人教版一年级上册道德与法制教学设计Word格式文档下载.docx
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课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思
2.拉拉手，交朋友
1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
在学习与生活中遇到问题
重点：
成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
难点：
学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
一、认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？
瞧！
他们来了！
大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：
大家好！
我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）
可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？
（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
二、做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：
找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
3.我认识您了
1.熟悉认识更多的老师，遵从教导。
2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3．表现对老师尊敬，锻炼偶头表达和情感表达能力。
学习求助的基本方式和用语。
3.难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
一、认识自己班的老师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个多月了，你们现在有喜欢的老师吗？
你能给同学们介绍一下你喜欢的老师吗？
2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、老师给同学们形容人的一些特征，请学生根据这些特征形容自己喜欢的老师。
4、小游戏（你说我猜）
请一名同学说说一个老师的特征，请同学们来猜猜这是哪个老师。
二、让学生更了解老师
1、老师是怎么工作的。
2、老师是如何给同学们上课、辅导的。
3、学校中还有哪些老师，他们姓什么，教哪个班，哪一科。
三、我还想认识……
1、出示课件图片，你认识这些人吗？
他们是做什么的？
他们是怎么工作的？
2、选一个你熟悉的来给同学们介绍一下。
3、学生小组讨论，交流。
4、小组一起汇报，评选最优的讲解员。
5、你还想认识哪些工作人员呢？
请你课后自己去收集一些吧。
四、课堂小结
1、这节课你学到了什么呢？
2、小朋友们自己说一说。
3、到家后把你今天了解到的知识讲给家长们听。
4、向家长们了解他们的工作。
4.上学路上
1．遵守交通规则，注意安全上学和回家。
2.了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
3.发展自我约束能力和良好的行为规范。
引导学生看见红绿灯信号时应如何应对。
培养孩子注意观察交通标志，遵守交通规则的意识。
一、了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河?
2、我来学校，路上经过。
上学路不一样，平平安安进课堂。
二、这样安全吗？
动画视频。
讨论：
怎样才安全呢？
三、路上的温暖
1、姥姥，你也别淋着
2、交警叔叔指挥路
3、姐姐带我上学校
4、爸爸妈妈来学校接我回家
5、路上有温暖，我也发现了?
四、我知道的交通安全标志
让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
五、讨论会：
这样做对不对
教师以儿童的问题引出主题：
“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。
”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：
“过马路的时候，遇到
红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？
为什么？
”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？
”等等，让儿童展开讨论，判断是非。
六、模拟游戏
我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。
5.我们的校园
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
激发学生热爱学习、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施解决自己学习、生活中的问题。
一、创设情景
1、导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？
请你用心听。
2、播放多媒体录音：
“开家长会选拔引导员”
3、提问：
小朋友，你听到了什么好消息？
能说一说吗？
学生说，老师板书课题
二、活动准备
（一）通过录象了解校园
1、说到我们的校园，你知道些什么呢？
2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？
（家长、伙伴、邻居）
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）
4、咦？
我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？
（开心、高兴、骄傲、自豪）
5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？
你打算介绍哪里呢？
（学生说，老师板书：
教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
（二）分类
1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！
如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
2、师生共同完成分类：
（贴字）
3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？
让我们去实地走一走。
4、注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
三、参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？
再想一想它的作用是什么？
2、参观校园。
四、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢？
请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量：
⑴这个地方在学校的哪儿？
⑵它有什么作用？
⑶需要注意些什么？
4、分组汇报
方位如：
厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；
医务室在教学楼二楼中间；
老师办公室在一楼。
注意事项如：
上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。
接开水时排队，小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？
7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结：
孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！
6.校园里的号令
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
一、小兔贝贝引出
1、下课铃响了以后，先做什么？
后做什么？
2、出示课间不同活动的课件和图片，小组讨论、汇报结果。
3、除了这四种还会做哪些活动？
4、老师小结：
下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、小兔贝贝喜欢课间活动
1、利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果。
2、进行讨论：
课间活动时应该注意些什么？
3、你认为什么样的课间好？
4、引导学生得到：
课间活动活动要守秩序！
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动。
1、在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。
2、在游戏中感受，在游戏中应该注意些什么？
3、介绍你们的游戏有什么好玩的，你从中学到了什么？
4、如何让自己在游戏中有收获，那么就应该玩一些有意义的游戏。
四、课堂总结
1、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，
几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和。
2、老师总结：
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！
让我们共同期待那愉快的十分钟吧！
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
7.课间十分钟
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。
2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。
合理地安排课间十分钟。
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
了解学生课间活动的现状、多媒体课件。
活动一观看视频分析问题
1.导入：
同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?
