最新人教版小学三年级美术下册全册教案.docx
《最新人教版小学三年级美术下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学三年级美术下册全册教案.docx（39页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新人教版小学三年级美术下册全册教案
新人教版小学三年级美术下册教案
第1课水墨嬉戏
学习目的：
1、尝试运用中国画的工具，材料。
2、相识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培育学生酷爱民族传统艺术。
教学重、难点：
重点：
相识、驾驭工具材料的运用，驾驭墨的焦、浓、重、淡、清画法。
难点：
用适宜的笔、墨语言进展绘画创作。
教学准备：
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：
一、导入：
出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进展观赏。
展示课件让学生直观相识什么是中国画，并出示课题“水墨嬉戏”。
二、新授：
1、老师边理论边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：
羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（保藏、观赏）。
（3）纸（生宣纸：
吸水性强、画写意画用，熟宣纸：
吸水性差、画工笔画用）。
（4）砚台（保藏、观赏作用更多，好用性较小，取而代之好用性更强的是用盘子）。
2、在相识工具材料的根底上，老师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提示学生水在墨当中起到的作用。
就是驾驭用水的量、用墨的量。
三、创作：
1、参照上一环节中老师示范，请学生与老师一起练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、布置作业，画一幅有浓、淡变更的水墨画。
3、老师巡回指导，激励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、展示评价：
1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、阅历。
最终老师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
2、组织学生清理卫生，教化学生酷爱环境卫生。
教学反思：
第2课重重复复
学习目的：
1、相识平面构成的简洁形成重复，理解重复图案的艺术特色，进步审美素养。
2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成实力。
3、联络生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活中。
教学重、难点：
重点：
让学生驾驭重复排列的设计方法。
难点：
运用适宜的元素进展排练联络。
教学准备：
火柴棒一盒、画具、范作等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、课件创设情景，诱导发觉，导入新课。
师：
同学们，如今有一家设计公司要开发一种新的工程，想请同学们帮助搞设计，你们有信念吗？
一会儿，就在我们班级进展评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：
大家确定很想知道，公司要求我们设计什么？
我们先看一幅画就知道了。
1、老师出示课件范图，让学生发觉重复排列的特点。
师：
同学们边观赏，边思索。
这幅画有什么特点？
（点击课件）
（1）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
（2）点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
（3）点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
（4）点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2、引导学生概括出重复的概念。
师：
谁能把刚刚看到的说一说？
小结：
像这样，把一个根本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习与设计公司要设计的内容。
板书课题：
重重复复。
三、视察质疑，操作沟通，讲授新课。
1、让学生依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的根本形式。
师：
重复构成的规律，真特殊。
下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？
下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。
把你们所想的都摆出来。
老师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
引导学生小结：
重复排列的方式是多种多样的。
2、发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：
鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发觉还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学观赏。
四、自由想象，小组创作，进展课堂练习。
1、结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：
除了动物鱼的图案可以进展重复的排列，还有其他的根本形吗？
