四年级四下英语集备.docx

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四年级四下英语集备

四年级英语下册大集体备课目录

Unit1OurSchool………………………………………………2

☆ALet’slearn…………………………5

☆ALet’stalk…………………………9

☆AReadandwrite……………………13

☆BLet’slearn…………………………17

☆BLet’stalk…………………………21

☆BReadandwrite……………………24

Unit2WhatTimeIsIt?

………………………………………29

☆ALet’slearn…………………………31

☆ALet’stalk……………………………37

☆AReadandwrite……………………41

☆BLet’slearn…………………………45

☆BLet’stalk……………………………49

☆BReadandwrite……………………53

Unit3IsThisYourSkirt?

……………………………………56

☆ALet’slearn……………………………58

☆ALet’stalk……………………………64

☆AReadandwrite………………………67

☆BLet’slearn…………………………70

☆BLet’stalk……………………………74

☆BReadandwrite………………………79

Unit4It’sWarmToday………………………………………82

☆ALet’slearn…………………………84

☆ALet’stalk……………………………89

☆AReadandwrite………………………93

☆BLet’slearn…………………………99

☆BLet’stalk……………………………105

☆BReadandwrite………………………109

Unit5HowMuchIsIt?

…………………………………………113

☆ALet’slearn…………………………115

☆ALet’stalk……………………………119

☆AReadandwrite………………………124

☆BLet’slearn…………………………126

☆BLet’stalk……………………………131

☆BReadandwrite………………………136

Unit6AtaFarm…………………………………………………141

☆ALet’slearn…………………………144

☆ALet’stalk……………………………150

☆AReadandwrite………………………154

☆BLet’slearn…………………………159

☆BLet’stalk……………………………164

☆BReadandwrite………………………168

沂南网络单元集体备课小学英语__四__年级下册

时间

2011年1月12日

单位

苏村中小

主备人

陈祥花

课题

Unit1OurSchool

参入备

课人员

王海婷杜静

单元定位

单元简析

◆本单元内容：

A：

Let’slearnLet’sdoLet’stalkLet’splayReadandWrite

B：

Let’slearnLet’schantLet’stalkLet’splayReadandWrite

C：

TasktimePronunciationLet’scheckGoodtoknowLet’ssingStorytime

◆教材解读

本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：

Thisis……Thatis……Isthis……?

.Isthat……?

Yes,itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。

单元三维目标

◆知识目标

（1）认读PartAandPartB中的单词。

（2）实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe（a）……。

Isthis/thatthe（a）……?

Yes,itis.No,itisn’t.

（3）了解元音字母a在单词中的发音。

（4）读懂C.Storytime中的故事。

（5）完成Let’sdo/chant/checkandTasktime.

◆能力目标:

（1）.能够听、说、认读下列单词：

playground,teacher’soffice,library,canteen,garden,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroom.

（2）能够正确的使用指示代词This/Thatisthe（a）…及其一般疑问句Isthis/thatthe（a）……?

Yes,its./No,itisn’t.的正确用法。

（3）.能够听懂Let’sdo中的指令用语，而且做出正确的反映。

（4）能够听、说、读写Readandwrite中的四线格中的单词和句子。

（5）能够吟唱Let’schant和歌唱“OurSchool”

（6）能够读懂C.Storytime中的故事。

◆情感、策略、文化等有关目标：

（1）培养学生热爱自己的学校。

（2）增强学生的合作能力。

（3）培养学生公共场合自觉遵守社会公德。

重难点

▲教学重点：

1.掌握学校中的一些功能室。

例如：

playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.

2.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?

Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。

▲教学难点：

1.元音字母a在单词中的发音。

2.序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

设计与构想

时间安排

第一课时A.Let’slearnLet’sdo

第二课时A.Let’stalkLet’splayC.Let’ssing.

第三课时A.ReadandwriteC.Goodtoknow.

第四课时B.Let’slearnLet’schantC.Storytime

第五课时B.Let’stalkLet’scheck

第六课时B.ReadandwriteC.Pronunciation

教学策略

1．以旧引新，给学生水到渠成的感觉。

2．游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性。

3．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

教学手段

 教具学具准备：

1．录音机，本单元的录音磁带和本课录音带。

2．本单元的单词卡片、动词短语卡片及学校图片等。

3．学校、教室

4．一架照相机、一首歌、照片若干。

教学机智：

突发事件的处理；对调皮学生的灵活引导等等。

沂南集体网络备课小学英语__四__年级下册

时间

2011年1月12日

单位

苏村中心小学

主备人

张京菊

课题

Unit1Myschool

课型

ALet’slearn

参入备

课人员

张学党王海婷

教学目标

◆知识目标：

1、掌握有关学校设施的有关单词，并了解它们的功能。

2、能听懂会说whereisthecanteen?

It’sonthefirstfloor.并能在情境中运用.

◆教学重点：

让学生掌握与学校生活有关的几个词汇和会话:

Whereistheplayground\garden\canteen\teacher’soffice\library…?

It’sonthefirstfloor.

