记叙文的阅读技巧及套路.docx
《记叙文的阅读技巧及套路.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文的阅读技巧及套路.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
记叙文阅读涉及的知识点及答题技巧：
一、阅读题的基本解题思路：
（１）、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
（２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
（３）、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
（４）、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二、涉及的知识点：
1.五种表达方式：
记叙、议论、说明、描写、抒情
2.记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果
3.常见的写作手法及作用
1）、常见修辞手法及作用
（1） 比喻、 拟人：
作用：
形象生动地再现了......（具体描述人、事、物）的.......特点。
（2） 夸张：
突出.......（具体描述人、事、物）的.......特点，给读者以鲜明而强烈的印象。
（3） 排比：
节奏鲜明，增强气势，使语言更有表现力。
（4） 对偶：
使句式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（5） 反复：
表示强调，抒情强烈，富有感染力。
（6） 设问：
自问自答，引人注意，启发思考。
（7） 反问：
加强语气，强烈抒情。
（8）引用：
使内容更真实、准确、深刻、精密。
（9）反语：
增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
（10）对比：
形成强烈反差，增强表达效果。
2）其它写作手法及作用：
烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……
答题套路：
这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”
（1） 衬托（侧面烘托）手法：
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
（2） 欲扬先抑：
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（3） 前后照应（首尾呼应）：
使情节完整、结构严谨、中心突出。
4.记叙文中的描写：
分人物描写和环境描写。
1）、人物描写：
分法二：
正面描写
侧面描写
细节描写。
分法一：
肖像描写 （外貌描写）
动作描写
语言描写
心理描写
细节描写：
抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用：
丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
人物描写作用：
表现人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
2）环境描写：
可分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
（１）、渲染气氛
（２）、烘托人物形象（或人物心情、感情）
（３）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ；
（４）、 突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用：
（１）、交代作品的时代背景。
（２）、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
5.记叙文的结构组成：
开头：
作用：
开篇点题引起下文，为后文做铺垫总领全文
过渡：
作用：
承上启下；总结上文引起下文
结尾：
作用：
总结全文，点明中心；深化主题，升华情感照应开头
6.记叙文的人称：
（1）第二人称：
作用：
便于感情的交流，可以增强文章的抒情性和亲切感。
（2）第三人称：
作用：
不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
（3）第一人称：
第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”
作用：
便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
7.记叙的顺序及作用：
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
删掉它，所叙述的事情就不完整了）
作用：
造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
删掉它，所叙述事情依然完整）
作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
8.记叙的线索及作用：
线索可以是：
（1）核心人物
（2）核心事物 （3）核心事件
（4）时间 （5）地点 （6）作者的情感
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：
如：
文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
9.文眼:
标题是“文眼”，统帅全文；有时交代主要人、事、物；有时还是“线索”。
三、常见问题及解答方法：
1.概括内容：
1）概括内容：
（１）、必须包含两个要素：
人物＋事情；
（２）、其他要素，如：
时间（季节、年代）、地点、环境，事件的起因、经过、结果，如果有特定意义，也应概括在内。
2）概括段意、层意：
可采用下列方法：
①抓文段的中心句。
即用表明作者观点的话来概括。
②用概括法。
可用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括各段、各层大意，然后意思相同或相近的段意或层意，进行合并，概括出联合段意。
总之要求：
完整、简洁、明确。
3）概括主题：
主要内容+作者表达的思想感情。
答题套路：
本文通过对……的描述，表达了……的情感。
2.词语赏析：
在题目的题干中，出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
也就是说一定要结合具体语境来考虑。
1）词语的比较：
（１）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
（２）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会所选词语的妙用。
2）词语赏析：
（1）解释词语本义。
（2）解释词语在文中的含义。
（3）概括该词在内容表达上的作用。
答题套路：
“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
3.句子赏析：
（1）评写作特色、语言特色
借助句子中的关键词，体会句子是否运用了某种修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……
（2）评思想内涵：
指出句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等，或是阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
（3）点评表达效果：
即句子在文中所起到的作用。
可根据句子在文段中所处的位置，结合“二、所涉及的知识点”中的“5.记叙文的结构组成”作答：
①点明主旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④照应上、下文的句子⑤承上启下的句子⑤倒装句的作用：
往往是强调前置（即调到前面）的部分等。
4.划分层次：
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
5.为文章拟标题：
1）找文章的线索或中心。
（1）核心人物
（2）核心事物 （3）核心事件 （4）作者情感
2）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
3）精当概括
语言要求简练，一般在６个字左右。
6.找主题句：
找首段或尾段的议论、抒情句。
7.文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
（１）、常考的指代词有：
这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
（２）、一般是往前找；