引导学生视察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等根本形进展排列。
同时让学生举例说说，使学生明确绘画的内容之多、之广。
2、讲解作画步骤。
（1）先请学生说说作画步骤。
（2）老师适当赐予提示，再归纳。
3、自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们搜集的东西摆一摆。
4、老师巡察辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作。
1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，老师、同学辅以点评。
2、联络生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
六、课堂小结。
图案艺术与我们的生活严密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
盼望同学们在今后的学习中，接着学习好根底图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
教学反思：
第3课曲曲直直
学习目的：
1、可以说说曲、直线与物品带给自己的感受。
2、可以用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
3、通过搜集不同的直、曲材料进展创作，培育学生留心生活细微环节与自主创新意识。
教学重、难点：
重点：
引导通过反复观赏、视察使相识直、曲线在画面中的作用。
难点：
利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图。
教学准备：
教具：
直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具。
学具：
搜集各种质地、造型的线材。
画笔、剪刀、胶水、彩色线。
教学过程：
一、初步感受。
观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。
老师与学生用嬉戏的形式，一起来说说直线与曲线。
如：
直线像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的理解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。
二、开展阶段。
小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商议一下：
用它们做什么，怎样做，然后沟通。
观赏书上学生作品，老师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。
学生讨论，修正刚刚的设计，再次沟通。
三、学生作业，老师指导。
学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者比照。
学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、沟通，有些材料可以共享。
四、展示作业，整理与整理。
展示作业，重点对学生是否可以奇妙地利用搜集到的线材进展设计、作业进展评价。
课后拓展：
指导学生用线材制作简洁的立体构成。
教学反思：
第4课平平稳稳
学习目的：
1、理解对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或平衡的物体。
2、运用物体的对称或平衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重、难点：
重点：
理解感受物体的对称或平衡的表现形式。
难点：
用各种材料来表现对平衡的感受。
教学准备：
图片、实物投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入。
用实物投影仪放一组图片，让学生视察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：
对称、平衡的物体给人以庄重、肃穆、整齐、平稳的感觉。
二、开展阶段。
引导学生感受平衡：
中心线两边的图形、色调虽不一样，但在视觉上有平衡感。
举例：
一棵树、一篮水果，它们的左右不确定对称，但视觉上看去是平衡的。
教材中的《大鹏古城墙的印象》、《镜前的少女》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。
图片《金玉满堂图》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。
画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
小组讨论：
请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或平衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结：
这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
三、作业布置。
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或平衡感受的作品。
可以一人完成也可以俩人合作完成。
四、拓展。
可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
教学反思：
第5课感受音乐
学习目的：
1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而到达培育学生创建视觉符号的表达实力。
2、通过学习活动，在老师的引导下学生通过对音乐节奏的相识与表达。
运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受。
教学重、难点：