◆教学难点：

复合名词playground,多音节词library的读音；序数词first和基数词的区别与正确的运用。

◆能力目标:

1，能听懂会说whereisthecanteen?

Itisthefirstfloor.并能在情境中运用.

2,能听懂Let’sdo的指令,并能做出相应的动作。

◆学情分析：

四年级学生对学习英语已有较浓的兴趣，现在在学习ourclassroom的基础上再学习ourschool,学生会更感兴趣。

◆情感、策略、文化等有关目标：

情感、策略、文化等有关目标：

培养学生对学校的热爱，鼓励学生大胆的设想自己未来的学校.

◆课前准备：

1，本课时的录音磁带。

2，自制的单词卡片、图片。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

个性备课

热

身

复

习

一、热身

1，教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”，

2通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：

“What’sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。

1、让学生跟随录音机说唱。

2、生说以前所学单词。

 创造英语学习氛围，复习与本节课有关的知识。

呈

现

新

知

 1）教师指着教室问学生：

Thisisournewclassroom.。

Doyoulikeourclassroom?

What’sintheclassroom?

学生做出相应的回答。

教师接着问：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?

师指着学校的阅览室教学单词library.老师指着西边的操场来学习playground,并且让生知道Let’splay和touchtheground.老师随手指着旁边的办公室教学单词teacher’soffice,?

用单词卡片呈现其它两个单词，然后让生看着课本的图画再次熟悉这些单词。

师随手指着一位同学问Where’syourseat?

It’snearthedoor。

教师指着课本上的餐厅的图片引入句型“It’sonthefirstfloor.”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。

（3）听音正音。

1、让生知道Let’splay的含义，并且让生一起做三年级上册第三单元的Let’sdo中的brown,brown,touchtheground从而让生知道它是一个复合名词teacher’soffice

Teacher’soffice,thisistheteacher’soffice

2、用吹气球的方法操练单词，

3、Library,library,thisislibrary.board,board,thatisaboard.一起拍手说唱。

4、也可以结合Let’sdo来操练所学的单词

5、学生说单词再次操练Where’sthegarden\?

canteen\?

....。

It’sonthefirstfloor。

复习单词卡片并张贴在黑板上。

6、生听录音并跟读。

渗透thisis与thatis为下节课学习作铺垫。

复习以前所学知识，加深新

单词的记忆。

用上各种操练形式，增加趣

味性。

再次操练主句型。

巩

固

操

练

趣味操练

1、小组比赛。

教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：

flowers,red,trees等，师再说library,组内说出书的名称，看哪组说得多。

2、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。

3、Let’sdo

要求学生听指令，做出相应的动作。

可以采取组与组竞赛的方式。

生积极说出自己知道的单词。

Let’sdo学生很乐意做，还复习了所学的重点。

 充分利用学生的好胜的心里的，激起学生的学习动机.

利用学生的好动性格，来激起学生的学习欲望。

活跃了课堂气氛，提高学生的积极性。

拓

展

应

用

让生设计自己理想中的学校，并画上所学单词还用上主要句型Where’sthegarden?

It’sthefirstfloor.和所学的新单词。

生画画，并汇报且用上所学单词和主句型。

布置

作业

1、做基础训练的相应的题目。

2、回家读所学的单词，并听录音。

板书设计：

Unit1MySchoolALet’slearn

canteen?

图片

Whereisthelibrary?

图片

Teacher’soffice?

图片

playground?

图片

garden?

图片

It’sonthe…floor.

教学反思及改进意见：

沂南集体网络备课小学英语__四__年级下册

时间

2011年1月

单位

苏村小学

主备人

李维艳

课题

Unit1Myschool

课型

A.Let’stalk

参入备

课人员

张京菊王海婷

教学目标

◆知识目标：

能听懂、会说句型：

Thisis…Thatis….并能用Doyouhavea…?

询问相关情况。

◆教学重点：

能够运用Thisis…/Thatis…介绍学校以及询问学校的基本情况。

例如：

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Doyouhave…?

◆教学难点：

指示代词this和that的恰当的运用及对Doyouhave…?

句型的理解。

◆能力目标:

能听懂、会说句子：

Welcometoourschool.Yourschoolisbeautiful.并能在日常生活中恰当的运用。

◆学情分析：

学生在学习了第一课时的基础上再学习本课时兴趣会更浓而且会更主动。

◆情感、策略、文化等有关目标：

了解英美国家关于楼层的不同表达方式以及在公共场所要注意举止文明。

◆课前准备：

1.教师准备学校各个功能室的图片以及词卡。

2.教师准备录音机和磁带。

3.学生准备ALet’slearn单词图片和家庭照片

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

个性备课

热

身

复

习

　1.教师播放本单元歌曲《OurSchool》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。

2.教师把canteen等生词的图片贴在黑板上和后面的墙上，然后出示单词.

3.let’schant

教师带动学生边说边做动作，让学生动起来，很快投入课堂。

T：

Gotothegarden.Gotothelibrary.

