物的故事、“四勤”图文解说、正确洗手的方法）、相关儿歌视频（《洗手歌》、《洗澡歌》、《刷牙歌》、《健康拍手歌》）教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：
一、情境园导入新课
谈话。
播放一段小故事。
今天天气真好，小明和小朋友们一起去郊游，大家玩得很开心。
他一回头看见摆好的野餐，忍不住跑过去。
他手也不洗，拿起来就吃„„过了不到一小时，小明就开始肚子疼了。
师。
听了小明的故事，你们知道他为什么肚子疼吗。
学生分小组讨论，再全班汇报。
师：
咱班同学真棒。
都知道小明用脏手吃东西，不卫生，所以肚子疼。
师：
小明怎样做不会肚子疼啊。
生回答。
师。
对。
先洗手再吃美味的野餐，就不会肚子疼啦。
师：
小朋友们活泼好动，常常玩得灰头土脸、汗流浃背。
如果不讲究个人卫生，就可能引发一些疾病。
生活中，像小明这样的孩子不少，不讲卫生把自己弄病了，让父母担心着急，多不应该呀。
那么我们应该怎样做好个人卫生呢。
要“四勤”。
今天就走进“智慧屋”一起来了解：
健康要“四勤”。
板书课题：
二、智慧屋
1、师。
个人卫生有哪“四勤”。
联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。
学生小组交流讨论。
学生汇报讨论结果。
2、师课件展示个人卫生要“四勤”
勤洗手、剪指甲勤洗澡、换衣服勤洗头、常理发勤漱口、常刷牙
师同时板书健康要“四勤”的内容。
勤洗澡、勤换衣。
3、师。
做好“四勤”对健康有哪些好处呢。
（1）勤洗手、剪指甲播放儿歌《洗手》歌视频。
师。
小朋友知道为什么要勤洗手、剪指甲吗。
学生口答。
师讲述。
经常寄居在指甲缝里的细菌有痢疾、伤寒、肠炎、结核、沙眼等20多种致病菌。
当我们用手去抓东西吃时，就会把细菌带进肚子里。
因此，要养成饭前便后洗手、勤剪指甲的习惯。
（2）勤洗澡、勤换衣播放儿歌《洗澡歌》视频
①师谈话：
你爱洗澡吗。
你会自己洗澡吗。
洗澡时身上能搓出什么来。
搓出来的脏东西你知道是什么吗。
②师讲述：
在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。
皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。
皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。
污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
③师引导学生观察：
教师为每个小组都准备一些酒精棉球（酒精具有消毒、杀菌、去污的作用），请学生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎样了。
（洁净啦）棉球上又怎样了。
（有点脏了）这说明了什么。
学生小组讨论：
当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样。
如果不小心抓破了皮肤，又会怎样。
④师讲述：
抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子等，甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。
为了保持皮肤的清洁，我们应当经常洗澡。
⑤师讲述：
勤洗澡还得勤换衣。
因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭孳生在皮肤上的细菌。
⑥师讲述。
勤洗澡、勤换衣服，可保持皮肤清洁，身体舒适，防止生病。
洗澡时由于水流与手的擦洗，对皮肤是一种很好的按摩，加快了皮下血管里血液的流动，不但对皮肤是一种很好的保护，也可以使人消除一天的学习、工作的疲劳。
（3）勤洗头、勤理发
①师谈话：
（取出一把脏梳子）询问，谁愿意用这把梳子梳头，有人愿意吗。
是的，没有谁乐意的，大家都嫌它太脏。
一把梳子怎么会变脏的呢。
谁使它变脏的呢。
提问：
脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢。
学生回答。
②学生小组讨论：
如果长时间不洗头，你有什么感觉。
运动后浑身冒汗，头发会有一股什么味。
头皮发痒吗。
洗过头以后，你又有什么感觉。
这说明什么。
全班交流讨论的结果。
③师讲述。
头皮就是头部的皮肤，它表面长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，是细菌最爱躲藏的地方之一。
如果长时间不洗头，还会长出小虱子。
又痒又影响健康。
④小结。
勤洗头还需勤理发，一般建议男孩子应该4周左右理一次头发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。
要保持健康的体魄，从小就应养成讲究卫生的好习惯。
（4）勤漱口，常刷牙
师谈话：
同学们每天刷牙吗。
一天刷牙几次呀。
学生交流。
师讲述：
同学们早晨都知道刷牙，其实睡前也要刷牙的，因为睡觉后，口腔处于相对静止状态，唾液分泌较少，附着在牙齿上的食物碎屑，产生酸性物质，破坏牙齿健康，使人容易得龋齿。
饭后还应该漱口，把食物残渣清除出口腔，保持口腔的卫生。
播放儿歌《刷牙歌》视频。
三、训练场
1、师。
你们知道正确的洗手方法吗。
学生说一说。
课件展示“正确洗手六步法”
学生分组进行正确洗手的演练。
教师巡视指导，师生、生生及时评价。
2、用彩笔填写刷牙记录表，计算一下你和家人刷牙的次数，比一比谁的习惯好。
指导学生完成教材第79页的“刷牙记录表”。
四、活动总结
1、今天这堂课你有什么收获吗。
我知道“四勤”是。
今天我给自己涂上颗星。
2、师小结：
讲究卫生、爱整洁是我们的美德，从小要养成健康好习惯，健康要“四勤”。
3、拓展延伸。
帮一帮，如果有个别小朋友家中生活有困难，不能经常洗澡、换衣服，你准备怎样帮助他。
4、念一念。
儿歌常常念，时时记心间，请大家在《健康拍手歌》中结束今天的学习活动。
（播放《健康拍手歌》视频）
板书设计：
第十九课：
勤洗手、剪指甲勤洗澡、换衣服勤洗头、常理发勤漱口、常刷牙
教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：
讲究卫生、爱整洁是我们的美德，从小要养成健康好习惯，健康要“四勤”：
”勤洗手、剪指甲勤洗澡、换衣服勤洗头、常理发勤漱口、常刷牙
只要做好“四勤”，每个人都会有变化，这个变化就是使人更精神，更整洁，更漂亮的感觉。
要保持良好的身体就要从养成良好的卫生习惯开始。
教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：
理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。
学生是老师的劳动对象，但他们也是一群活泼的生命物，有自己的思想和个性。