重点：
启发学生感受音乐的旋律与节奏。
难点：
让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
教学过程：
一、导入阶段。
（老师要求学生闭上眼睛倾听）
选择节奏温柔的轻音乐与节奏剧烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
（学生小组讨论对音乐的感想）
轻音乐感觉柔与、美丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热情、惊慌。
二、开展阶段。
启发视觉表现。
假如把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）
哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔与，用线表现节奏犹如音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变更。
由线组成的形有几何形与自由形，通过点、圆、方、三角等根本形，产生规律的运动节奏。
其根本方法是：
数量的变更、位置的变更与方向的变更。
由此产生各种缓慢、剧烈的运动节奏。
给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
三、探究阶段。
（观赏抽象绘画作品）
蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》用黄、红、蓝不同的方块表示爵士音乐欢快的旋律。
用彩色方块连成的直线表现一种活泼、游动、变化的感觉。
夏加尔的《音乐的成功》用纯度较高的黄色与红色，给人以剧烈的视觉冲击。
明黄的漩涡卷起一群享受音乐的天使，配以大红色的背景，形成了奇妙莫测的宇宙空间。
四、启发创作阶段。
闭上眼睛听音乐，依据乐曲节奏想象出现的图形，也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音创建符号进展表达，符号需有大小、位置、方向的不同变更。
五、学生创作阶段。
老师留意启发学生的感受，运用造型语言不必过于工细行装饰。
（观赏学生作品）
学生创作练习，老师巡回辅导。
六、课堂延长。
启发学生可选择各种方式与材料来表达音乐，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。
教学反思：
第6课多彩的梦
教学目的：
1．指导学生理解刮画的表现特点，进步学生的造型表现实力。
2．在练习、视察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。
3．引导学生感受创作的乐趣。
教学重点：
刮出肌理效果。
教学难点：
画面的构图支配。
老师准备：
电脑、油画棒、竹笔、范画。
学生准备：
油画棒、竹笔。
教学过程：
一、享受色调美：
1．涂色练习：
在图画纸上随意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又匀称。
2．讲评几张作品，评出“慧眼星”。
二、感受梦境美：
1．你们做过梦吗？
做过哪些甜蜜的梦呢？
描绘给大家听听！
（1）学生述说。
（2）老师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。
2．甜蜜的梦有着丰富的色调，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的学问吧，看看谁会是今日的“智多星”。
（1）人们为什么做梦？
（2）播放录象补充人做梦的常识。
3．这么甜蜜的梦，不仅同学们痴迷。
老师也特别神往，可是噩梦也会常常扰乱我们的生活。
（老师在美丽底色上匀称涂上黑色）
4．那么奇妙的梦境被乌云拦住了，我们如何挽回它呢？
（学生讨论并汇报）
三、挽救甜蜜的梦：
我们班同学都很聪慧，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而兴奋，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！
1．魔笔的运用：
（1）以线条为主，适当刮块面。
（2）刮画轻重适当。
2．复原甜蜜的梦的过程：
（1）涂色：
色调匀称，浅底深面。
（2）刮色：
构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。
3．观赏被挽救后的梦的美：
刮蜡画与平常的绘画有什么不同？
4．我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！
（学生创作，播放音乐，老师巡回指导）
四、体验成功的喜悦：
我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？
”评出今日的“创意星”。
五、课后延长：
今日我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也盼望我们同学能实现你的梦。
回去后用各种表现形式表现梦境。
教学反思：
第7课变化无穷的形象
教学目的：
⒈情意领域：
通过观赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些根本的理解。
培育学生发觉美，表现美，观赏美的实力。
⒉认知领域：
将身边的物品进展想象、变更，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
⒊操作领域：
依据身边的物品，进展想象与变更，创作艺术作品。
教学重点：
将身边的物品进展想象、变更，并尝试将制作完成的不同的艺术作品
教学难点：
依据身边的物品，进展想象与变更，创作艺术作品。
课前准备：
皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以与绘画材料等。
教学过程：
一、观赏与分析
视察观赏艺术家创作的各种图片与学生作品，引导学生学会观赏造型艺术。