今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗?
你们瞧!
他来啦!
（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。
“喜羊羊”：
小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”!
今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗?
你们可要好好表现啊!
相信你们每个同学都很棒。
好，那就让我们开始今天的学习吧!
2.师：
今天我们学习第七课。
（贴出课题《课间十分钟》）
3.师：
每天课间十分钟同学们都在做什么呢?
让我们来看一段录像。
同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么?
4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。
学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处?
应该怎样做?
活动二创设情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”：
同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢?
2.听歌曲《课间十分钟》
3.创设情境，学生模拟再现。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?
（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4.小小讨论会：
为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?
这样做有什么好处?
（1）小组讨论。
（2）班级交流。
5.小结要点：
课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6.游戏：
我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7.分析讨论：
哪些做法值得学习?
哪些做法要注意避免?
8.教师小结：
课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
活动三诵读儿歌巩固做法
这节课同学们的表现真棒!
我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。
儿歌内容是这样的：
下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行;
游戏前，先入厕，洗净小手别忘记;
饮水时，要排队，文明礼让友谊长;
不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。
2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。
活动四课后延伸
发布评比文明课间小队的信息。
2.师（展示文明课间小队的标志牌）：
希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。
3、老师总结：
8、上课了
1．知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
2．愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为不满。
3．听到上课铃声立即进教室，上课不随便说话；
要发言，先举手；
不做与学习无关的事；
不影响别人学习。
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
上课守纪律的重要性。
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
1．思考：
同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？
如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：
上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？
为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：
在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？
窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？
你们猜此时老师是怎么想的？
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。
同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。
9、玩得真开心
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
了解风和空气的关系。
教师：
各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、录音机、磁带。
学生：
制作的材料。
一、谈话导入
1、同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：
玩。
你们高兴吗？
生：
高兴。
2、春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？
生鼓掌欢迎。
3、那我们和春风玩什么呢？
我想和春风玩风筝、风车等。
4、今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？
想。
5、出示风筝、风车、飞机。
6、老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？
自己动手亲自做一做。
二、做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？
（讨论自己做什么，用什么材料）
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。
（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）
这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。
（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。
3、教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。
风车立不起来？
同学解决：
线剪得短些。
纸杯剪成条粘不住？
换换浆子，用手压的时间长些。
4、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。
5、比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。
6、评出优秀小能手。
（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）
三、动脑筋，想一想
1、交流感受：
说一说，为什么他的飞机的远等？
（查找自己的不足）
我在叠飞机时把机翼折了一下。
其他同学发言：
老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。
2、在教室内静止时飞机飞的远吗？
风车转吗？
不转。
总结：
今天我们玩这些玩具都和风有关。
（扣题：
我和春风一起玩）
3、填写表格：
我和春风一起玩
（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）
10、吃饭有讲究
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。
使学生热爱生活，培养审美情操。
逐步养成良好的饮食习惯：
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
简单合理地搭配饮食。
自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
一、导入
伴随欢快的乐曲，出示动画：
娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！
尝尝我的手艺。
再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。
师饶有兴趣地说：
这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。
很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。
以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。
那我们就一起去餐厅看看吧！
二、明理
（一）联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。
师说类别，生说食物名称。
主食类：
米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类：
大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类：
芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类：
草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类：
豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类：
矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：
在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？
让学生回想：
在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
（1）吃多少取多少
（2）取过的食物不能放回原处
（3）取物要文明人多要排队
学生在学习
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