在教学中，如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。
课堂上，我始终以饱满的热情，亲切的微笑面对孩子，语言自然流畅。
我认真倾听学生的回答，对学生回答欠佳处，不责备，不急躁，而是鼓励、引导他们说好。
“亲其师、信其道”，我努力以自己的情绪去感染孩子，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。
学生在学习中没有压力，轻松愉悦。
教学目标就是使学生知道，勤洗手时想到剪指甲，勤洗头时想到勤理发，勤洗澡时想到换衣裳，常漱口时想到常刷牙。
充分让学生知道做到做好“四勤”的重要性，初步体验有益健康的“四勤”是每个学生必须要养成整洁、漂亮、精神的好习惯，使学生初步感受到知识存在于我们的日常生活中。
我所任教的两个班，每班都约有56位学生，人数较多，男女基本各半，所以课前就把全班学生分成10个小组，学习活动时组织学生分小组交流讨论，学生都积极参与其间，每个孩子有发表自己的见解的机会，讨论完后再集中在全班汇报，效果较好。
对于一年级学生而言，要真正做到这些并且坚持做好“四勤”是很不容易的。
所以在教学中我设计了一些有关健康“四勤”的视频节目，这样在很大程度上使学生有一种身临其境之感，形象生动。
每个学生都参与其中观赏并且表演，使教材的重难点得到了体现。
同时也为学生充分提供了教学活动的机会。
加深了对“四勤”意义的理解，巩固了知识，让学生从玩中学，乐中悟，获得了“四勤”的知识。
最后活动总结时我提出对每个学生的殷切希望。
使学生在赞扬声中树立做讲卫生的好孩子的愿望。
建议。
我如果补充设计一些不讲卫生与讲卫生的小故事，让学生感受到生活中的现象哪些是对的，哪些是错的，引导学生作出一些简单的判断，交流判断的理由。
就更好啦。
第四篇。
班主任工作要做到“四勤”班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
如何当好班主任呢。
我走上教育工作岗位后，一直担任班主任，二十多年来，我深切感到要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。
一、手勤
班主任要勤动手，
为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。
班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。
班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。
班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。
二、嘴勤
班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。
班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。
多表扬学生，少批评学生。
利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。
当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。
事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。
三、腿勤
现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进行家访，班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。
如果班主任能够主动上门家访，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。
四、眼勤
俗话说。
百闻不如一见。
班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。
当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。
班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。
班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。
多年来，由于我做到了“四勤”，班级各项工作开展的有声有色，营造“师视生如子、生敬师如父母、生助生如姐妹”的家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。
第五篇：
班级管理要做到四勤班级管理要做到四勤
瓜州县七墩回族东乡族乡学校王长忠
从教25年来我一直担任班主任工作。
在班级学生的思想教育管理工作中，作为班主任，要想做好班内工作，管理好班集体，首先应当和学生建立良好的师生关系，必须做到“四勤”，以勤治班方能达到良好的收益。
一要嘴巴勤
根据学生活泼好动这一生理特点。
要经常和学生谈心，要让学生感觉到你不仅是他们的教师，更乐意做他们的朋友。
只有这样，学生才能和你讲话，和你说真话，说实话。
而要做到这一点是靠嘴勤来实现的。
小学生年龄正处在身心迅猛发展的时期，对于许多问题的解决处于朦胧状态，他们对于最基本的最简单的怎样学习，怎样提高自身素质，如何和同学、朋友交往，怎样做到遵纪守法，心中还没有准则。
作为班主任，必须给学生以恰当的指导，引导学生以及帮助他们解决心中的疑惑和不解。
该说的要不厌其烦地说，常规性的东西，如《小学生日常行为规范》、《守则》、安全教育要经常说，一遍不行两遍，两遍不行三遍，总之容易出现反复的问题要反复说，个别性的问题要单独说，普通性的问题要公开说，关键的东西要重点说。
可以充分利用晨会、夕会、班会或团队活动课的时间去说。
说时要做到苦口婆心，
要有真情实感，而且还要有针对性和预测性，要有超前意识。
平时要多打“预防针”，不能做“消防员”，等到哪里着了火才去扑火。
而是要做到未雨绸缪，千万不能等学生捅了娄子后再大发雷霆，大声训斥。
嘴勤，也就意味着一方面要在发现问题的苗头时及时说，不能贻误教育时机，导致不良后果。
另一方面要把掌握的情况及时与家长说，以争取家长的配合。
尤其是我们瓜州县移民区学生，很多父母在外打工，留守儿童占一定比例，班级里出现的问题也比较频繁，家长的配合却无从谈起。
比如说：
在班里有一些少数民族同学，平时对自己的一言一行也不是很注意和很谨慎。
最突出的问题就是不同民族的同学在一个班里最容易发生矛盾。
有一次放学站队时一个东乡族同学和汉族同学发生了口角还动起了手。
当时我看了真的很生气，觉得他们辜负了老师一次次的教育，很想把他们当场拎出来训斥一番，最终还是控制住了自己。
第二天我要他们叫家长来，他们一出来就说没家长。
我只好无语。
我对他们说：
“那么多同学站队，互相碰撞是很正常的事，老师能理解。
但老师教你们民族团结、同学互助互让。
当着
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