讨论：
⒈说说他们给你什么印象?
⒉你能依据你的理讲解说这些作品是怎样做出来的?
二、视察与尝试
⒈视察：
学生视察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变更而来的
⒉尝试：
大胆想象、创建，试着用各种形象变更出其他简洁的造型。
三、理论与操作
⒈通过尝试与再次视察作品，小组讨论：
在制作是还要留意哪些要点?
归纳提示：
⒉嬉戏：
比一比，赛一赛，哪一组变化出来的造型最多，最美。
⒊师巡回指导，与时表扬好的作品。
四、评价与反思
⒈自己评，把你的作品介绍给大家
⒉互相评，谁的作品最好玩。
⒊你最宠爱谁的作品，说出他作品的优点与你给他的建议。
五、延长与拓展：
找一找生活中的常见的物品，进展组合排列，会产生以外的效果。
【总结】变化无穷的形象教案就为大家介绍到这儿了，盼望有助于大家的学习。
更多学习内容，尽在精品学习网，请大家与时关注。
教学反思：
第8课将来的建筑
教学目的：
1．通过观赏大师的建筑，相识建筑的外观与构造美、艺术美、特点、文化背景等等。
2．通过学习感受建筑带来的奇妙奇妙的感觉，培育对建筑艺术的宠爱之情，对大自然的酷爱。
3．学会视察生物的外形特点，运用想像力发觉大自然与建筑设计的内在联络，大胆仿照生物的样子设计出好玩的建筑；培育学生想象力，视察力，创建力。
教学重点：
生物外形与建筑外形的联想
建筑的外观与构造视察。
教学难点：
如何表现奇妙的建筑。
特性探究：
构思别出心裁，线条、色调表现细致丰富。
教学准备：
教学课件、纸材、彩笔、油画棒、老师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：
苹果组、桔子组等）。
教学过程：
一、引导阶段
PPT图片展示世界闻名建筑师：
这些建筑美丽吗？
请谈谈你的感受？
老师小结：
古代的建筑越来越多的被现代建筑取而代之，现代建筑也会被将来建筑取代，从古至今，建筑在不停的开展着，变更着，将来的二十二世纪的建筑会是什么样的呢？
想去看看吗？
二、开展阶段
1．讨论、沟通人类越来越多，对居住的环境要求越来越高。
或许二十二世纪的房屋将会长上翅膀，在星球间自由翱翔，或许……
2．作品观赏
（1）观赏科幻片中的建筑。
（课件演示）同样视察它们的外形、颜色、建筑的地点。
（2）观赏设计师设计的建筑。
细致视察它们的外形、颜色、建筑的地点。
师：
你宠爱哪个建筑？
它什么地方最吸引你？
可以从建筑的形态、颜色、构造来谈一谈。
（板书：
建筑____形态、颜色、构造）
（3）观赏学生作品老师讲解：
@深蓝的大海里，鱼儿是我们的邻居，机器式的建筑能吸纳海中的垃圾，净化空气，节约能源。
@陆地上奇妙的建筑，可以汲取噪音、废气、污水，然后再处理掉，为农夫伯伯浇水除草，为人类效劳，多功能的建筑还可以折服一些自然灾难，为人类造福。
@太空中，我们与星月为伴，节能，环保的建筑可以在空中自由的遨游，这里没有斗争，一切都是与平的，大家可以与平相处。
3．老师小结：
这就是二十二世纪，建筑的外型千变万化，色调五彩缤纷，建筑地点是为所欲为，可以建在海底、天空、山涧、外星球等等，他们的外型奇妙好玩，可以是你想到的各种形态。
4．老师示范：
看了这么多图片，老师也突然有了灵感，也想来设计一座建筑。
（老师设计，且讲解。
）
5.布置作业老师：
你们观赏完了这么多奇异的作品，老师看到有几个孩子已经迫不与待的想要设计了，那就请同学们先来看作业要求：
：
1.构思。
（强调构图）。
2.用各种形态来画二十二世纪的建筑，表达奇异的功能与不同建筑地点。
3.绽开大胆想象，比比谁的建筑更有创意。
三、学生练习、老师巡察辅导，随时指出构图与画法设计上的缺陷。
四、作品展评。
1、学生自由讲说自己画的含义。
点评：
造型独特新奇、色调丰富，建筑物与背景、环境比照特别的剧烈与谐。
2、学生互评，老师点评。
五、小结；
今日你们用手中的画笔与自己的聪慧才智，为遥远的二十二世纪设计了美丽雄伟的建筑，我盼望你们能努力的学习科学文化学问，实现自己的志向，为我们的宏大祖国奉献自己的力气！
教学反思：
第9课难忘的挚友
教学目的：
1．通过学习理解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情与服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。
2．引导学生在小组学习探究中互相沟通，培育他们的合作、探究意识。
通过学习活动，在视察、表现人物的过程中，培育学生的视察与表现实力。
教学重点：
理解人物的发型、脸型、五官、表情与服装的不同特点，学惯用线表现正面人物的方法。
教学难点：
如何用线表现人物的不同特点。
教学过程：
：
1．导入新课
展示一幅用线表现的老师画像。
板书课题
2．探究式学习活动
你从哪儿看出来是老师？
人的相貌有什么区分呢？
请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情与服装的不同特点。
怎么样表现出他们的不同特点呢？
观赏教材中的画家作品。
组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。
3．学生动手理论
布置作业。
巡察辅导。
4．小结展示学生作业，进展评价。
5.课后拓展
引导学生课后可以进一步写生。
教学反思：
第10课欢乐的节日
教学目的：
1．启发学生感受节日热情、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深入的部分进展构思表现。
2．理解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面。
3．引导学生体会生活的美，培育酷爱民族艺术的情感。
教学重点：
选择色调与有特色的场面表现节日的气氛。
教学难点：
能比拟丰富的运用刮刻版的艺术语言。
教学准备：
油画棒、牙签
第一课时
教学过程：
一、导入新课：
组织接龙嬉戏：
快速的报出自己知道的节日名称。
二、讲授新课
1．你知道这些节日都有哪些活动方式吗？
