学前教育心理学Word格式.docx
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D香型组织者策略
E强化原则
12判断一个人，不是根据他自己的表白或看法，而是根据他的行动。
这句话反映了品德的（）特点。
A品德形成具有后天性
B品德内容具有社会性
C品德表现具有行为性
D品德结构具有自觉性
E品德抉择具有稳定性
13按照游戏的目的进行分类，可以分为（）
A创造性游戏
B教学游戏
C表演游戏
D联合游戏
E合作游戏
14美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿饿游戏分为（）
A无所用心游戏
B单独游戏
C旁观游戏
15最早用动物实验来研究学习规律的心理学家是（）
A马斯洛
B布鲁纳
C斯金纳
D桑代克
E柯尔伯格
16最早对心智技能进行研究的心理学家是（）
A加里培林
B加涅
C华生
D安德森
E维果斯基
17班杜拉等人认为，影响自我效能感形成的因素有（）
A、个人成败经验
C、替代经验
D、智力水平
E、言语暗示
18瓦拉斯1926年突出了创造性思维的（）等几个阶段
A、准备期
B、交流期
C、酝酿期
D、豁朗期
E、验证期
19奥苏贝尔认为，认知结构的（）为新知识学习提供了同化的固定点
A、可利用性
B、可辨别性
C、稳定性
D、清晰性
E、组织性
20幼儿每次游戏的时间应保持的时间是（）
A、10分钟
B、20分钟
C、30~50
D、60分钟
E、大于一小时
21为中华之崛起而读书属于的学习动机是（）
A、内部学习动机
B、远景性动机
C、内部学习动机
D、近景性动机
E、以上都不是
22儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人带人、以假想的情景和行动方式将显示生活和自己的愿望反应出来。
这是（）
A、练习游戏
B、象征性游戏
C、规则游戏
D、结构游戏
E、想象游戏
23操作技能的学习受很多因素的影响，（）是主要的影响因素。
A、记忆
B、知识经验
C、讲解
D、示范
E、练习
24以下选项中，属于无结构问题的是（）
A、1+1=？
B、世界上有几大洋？
C、有世界屋脊之称的是？
D、衣服有哪些功能？
E、如何治理空气污染？
25任何一种道德都包含的心理结构有（）
A、道德认识
B、道德行为
C、道德情感
D.道德意志
E、道德规范
26皮亚杰概括出儿童道德认知发展的阶段是（）
A、自我中心阶段
B、成熟阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
E、公正阶段
27加涅的学习理论中，能帮助学生解决是什么的问题的是（）
A、智慧技能的学习
B、态度的学习
C、言语信息的学习
D、动作技能的学习
E、认知策略的学习
28发展移情能力从（）等几方面着手
A、言语引导
B、表情引导
C、情境理解
D、情绪追忆
E、游戏引导
29做好心理辅导工作，应遵循的原则有（）
A、预防与发展相结合
B、尊重与理解幼儿
C、面向全体幼儿
D、幼儿主体性
E、个别化对待原则
30多动症儿童的行为主要特征（）
A、活动过多
B、情绪沮丧
C、注意力不集中
D、冲动行为
E、过度焦虑
2、填空题
1.教学内容一般表现为______、教材和________。
2._________过程始终贯穿在整个学习与教学的过程中。
3.皮亚杰认为，适应包括__________和______两种作用和过程。
4.一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过_______的中介。
5.认知过程是指儿童借以获得信息、_______和______的心理过程。
6._______是教育心理学中最基本、最核心的内容。
7.幼儿教育心理学是研究幼儿研究情境中________的基本心理规律的科学。
8.最早在英语世界中传播游戏理论并亲自从事游戏研究的人是________。
9.品德的心理结构中，_________是个体品德的核心部分。
10.把快感体验看做儿童游戏的重要动机的心理学家是__________。
11.实际再现出特定的动作方式或行为模式，成为__________。
12.__________是个性的核心成分。
13.弗洛伊德认为，儿童道德发展的过程是一个逐步_______的过程。
