苏教版八年级语文下册第三单元导学方案.doc

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苏教版八年级语文下册第三单元导学方案

十一沙漠里的奇怪现象

【学习目标】

1、了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。

2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象。

3、文章语言生动，可读性强的特点。

【学习方略】

1、利用文中的设问句引导学生了解文章的写作思路，体会由浅入深、由现象到本质的写法的好处。

2、反复朗读，体会文章所体现的文艺色彩，理解沙漠里这些奇怪现象产生的原因。

【自我测评】

一、基础知识与积累

1、给加点的字注音

戳穿（）玄奘（）蜃楼（）戈壁（）

酷热（）蔚蓝（）万顷（）倒映（）

2、辨形组词

燥磨戈蔚

躁摩弋慰

3、填写短语

单枪（）马光怪（）离汪洋万（）

空中楼（）可望而不可（）海市（）楼

4、“大漠孤烟直，长河落日圆”是描写沙漠的名句，请你根据自己的理解，把这句诗扩展成一段写景的话。

（不少于100字）

5、文中提到《西游记》中的人物，请你选取一个人物，说说这个人物的性格，并举例证明。

二、阅读理解与赏析

在沙漠里边不但光线会作怪，声音也会作怪。

唐玄奘相信这是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人们，却也还有相信的。

群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。

在现宁夏自治区中卫县靠黄河有一个地方叫鸣沙山，即在今日沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在此设有一个治沙站，站的后面便是腾格里沙漠。

沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南座北，中呈凹形，有很多泉水涌出。

此沙向来是人们崇拜的对象，据说，每逢夏历端阳节，男男女女便在山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。

这时候沙子便发生轰隆隆的巨响，像打雷一样。

两年前我和五、六个同志曾经走到鸣沙山顶上慢慢下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车中行走似的。

据说，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦起来便会发出声音，这便是鸣沙，古人说“见怪不怪，其怪自败”，沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。

6、“见怪不怪，其怪自败”这句话的意思是，运用的说明方法是。

7、一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。

请你举出生活中一个例子来证明这句话。

（要求现象和道理都说清楚）

8、这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象？

产生这一现象的条件有哪四个？

9、这段文字是按什么顺序说明沙漠里的这个怪异现象？

10、从这段文字的说明对象看，这篇文章属于哪种类型的说明文？

说说这种文体特点。

【拓展探究】

学完本文，并结合了解的课外知识，用一段话，说说你所了解的有关沙漠的知识，它对人类有什么影响？

十二我们的知识是有限的

【学习目标】

1、理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；

2、培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明； 

3、体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。

【学习方略】

1、整体感知课文，把握文中列举的几个典型事例，并体会其作用。

2、再读课文，体会结构安排的巧妙，语言的准确生动。

3、探究文中遗留的问题，哪些已有答案，哪些仍在争论中。

【自我测评】

一、基础知识积累与运用

1、给加点的字注音（4分）

啁啾（）阐释（）窒息（）迥然（）

笃信（）宽宥（）嗣后（）翌日（）

2、根据意思写成语

说话或写文章浮夸不切实际。

（）

办事迟疑，没有决断。

（）

人的足迹很少到的地方。

（）

3、写出关于知识的名言两句

①

②

4、把下面词语连成一段话

饶有兴趣悠扬寂静

5、下面的小故事给人怎样的启示？

请你用一段议论性的话为这个故事作结。

一只新组装好的小钟被放在了两只旧钟当中。

两只旧钟“滴答”、“滴答”地走着。

其中一只旧钟对小钟说：

“来吧，你也该工作了。

可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕就吃不消了。

”

“天哪！

三千二百万次。

”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事？

办不到，办不到。

”

另一只旧钟说：

“别听他胡说八道。

不用害怕，你只要每秒滴答一下就行了。

”

“天下哪有这样简单的事情？

”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。

”

小钟很轻松地每秒“滴答”一下，不知不觉中，一年多过去了，它摆了三千二百万次。

二、阅读理解与赏析

这时他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中：

无论堵住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉颤动躯壳或其它什么部位。

他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将其折断，欲止住蝉鸣。

但是一切终归徒然；乃至他用针刺透蝉壳，也没有将蝉连同其声音一道窒息。

最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。

从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。

6、“笃信”是什么意思？

可以用“相信”替换吗？

7、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化？

8、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程？

从中你得到了那些启示？

9、“他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。

”照应上文哪句话？

（二）

从前有一人，生在一个人迹罕至的地方，但他天资颖慧，生性好奇。

他喂养了许多鸟雀，饶有兴味地欣赏其啁啾，聊以自娱。

他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，皆好听极了。

一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，十分悠扬，遂臆断为一只小鸟，出去捕之。

路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面按动着，忽而捂住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛然喈喈鸟语，不过发音方式迥然不同。