（1）看到这些节日名称，你脑海中马上会出现出哪些形象？
（2）这个节日中最典型的装扮与活动是什么？
（3）有哪些好玩的事情发生？
（4）你们小组能为同学们表演一下吗？
（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？
2．观赏范作：
涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？
3.制作刮1.在白纸上用各色蜡笔涂满
2.再用黑色蜡笔覆盖整个画面
学生制作，老师指导，提示留意卫生
第二课时：
一、观赏刮蜡画作品
1．课件画面是怎样表现节日的欢乐的？
2.运用刮蜡的方法绘画时应留意什么？
二、学生说说自己准备怎样表现节日的欢乐
依据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。
三、布置作业
利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。
四、展示作品
五、小结
新挑战：
由此你又想到了哪些新的美术创作方法
教学反思：
第11课动物的花衣裳
教学目的：
1．学问与技能：
学会视察、比拟、观赏、想像的学习方法；
运用点、线、色块绘出精致的花纹图案与丰富的色调。
学习评价关键词：
花纹、色调、点、线、色块
2．过程与方法：
在视察中绽开联想；在观赏过程中，启发想像与创作思路；
3．情感、看法、价值观：
关注动物世界的花纹美与色调美，感受生命美；培育环保意识。
教学重点：
能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点：
如何表现独特的花纹图案。
教学时数：
1课时
教学方法：
启发思索法、视察比拟法、直观教学法
教学准备：
课件、评价语汇卡等。
教学过程：
一、故事导入，激发爱好。
1．师讲故事：
《小刺猬的衣服》
2．师：
小挚友，有一些动物，它们与小刺猬一样马虎，把衣服弄乱了。
让我们去帮它们找一找。
（板书课题：
动物的花衣裳）
二、启发引导，课堂开展。
1．找一找：
谁的花衣裳？
①引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思索：
这是什么动物的衣服？
你是依据什么去找的？
②指名汇报出示“关键词”：
花纹、色调。
③师小结：
接下来，我们将依据“花纹”、“色调”等两方面去观赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。
2．看一看：
各种各样的动物，美丽而奇妙的花纹。
①“美丽的动物花纹”——引导学生视察比拟，分析动物丰富多样的花纹与色调。
（激发观赏评价，指名汇报。
）
②“奇妙的动物花纹”——理解动物身体的花纹颜色的作用：
爱护自己。
3．学一学：
观赏小挚友的作品，学惯用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。
（解决教学重点、难点）。
①引导学生观赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。
（出示关键词：
点、线、色块）
②师生小练笔：
我画你添。
你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？
引导学生分析创作步骤:
选动物——画外形——添花纹——涂色调（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）
三、想象造型，创作表现。
①布置作业：
给你宠爱的动物，添上美丽的花纹、色调。
②明确作业要求：
（星级作业）
给自己宠爱的小动物天上适宜的花纹、色调。
花纹精致、色调丰富。
构思新奇，能创作出别出心裁的动物花衣裳。
③学生自主创作，老师辅导。
四、评价与开展
1．与同学交换作品，进展沟通与共享。
2．评价方式：
自评与互评相结合。
评价点：
比照星级作业标准进展评价。
3．情感教化：
爱惜小动物，做小动物的好挚友。
第12课多彩的窗户
教学目的：
1．引导学生观赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色调美，开阔他们的视野，培育他们的视察实力与对多元文化的理解实力。
2．学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇妙的窗户，进步动手实力与创作实力。
3．学生在创作中感受美、创建美，体验亲自动手进展设计制作带来的成功与喜悦，进步审美意识，激发学习美术的长久爱好。
教学重难点：
重点：
学习与驾驭设计、制作窗户的方法。
难点：
学生如何巧用材料制作稀奇妙的窗户造型。
教学准备：
老师：
课件、多种材料制作的造型奇妙的窗户作品；
学生：
彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。
教学过程：
一、引导阶段
1．谜语导入，激发爱好。
“月光从今入屋来，两手推开空气鲜。
虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。
”（谜底：
窗户）
2．窗户的作用是什么？
3．引出课题。
（设计意图：
为引出课题，我用谜语导入，结合一年级学生活泼的天性，创设情境气氛，激发学生学习爱好。
）
二、开展阶段
1．说一说：
你见过什么样的窗户？
（材质、造型、色调、装饰等）
2．用什么根本形可以概括这些窗户的外形特征？
3．观赏世界各地不同风格的建筑与不同造型的窗户，说一说：
你最宠爱哪种风格的窗户，为什么?
4．观赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。
讨论：
①这种窗户可以运用什么方法进展制作？
（镂空）
②这些镂空的图案有什么共同的特点？
（对称、造型奇妙）
5.老师在投影仪下示范并讲解镂空的技法：
①在卡纸上画出窗户的根本构造草图。
②添画细微环节。
③用剪刀沿轮廓线剪。
④将图案之间的部分剪下。
⑤贴在始终卡纸
升级会员 