14._______是个体有真实或臆想的他人情绪、情感状态引起的并与之一致的情绪、情感体验，是一种替代性的情绪、是一种无意识的、有时又是十分强烈的对他人的情绪状态的体验。
15.基于信息加工理论，研究者认为有结构的问题的解决过程包括两个环节：
_____和______。
3、辨析题
1.优秀的认知方式对儿童的发展又绝对的影响。
2.从宏观上讲，教学内容由社会发展所提出的要求决定的。
3.自我意识是与生俱来的。
4.经典游戏理论都是在达尔文进化论的影响下产生的，他们都是科学的学习理论
5.品德同道德一样，只受社会发展规律的影响
4、简答题
1.简述影响幼儿操作技能形成的因素。
2.简述有意义学习的条件
3.儿童的认知差异对教师有什么启示
4.影响迁移的主要因素有哪些
5、论述题
1.试述幼儿保持心理健康的意义。
2.联系实际，谈谈如何激发幼儿的学习动机？
2006年教育心理学学前教育部分
1、不定项选择
1构建主义发展观是（）提出的
A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、埃里克森
D、桑代克
E、霍尔
2幼儿情绪与情感发展的特点有（）
A、情境性
B、外显性
C、易变性
D、情绪控制能力差
E、社会化
3对待特殊儿童可以采用的教学方法有（）
A、随班就读
B、设置特殊班
C、普通班加巡回辅导
D、普通班加资源教室
4下列对学习概念的理解正确的是（）
A、学习表现为行为或行为潜能的变化
B、学习所引起的变化是相对持久的
C、学习由反复经验引起的
D、学习是本能活动
E、学习是由经验或者是实践引起的
5下列有关人类学习与动物学习区别的表述，正确的是（）
A、人类的学习与动物的学习是由本质区别的
B、人类的学习是一种自觉地主动的积极过程
C、人的学习是以语言为中介进行的
D、人类的学习要掌握人类发展、变迁所积累起来的社会经验和科学文化知识
E、人类的学习是漫无目的的
6在智力商数公式中，CA表示（）
A、实际年龄
B、智力年龄
C、心理年龄
D、成熟年龄
7技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所作出的行动及其反馈的动作经验。
这种经验包括（）
A、心智技能
B、动作技能
C、操作技能
D、专业技能
E、职业技能
8属于当今构建主义学习理论的基本观点是（）
A、知识观
B、学生观
C、学习观
D、教师观
E、学前观
9认为游戏是补偿现实生活中不恩给你满足愿望和克服创伤性事件的手段是（）
A、弗洛伊德
B、马斯洛
C、福禄贝尔
D、皮亚杰
E、拉扎鲁斯
10（）根据学习结果对学习进行分类。
A、布鲁纳
B、桑代克
C、加涅
D、斯金纳
E、伍德沃斯
11影响幼儿操作技能形成的因素有（）
A、知识经验
B、兴趣爱好
C、准确的示范与讲解
D、必要而适当的练习
E、充分而有效的反馈
12无论哪种体育游戏，（）是其基本成分
A、游戏目的
B、游戏玩法
C、游戏规则
D、游戏结果
E、游戏计划
13根据皮亚杰的认知发展阶段理论，标志守恒观念形成的是（）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、后运算阶段
D、具体运算阶段
E、形式运算阶段
14创造性游戏中，最有特色、最典型、最有代表性的是（）
A、结构游戏
B、角色游戏
C、功能游戏
D、假装游戏
E、平行游戏
15从社会性发展的角度看，（）是社会化程度较高的游戏。
A、平行游戏
B、单独游戏
C、旁观游戏
D、合作游戏
E、联合游戏
16下列属于粗放型操作技能的是（）
A、吹笛子
B、打字
C、仍铁饼
D、绘画
E、举重
17教师介入游戏饿形式有（）
B、合作游戏
C、指导游戏
D、规则游戏
E、旁观游戏
18心理消耗和体力消耗降至最低的操作阶段是（）
A、操作定向阶段
B、操作模仿阶段
C、操作整合阶段
D、操作熟练阶段
E、操作外化阶段
19在我国关于心智技能形成的理论中，原型定向阶段符合加里培林心智理论的（）活动阶段。
A、活动定向
B、物质或物质化
C、内部言语
D、出生的外部言语
E、无声的外部言语
20（）早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
B、加涅
C、蒙台梭利
D、柯尔伯格
E、福禄贝尔
21幼儿的教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括（）等几种要素。