（３）、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
8.开放性阅读试题的解答：
这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分
（1）表达时最好要有标志性语言。
在答题时可以用“我认为……。
比如……”这样的标志性语言。
先用“我认为……。
”言简意赅地表明自己的观点。
（2）、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。
这样，不仅观点鲜明之感，而且条理清楚，论证有力。
（3）、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。
（4）、要有正确的人生观、价值观
（5）、语言要通顺，表达要流畅
四、练习提升：
1.练习一：
（1）我读初中时，晚自习还一律都点煤油灯。
那些家庭较富的，就点马灯，一般人都点玻璃灯，像我们这些家庭较贫寒的，则只能点用墨水瓶、破布条自制的敞灯。
晚自习钟声一响，我就拿着那盏简陋的小灯，知趣地走到教室后不被人注意的角落，默默地看书。
我像一个做错事的孩子，不和人逗笑、说话，甚至连招呼也懒得打。
灯，给了我一个内向而孤僻的性格。
当然，每天晚上，班主任总会如期来到身边，就着如豆的小灯，给我指正每一个哪怕是极其微小的错误。
（2）一个初夏的晚上，我照例坐到那个不被人注意的角落，闷头做作业。
突然，我的小灯熄灭了。
原来，一位班上调皮的孩子，正跷着脚坐在我前面的课桌上，一面高声炫耀自己的阔绰，一面用扇子乘凉。
我（甲）______________地点上我的灯，可是，它又一次被扇熄了。
“请你不要扇我的灯。
”我（乙）______________地说。
“怎么，扇着你的灯，你那也叫灯？
到我家垃圾里去拣一个，保证不会被扇灭！
”我只觉满腔热血直朝头上涌，（丙）____________地站了起来，要不是旁人拉住，我的拳头早揍扁了他的鼻子。
（3）那晚回家，我哭闹着要爸爸给我买一盏马灯。
可是在我这个吃饭都要定量的家庭，买马灯谈何容易啊！
（4）自那以后，我不再去上晚自习，学习成绩一落千丈。
有一天，班主任把我叫去，说了很久的话。
话的内容大多忘却了，但有一段无论如何也忘不了：
“一个人的价值，并不在于他拥有多少财富，而在于创造了多少财富。
你能在比别人艰苦的条件下，取得比别人更好的成绩，那你就是一个真正了不起的人。
”自那以后，我不再自卑和孤僻，而是每晚（丁）___________________地拿着那盏小灯出入教室。
在那盏灯下，我从无知走向成熟……初中毕业，顺利得到了高一级学校的录取通知书。
（5）以后的人生历程中，类似那一晚的事，还时有碰到，而每每此时，我总想起班主任的话……
（6）说老师是灯，这比喻似乎有些陈旧，可在那个危险的年龄，在那个迷雾蒙蒙的人生十字路口，把我照引到撒满阳光的正道上的，的确是我的那位班主任。
1）.根据文意，选择恰当的词语填入空白处。
（2分）
A、怒不可遏 B、若无其事 C、气急败坏
D、尽量客气 E、悄无声息 F、不卑不亢
甲：
_________乙：
_________丙：
________丁：
__________
2）对第一段中词语“知趣”，结合句意解释最恰当的是（ ）（2分）
A、不去招惹人，也不许人招惹自己。
B、有自己的想法，自得其乐。
C、由于自卑孤僻而想远离别人。
D、知道进退，不惹人讨厌。
3）第
（1）段中有两句对“我”的自卑、孤僻做了具体的描述。
请你任选出一句，用横线画出。
（2分）
4）第
（2）段中“闷头”一词与第
（1）段中哪个词相对应？
（2分）___________________
5）第（4）段有两处“自那以后”，“那”分别指代的是什么？
（2分）
答：
第一处：
___________________。
第二处_________________。
6）最适合做本文题目的是下面的哪一项？
将其字母填入括号内。
（ ）（1分）
A、班主任 B、灯 C、人生的价值 D、往事
2.练习二：
带上三句话上路
李小刀，你将要远行，孩子，将有一生的岁月等你去走，我送你三句话带在身边。
快乐是一种美德
要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈。
不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。
你要快乐，在每一个清晨或傍晚。
你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。
在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念。
这样当多年以后人们再谈起你时，他们会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。
快乐是一种美德。
无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。
即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。
快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。
你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人，无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。
孩子，在你经过的每个村庄人们都像亲人一样待你，他们给你甘甜的泉水，给你的行囊里塞满干粮，你就给他们快乐吧!
记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。
不为一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。
它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。
不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。
你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。
不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。
不要看不见满径的鲜花。
但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久的时间。
你只是一个路过的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依旧漫长，你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。
不为一朵花停留太久。
相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。
你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。
你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。
为帮过自己的人准备一份礼物
你会在某一天踩着满地阳光到达。
孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。
那是远方，那是幸福之乡。
就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过自己的人准备一份礼物。
你要记得在你的旅途上你喝过别人给你舀来的泉水，你吃过别人给你送上的食物，你听过一位姑娘的歌声，你向一个孩子问过路，你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。
要记住他们，孩子，你要记往这些人的声音、容颜。
在你返回的前一天晚上，你要为他们准备好礼物。
你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。
你要给姑娘准备好鲜花，你要给老人准备好烟丝，你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。
这些就足够足够了。
再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。
告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人们哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。
这些是最好的礼物。
不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样你的这次远行才算没有白走。
1）“不要为一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?
