小班数学活动《三只熊的早餐》教学设计2篇.docx
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小班数学活动《三只熊的早餐》教学设计2篇
小班数学活动《三只熊的早餐》教学设计2篇
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小班数学活动《三只熊的早餐》教学设计2篇
前言：
小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：
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1、篇章1：
小班数学活动《三只熊的早餐》教学设计
2、篇章2：
小班数学：
三只熊的早餐教学设计
篇章1:
小班数学活动《三只熊的早餐》教学设计
活动目标：
1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．乐意帮助三只熊摆放早餐并大胆地表达自己的想法。
活动准备：
ppt、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。
活动过程：
一、观察图片，找出熊爱吃的食物。
你们最喜欢什么动物？
（小白兔、狮子、大象等等）
教师小结：
每个人喜欢的动物都不一样。
今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，
谁是爸爸、谁是妈妈？
谁是宝宝？
小结：
对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈
2三只熊要吃早餐了，他们最喜欢吃：
出示ppt（蜂蜜、苹果、玉米）三样东西
二、分配食物，感知熊大小与数量
1、出示ppt蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）
小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样？
（又高有矮、有大有小）
三个蜂蜜中哪个是给小熊吃？
点击小熊图片进行对应。
小结：
又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。
又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。
熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊还喜欢吃玉米（出示食物）
三个玉米怎么分呢？
（教师出示喂三只熊食物的盒子）请一个小朋友给三只小熊喂玉米。
你从哪里看出给熊爸爸吃这个？
（粗）你从哪里看出给熊宝宝吃这个？
（细）
小结：
三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。
3、苹果。
接下来小熊吃的是苹果。
这里总共有几个苹果？
我们一起来数数看？
（1、2、3、4、5、6、）
六个苹果给三只熊分。
该怎么分呢？
出示三只熊的底板
听好了：
熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。
4、幼儿操作：
分苹果
要求：
老师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。
6、集体讨论：
把所有的作品贴在黑板上。
让小朋友找找哪个有问题？
帮他改过来？
对的一栏：
六个苹果，你们是怎么分的？
错的一栏：
我们看看，这个小朋友是怎么分的？
三、延伸活动
你们帮小熊的一家分了早餐，他们可开心了。
所以送了礼物给你们，看是什么？
我们回到教室再一起把它分了。
篇章2:
小班数学：
三只熊的早餐教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
一、活动目标：
1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。
2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。
二、活动准备：
操作材料人手一套，ppt课件
三、活动过程：
一、导入（观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）
1、师：
宝宝们！
小眼睛！
瞧一瞧！
老师的大屏幕上有什么？
（出示ppt1）
（小熊）还有谁？
有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！
师：
看看哪个是熊爸爸？
你怎么知道这个是爸爸？
爸爸长的怎么样？
师：
熊妈妈在哪？
你从哪里看出来的？
（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子）
师：
熊宝宝在哪儿呢？
（中间）（年龄最小，长得最矮）
2、师：
今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！
要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？
（幼儿猜测）
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小（中等）”1、引导语：
你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。
到底有没有猜出来呢？
一起来看看！
2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什么？
（有蜂蜜，玉米。
）几样东西？
（2样）
师：
宝宝，吃早餐需要什么工具呢？
（碗，勺子）
3、我们需要三只碗！
宝宝看看，这三只碗分别是谁的？
哪只碗是熊爸爸的？
为什么呢？
（熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个...）
哪只是熊宝宝的呢？
（熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗）
师：
最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊……妈妈。
5、师：
一起来看看，你们排的和顾老师的是不是一样的！
三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、有餐具就可以吃早餐了！
第一样是熊一家最爱的......蜂蜜！
2、师：
宝宝，猜猜看！
哪一瓶是熊爸爸的？
为什么？
（2号蜂蜜瓶最高，里面装的蜂蜜就多，正好分给个子高，吃得多的爸爸。
）
熊妈妈的蜂蜜在哪？
（熊妈妈的3号蜂蜜不多也不少，中等分量正好给她。
）
那熊宝宝的会是哪一瓶呢？
为什么?
（1号蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以给胃口最小的熊宝宝。
）
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”1、引导语：
第二样吃的是？
（玉米）三根一样长（师用动作帮助幼儿加深感知）的玉米！
哪一根是熊爸爸的？
为什么？
哪里不一样，用动作告诉我！
（你从哪里看出来的？
引导幼儿：
他长得比较......用动作引导：
粗。
）
宝宝们。
记住了！
这个我们有个好听的字来说叫粗，用动作表示细：
这个我们叫细。
老师带领幼儿用动作来学一学粗和细。
我们一起来变得粗一点，再粗一点。
细一点，细一点........
2、师：
就像老师的腿比较粗，宝宝的腿很细。
回家后还可以和你爸爸妈妈找一找什么东西粗，什么东西细！
3、因为熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。
4、熊宝宝的玉米是哪根呢？
长的怎么样？
师用动作提醒：
细
5、这一根不粗也不细的中等大小的玉米给...熊妈妈。
五、操作巩固
1、师：
宝宝，看！
我们已经帮小熊一家分好早餐了！
吃完早餐，小熊一家要去爬山了！
他们会带上什么呢？
我们来看看！
2、幼儿说一说他们带了什么。
师讲解一下。
（帽子，天冷了；背包：
装着食物，水和雨伞；伞：
以防下雨；球：
休息的时候玩一玩。
）
3、宝宝，小熊一家要带的东西都在桌子上，看到了吧！
好，现在每人选一张纸，和你旁边的小伙伴说说你拿到的是什么？
提醒：
宝宝，上面的东西是要送给熊一家的，所以现在不能拿下来，拿掉你就没有了！
（幼儿讨论）
4、请一两名说说拿到的是什么。
说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸......
5、出示操作表格：
看看，老师的纸上有谁？
现在老师就请你们帮忙把纸上的三个东西分给这个熊一家。
哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的旁边。
（发纸）
7、幼儿操作，师巡回指导。
8、展示讲解。
拿两三张操作纸放在投影仪上看。
（有错有对）错的请大家一起帮忙纠正。
宝宝，看看这是xxx的，他贴的对吗？
最大，最粗的应该分给爸爸，因为爸爸最高......
老师还有一张，你们来做小老师看看他做的对不对？
（不对！
）为什么？
哪里错了？
纠正。
六、结束活动
师：
宝宝们！
你们帮助小熊一家分好了东西，他们笑嘻嘻的在谢你们呢，你们应该和熊一家说什么呀？
（不客气！
）
宝宝真懂礼貌！
熊宝宝说下一回还来和你们玩，好不好？
（好）小熊一家要出门了，我们和他们说再见吧！
师：
好的！
宝宝们，再见！
手里的作业可以带回去给爸爸妈妈看看！
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