A、幼儿
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
22加里培林将心智动作的形成分为（）阶段
A、活动的定向阶段
B、物质活动或物质化阶段
C、出声的外部言语活动阶段
D、无声的外部言语活动阶段
E、内部言语活动阶段
23对偶事故的设计者（）
B、伍德沃斯
C、马斯洛
E、桑代克
24根据皮亚杰的道德认知发展阶段论，（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。
B、权威阶段
C、可逆性阶段
D、公正阶段
E、他律道德阶段
25表现为富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的阶段是（）
A、依从
B、认同
C、内化
D、同化
E、顺从
26班杜拉提出了幼儿获得道德行为的三种概念，他们是（）
A、表情识别
B、观察学习
D、赏罚控制
E、抗拒诱惑
27为分析问题，找到解法，学习者可以采用的策略有（）
A、问题类比
B、手段-目的分析
C、问题分解
D、想法-检验
E、问题怀疑
28一下属于心智技能的是（）
A、阅读技能
B、自由体操
C、运算技能
D、记忆技能
E、写作技能
29（）对学生学习需要的形成起着主导作用。
A、家庭观念
B、学校教育
C、社会风气
D、社会舆论
E、家庭态度
30英语和发育的学习能够容易产生迁移，以英语和日语、汉语的学习就不那么容易产生迁移，这说明（）
A、知识的相似性决定学习迁移的产生
B、英语和法语在语法、思维、记忆等方面有很多共同点
C、英语和汉语、日语在发音、读、写方面有很大的差异
D、主要有共同点就可以发生迁移
E、较多的共同成分将产生较大的相似性，也较容易产生迁移
1.教育心理学研究的核心内容是________、
2.心理发展是指个体从出生、_______、________直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
3._________直接决定了迁移的可能性与迁移的程度。
4.任何问题的三种基本成分是：
给定的条件、_______和________。
5._______指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
6.基克的一般性问题解决过程模式认为，解决问题首先要________。
7.1952年，______提出了元交际理论。
8.性格指个体在生活过成中的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是_________的核心。
9.奥苏贝尔把组织者分为_______和________。
10.一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、________与操作熟练三个阶段。
11.学生的学习以______的掌握为主线。
12.归因理论的指导原则和基本假设就是__________。
13.幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：
社会性、虚构性、自由行和________。
14.加里培林认为，______是心智活动的最初形式。
15.掌握______和______是提高迁移发生可能性的有效途径。
1.负迁移是永久性的，是很难消除的。
2.高质量的认知方式对儿童的发展具有决定作用。
3.回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。
4.斯宾塞认为，在不需要从事谋生活动的休闲时间里，在剩余精力推动下的、看起来无用的活动就是游戏。
5.在儿童生长发育过程中，生理年龄、心理年龄和实际年龄必须保持一致。
1.简述操作性条件作用的基本规律
2.简述皮亚杰的认知动力说
3.简述幼儿品德发展的基本特征。
4.学校开展幼儿心理辅导的途径及目标。
1结合实际，谈谈幼儿教师为什么要加强教师心理学的学习。
2有些幼儿存在攻击性行为，请结合实际谈谈教育者如何认识幼儿的这些行为以及如何帮助幼儿解决这种问题？
2007年教育心理学学前教育部分
一、不定向选择题
1.用两难故事法研究道德发展的是（）
A、华生
B、加里培林
C、皮亚杰