（2分）
2）为什么不要为一朵花停留太久?
（用自己的话回答）（2分）
3）怎样理解“那是远方，那是幸福之乡。
”中的“远方”、“幸福之乡”?
（2分）
4）为什么给帮过自己的人准备礼物，“这次的远行才没有白走”?
（2分）
5）文章一开始提到“我们穷人”。
你认为拥有这三句话的人能被称为“穷人”吗?
这两个“穷人”的概念有何不同?
（2分）
6）除了文中提到的三句话之外，你认为还有哪些话应该被记得？
你能再写几句吗?
（2分）
3.练习三：
爱是那杯大红袍
①秋雨沙沙作响，如泣如诉，带来些许凉意，那剩下的几片败叶在树上痛苦的摇曳，勾勒出无限凄凉。
空中南飞的雁群不时撒下几声嘲讽，灰暗的乌云让我倍感压抑。
考好，再考砸，人生的悲哀莫过于大起大落后的一蹶不振。
②推开家门的前一秒，我还在纠结是坦白还是抗拒。
但当我看到爸爸正用阴云密布的眼神看着手机，我猜到“家校通”（指学校将学生的成绩用短信通知家长）已将我的耻辱暴露无遗。
看到我回来，爸爸将他的目光从手机游移到我身上，用一种非常奇特的目光看了我许久。
没有长吁短叹，没有长篇大论，没有暴跳如雷。
他只是很平淡地让我把茶具摆到阳台，要我和他一起品茶。
③爸爸煮好一壶水，端着茶壶走了过来。
深秋的上午没有一丝阳光，秋风瑟瑟。
爸爸撕开一包大红袍，那是爸爸参加比赛获一等奖得来的。
对于他而言，这包茶叶意味着三个月的准备和五个小时的对抗，他平时舍不得拿出来。
在今天这个毫无庆祝意义的日子，我爸竟撕开了那包大红袍茶叶。
④一丝一丝的茶叶紧缩着，被打入紫砂壶中。
在沸水中起起落落，翻滚不停。
爸爸盖好杯盖，看着我。
我低下头，避开了那双犀利的目光。
“这茶啊，是一门艺术，得讲究方式、方法，要心平气和，方能泡出一壶好茶……”我爸开始了给我讲授如何泡茶。
见我不回话，他提起茶壶，一柱茶水冲出壶口，跃入茶杯，盘旋良久，几片茶叶也随之旋转。
当最后一滴茶水溅起的水花冲上来时，我再也挡不住缭人的香气，吹了几下，便一饮而尽。
没有想象中的甘甜与清新，只有一股温暖的苦涩，我喷了出来。
⑤爸爸看了看我，把那半壶倒了，又重新冲了一壶，倒上一杯，说：
“再试试。
”我摇了摇头，但又很好奇，在爸爸的鼓励下，我又喝了一杯。
这一次，后来之甜冲淡了先前之苦，这杯茶，令我心旷神怡，更加激起了我的好奇。
爸爸微笑着，意味深长地说：
“茶道如人生，一次苦涩阻止不了甘甜的命运，关键在于敢品第二杯；一次失败阻止不了成功的命运，关键在于敢尝第二遍；你的一次考砸阻止不了之后的考好，关键在于敢迎下一次。
现在，我们把这杯茶喝完，预祝你用最好的方式赢得下一次月考的成功。
干杯！
”
⑥我学爸爸的样子，一口一口地呷，细细地品味那大红袍里的爱。
它是苦的，却不像黄莲；它是甜的，却不像密汁。
它先苦后甜，先淡后浓，清新淡雅，甘甜宜人。
它正如我爸的爱，不华丽，不做作，却让我重拾勇气与信心。
⑦秋风阵阵，寒意依旧，但那杯热气尚存的大红袍似一缕阳光拨开我心里的乌云，温暖着我的心田，照亮了我的记忆，那一丝温暖，驱走了我生命中所有的严寒。
1.用简洁的语言概括本文的主要内容。
（3分）
2.结合文中的内容说说本文的爸爸是一个怎样的人（2分）
答：
3.第③段中“深秋的上午没有一丝阳光，秋风瑟瑟”这句话是什么描写，有什么作用？
（2分）
答：
4.第⑤段爸爸“意味深长”的话，对我们有什么教育意义？
（2分）
答：
5.爸爸将深深的爱寄托在那杯大红袍上，因此作者认为爱是那杯大红袍，那你认为爱还可以是什么？
并说说你的理由。
（3分）
答：
升级会员 