他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一头牛犊，换取了那支笛子。

他通过思索意识到：

假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法。

他决定离家出走，意欲经历一些其它奇事。

10、文中写“他天资颖慧，生性好奇”有什么作用？

11、文中说小鸟和笛子的“发音方式迥然不同”，根据文章所述，请用清晰的语言讲述他们各自的发音方式。

12、人类知道的知识愈多，他会发现自己不知道的知识也愈多。

请根据自己的体会举出实例谈谈对这句话的认识。

13、读了本文，我是这样理解的：

生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界就会向你敞开。

请你参照加点的字，将画线的部分改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。

【拓展探究】

进一步探究声学、天文学方面又产生了什么新问题，也可以探寻其他学科发展过程及现在的新困惑。

十三短文两篇

【学习目标】

1、了解我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献

2、学习有条不紊的说明顺序。

3、学习准确、生动、简洁的说明语言。

【学习方略】

《活板》

1、结合文下注释，扫清文字障碍。

2、通过朗读、复述、讨论，加深对课文内容的深入理解。

《核舟记》

1、反复朗读，理清说明顺序，抓住细节描写，揣摩雕刻家匠心独运的构思，领会文章语言的特点。

2、注意积累文中出现的一些重要文言虚词和实词的意义和用法。

【自我测评】

一、基础知识积累与运用

1、加点字注音

更互（）贮（）炀（）砥（）

和纸灰（）燔土（）讫（）瞬息（）

器皿（）罔不（）贻（）有奇（）

2、解释加点的字

持就火炀之：

（）以纸帖之：

（）

第二已具：

（）每韵为一帖：

（）

尝贻余核舟一（）（）（）盖大苏泛赤壁云（）

高可二黍许（）（）（）启窗而观（）

3、指出通假字

已后（）若止印三二本（）

舟首尾长约八分有奇（）诎右臂支船（）

左手倚一衡木（）

4、翻译下面句子

⑴每韵为一帖，木格贮之

⑵更互用之，瞬息可就

⑶用讫再火令药熔

⑷中轩敞者为舱，箬篷覆之。

⑸启窗而观，雕栏相望焉。

5、我国是世界四大文明古国之一，古代有四大发明，还有很多其他的发明，请你举出一个例子，介绍这种发明。

说清楚这种发明的过程、作用及影响。

（除去指南针和印刷术）

二、阅读理解与赏析

（一）

庆历中，有布衣毕升，又为活板。

其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。

每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

6、下列加点字注音并解释。

持就火炀之则字平如砥以纸帖之

用讫再火令药熔不若燔土为余群从所得

7、选出下列两组语句中加点字的意义和用法解说正确的一项：

满铁范为一板则以一铁范置铁板上

不以木为之者则以纸帖之

A两个“为”字相同，两个“以”字也相同。

C两个“为”字相同，两个“以”字不同。

B两个“为”字不同，两个“以”字也不同。

D两个“为”字不同，两个“以”字相同。

8、选出下列各句朗读停顿正确的一项：

A有/奇字/素无备者B若/印数/十百千本

C用讫/再火令/药熔D其印为/余群从/所得

9、选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：

A其法：

用胶泥刻字（指代毕升）

B以手拂之，其印自落（指铁板）

C则以一铁板按其面（指铁框）

D其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）

10、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。

______________________________________________________________________________

11、根据文意说说活板印刷术提高工效的关键是：

①②

（二）

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，篛篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

12、这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。

请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。

（不超过12个字）_____________________________

13、这段文字的第一句所用的说明方法是（　　）

　 　A.列数字　　B.打比方

　 　C.作比较　　D.分类别

14、第2至3句的说明顺序是_______________。

15、这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？

（用原文回答）

【拓展探究】

根据文章的内容用纸板、棋子、小铁盒等造出活板。

十四叫三声夸克

【学习目标】

【自我测评】

1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。

2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。

3、学习说明文的一些基本写作技巧。

【学习方略】

1、初读课文，了解大意；划分段落，理清思路。

2、了解人们对物质结构的认识过程，了解物质结构的基本构成，知道所谓夸克是什么样的物质结构。

3、

（1）课文的题目是什么意思？

（2）认识“盒子”这个比喻在说明内容和结构两方面的作用。

（3）说出对这篇课文的感觉。

基础知识与运用

1、给下列加点的汉字注音或根据拼音写出汉字

丁____（zhào）中___（jìn）闭

泄（）气隧（）道

2、根据语境，在下面的横线处填入合适的句子。

（2分）

快乐