2.教师新林研究的主要问题包括（）
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、道德水平
3.布鲁纳认为，掌握学科基本机构的教学原则是（）
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、强化原则
E、链接原则
4.最在早英语世界中传播游戏理论并亲自从事游戏研究的人是（）
A、福禄贝尔
B、皮亚杰
C、拜登代克
D、斯宾塞
5.在心理发展过程中，后一阶段的发展总司以前一阶段的发展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征。
这表现出心理发展的（）
A、连续性
B、阶段性
C、定向性
D、顺序性
E、继承性
6.把快感体验看作儿童游戏的重要动机的心理学家是（）
A、马斯洛
B、弗洛伊德
C、格罗斯
D、拉扎鲁斯
E、斯宾塞
7.闻到难闻的气味，会不自觉的捂住鼻子，这种行为属于（）
A、强化
B、消退
C、惩罚
D、逃避条件作用
E、回避条件作用
8.下面属于闭合型操作技能的是（）
A、跳水
B、弹琴
C、驾驶汽车
D、游泳
E、自由体操
9.下面属于连续性操作技能的是
A、打字
B、骑自行车
C、跑步
D、滑冰
E、开汽车
10提出游戏不是本能，而是一种有欲望的表现的是（）
A、拜登代克
B、斯宾塞
C、霍尔
E、席勒
11下面对桑代克联结说的相关表述，正确的是（）
A、桑代克的学习联结说以实验研究为基础，退出了西方最早、最系统的学习理论
B、桑代克用刺激反应之间的联结取代了传统联想主义的观念之间的联结
C、桑代克提出学习无需意识参与的观点
D、桑代克的理论存在机械化和简单化的缺陷
E、桑代克的理论抹杀了人类学习的主观能动作用，只能解释简单的学习
12神经系统的发展是先快后慢。
人类个体在幼儿期以前大脑的重量就能达到成年期的80%，在9岁左右就能接近成人水平。
这反映了心理发展的（）
B、不平衡性
C、差异性
D、阶段性
E、速度性
13（）是儿童心理发展的物质基础。
A、脑
B、神经系统
C、肢体
D、器官
E、骨骼
14（）首先用记忆实验来验证形式训练说。
A、桑代克
B、奥苏贝尔
C、詹姆士
D、伍德沃斯
E、弗洛伊德
15有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急状况，这类学生的性格特征类型属于（）
A、场独立
B、场依存
C、冲动型
D、内倾型
E、沉思型
16加涅根据学习结果对学习做了分类，主要分为（）
A、言语信息学习
B、智慧技能学习
C、认知策略的学习
D、态度的学习
E、运动技能的学习
17皮亚杰认为，（）是游戏发展的第一阶段和最初形式。
B、想象游戏
E、象征性游戏
18健康包括（）等层面的健康。
A、生理
B、社会适应
C、心理
D、道德健康
E、人际关系
19影响幼儿心理健康的生物因素，不包括（）
A、生物遗传
B、家庭的自然结构
C、脑外伤
D、化学物质中毒
E、病菌、病毒感染
20一个人的自觉性、果断性、自制力、坚韧性等方面的特征，反应的是（）
A、现实态度的性格特征
B、性格的情绪特征
C、性格的理智特征
D、性格的意志特征
E、性格的自控特征
21多动症儿童行为主要特征有（）
22儿童间的认知方式差异主要体现在（）
A、场独立与场依存
B、辅合型与发散型
C、沉思型与冲动型
D、内倾型与外倾性
E、果断性与犹豫型
23属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（）
A、无所用心游戏
D、联合游戏
E、合作游戏
24概括化理论的经典实验的是（）
A、记忆实验
B、概括说
C、水下击靶实验
D、迷箱实验
E、量杯实验
25学习动机的作用是（）
A、激活功能
B、定向功能
C、强化功能
D、调节功能
E、导向功能
26我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段（）
A、原型定向
B、原型操作
C、原型内化
D、物质活动
E、内部言语阶段
27幼儿感知觉发展的特点有（）
A、感知的分化日益细致
B、感知过程概括化
C、感知过程的主动性不断加强
D、感知过程系统化
E、感知过程分析综合水平逐步提高
28在马斯洛的需要层次说中（）被称为缺失需要。
A、生理需要
B、安全需要
C、尊重需要
D、自我实现需要
E、归属和爱的需要
29桑代克的学习定律中，（）实际上反映了学习的动机原则。
A、失用律
B、联想律
C、效果律
D、准备律
E、练习律
30皮亚杰认为，规则对儿童没有约束力的阶段是（）
A、习俗水平阶段
E、自我中心阶段
1.在儿童的言语发展过程中，______岁是口有言语发展的关键期。
2._______最典型、最集中的体现着人的社会性。
3.桑代克认为学习是建立_______联结。
4.情感过度依赖和退行性行为是幼儿期普遍存在的行为问题。
主要原因是幼儿______。
5._______，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统的阐述问题并解决问题的倾向。
6.学习动机调节学习行为的_________、时间和________.
7.根据迁移的性质，及迁移效果的不同，可以把迁移分为：
_______、_______。
8.品德的心理结构中，_______是个体品德的核心部分。
9.前运算阶段的儿童的思维特征有：
单维思维、________、_______。
10.最早对学习迁移现象做出解释的是__________。
11.我国心理学家把技能分为________、________.
12.划分机械学习与有意义学习的两条标准是________、________。
13.________是幼儿时期最典型的、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。
14.瓦拉斯提出了创造性思维的四阶段：
准备期、_____、_______和验证期。
15.________是心理健康最基本的条件。
1.在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，这些引导性材料被奥苏贝尔成为组织者。
2.在教学过程的模式中，五种因素共同影响了三种过程，三种过程又交织在一起，相互影响。
3.惩罚能事行为发生永久性的改变，并能根除不良行为习惯。
4.幼儿的游戏是对周围真是生活的反应，因而是真实的。
5一小儿明知偷钱是不对的，但还是偷了钱，这是缺乏道德信念的表现。
1、简述幼儿品德形成的一般条件。
2、简述耶克斯-多德逊定律的基本内容。
3、简述原有认知结构对迁移的影响。
4、简述布鲁纳的认知结构学习理论。
五论述题
1、简述桑代克的联结说。
2、联系实际，谈谈如何激发幼儿的学习动机。
2008年教育心理学学前教育
一、不定向选择题（30分）
1、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。
A、描述
B、解释
C、预测
D、控制
2、桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（）
A、准备律
B、因果律
C、练习律
D、效果律。
3、我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由（）几个阶段组成。
D、原型转化
4、自我意识包括的成分有（）
A、执行成分
B、认识成分
C、情感成分
D、意志成分
5、西方流行的"
游戏治疗"
就是（）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。
A、复演说
B、同化说
C、元交际
D、精神分析
6、示范方式有三种:
相向示范、围观示范、顺向示范。
幼儿动作技能的学习采用（）方式较好。
A、相向示范
B、围观示范
C、顺向示范
D、三种结合
7、弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（）构成。
A、本我
B、自我
C、超我
D、忘我
8、发展学生的移情能力可从（）几方面着手。
A、理解教育
B、表情识别
D、情绪追忆
9、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
有（）几个基本特点。
A、目的性
B、未知性
C、认知性
D、序列性
10、行为演练的基本方法有（）
A、自我控制法
B、全身松弛训练
C、系统脱敏法
D、肯定性训练
11、幼儿园心理健康教育主要分为（）几个层次。
A、初级预防
B、次级预防
C、高级预防
D、诊断治疗
12、学习动机对学习产生（）几个方面的作用。
C、
升级会员 