Gotothecanteen.

Gototheteacher’soffice

Gototheplayground.

1.学生先听，然后跟唱。

2.学生快速指出相应的图片。

3.学生边接教师口令边做动作，尽快投入课堂。

Ss：

Watertheflowers.

Readastory-book.

Eatsomenoodles.

Handinthehomework.

Playfootball.

1.复习旧知，助学新知。

2.让学生手、脑、口并用，活跃课堂气氛，而且让学生尽快投入课堂。

呈

现

新

知

　1.教师拿出一支吹好的气球,T:

Look！

What’sthis?

并引导学生进行回答。

T：

Yes,thisisaballoon.然后指着远处先放好的football，What’sthat?

并引导学生回答。

2.教师指着黑板上的图片介绍说：

Thisistheteacher’soffice.指向后面墙上的图片说：

Thatisthecanteen.让学生利用图片用Thisis….和Thatis….多说几个句子。

3.让几个学生表演，通过声音大小，位置的远近，让其他学生快速说出：

Thisis…/Thatis…

4.教学Doyouhavea….?

Yes,Ido./No,Idon’t.Your…isbeautiful.

　　教师把一副图片的背面出示给学生，让学生根据描述猜猜是什么。

“It’sbig.Therearemanyflowersinit.”T：

Yes,Ihaveabeautifulgarden，abeautifulgarden.T：

Doyouhaveagarden?

用点头或摇头帮助学生回答：

Yes./No.

1.学生回答：

Thisisaballoon.

学生回答：

Thatisafootball.

2.学生认真听老师的介绍并试着用Thisis….和Thatis….多说几个句子。

3.几个学生进行远近不同的声音表演，其他学生快速说出：

Thisis…/That

is…学生自己总结this和that的不同。

4.学生跟读beautiful。

学生回答：

Yes./No.

1.让学生初步感知this和that的区别。

2.让学生试着练习Thisis….和Thatis….的运用。

3.让学生在学习的过程中学会自己总结知识。

4.对一般疑问句Doyouhavea….?

及其回答的进行情景式的教学，便于学生理解。

巩

固

操

练

T:

ChenJie’sschoolisbeautiful.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtovisitherschool.ChenJieisshowingthemaroundherschool.Let’slistenandanswerthequestions.

（1）HowmanystudentsarethereinChenJie’sclass?

（2）.Whereisthecanteen?

Checktheanswers.　

1.学生听录音并且跟读。

2.学生分组朗读对话。

让学生带着问题听录音，训练学生通过听力搜集有效信息的能力。

拓

展

运

用

拓

展

应

用

1.教师师介绍：

下周要有一批游客来我们学校参观，学校想选出优秀的导游。

同学们想参加吗？

心动不如行动！

让我们再度走进ChenJie的学校，向ChenJie学习如何做一名导游吧！

学生边跟读边跟做动作，然后进行师生分角色表演。

2.请学生以外宾和导游的形式表演短剧。

3.教师出示自己学校的图片，让学生先在组内讨论交流，然后到黑板前用英语介绍学校。

给出下面参考的句子：

Welcometoourschool.Thisis….Thatis….Thiswayplease.Ourschoolisverybeautiful.选出最优秀的小导游。

1.与教师一起进行参观学校的对话表演。

2.学生自由练习模仿对话。

学生以外宾和导游的形式表演短剧。

3.利用教师给出的学校图片，在小组内进行交流，然后到黑板前用英语介绍学校。

1.学生都有一种想与自己老师共同参与的心理，激发学生这种欲望，调动其参与的积极性和主动性。

2.激发学生的表演兴趣以及表现欲，而且模仿对话和表演短剧能让学生在表演的过程中，对新学知识进行运用。

布置

作业

1.用英语向爸爸妈妈介绍自己的学校。

2.自己制作学校平面图并进行介绍，而且要做好回答其他同学发问的准备。

3.做本单元ALet＇slearn活动手册配套练习。

板书设计：

Unit1Myschool

Thisis…

Thatis…

Doyouhavea…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Your…isbeautiful!

教学反思及改进意见：

沂南集体网络备课小学英语四年级下册

时间

2010年1月11日

单位

苏村中心小学

主备人

张学党

课题

Unit1OurSchool

课型

AReadandWrite

参入备

课人员

刘长红张欣

教

学

目

标

●知识目标：

1.能听、说、读、写单词computer,board,fan,light.

2.能听、说、读、写句子Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.

●教学重点：

1.掌握四会单词如：

computer,board,fan,light，以及四会句子Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.

2.掌握书写句子的要求与技巧。

●教学难点：

名词复数的理解与运用，及其复数形式。

●能力目标:

1.能够听懂、读懂内容。

2.了解Goodtoknow内容，知道在公共场合应该遵守的文明礼仪。

●学情分析：

四年级的学生，从学习情况来看，大部分学生学习积极性高，学习态度端正，学习习惯较好，能按老师的要求认真完成家庭作业。

但还有一部分学困生学习被动，学习方法没有很好的形成。

这学期在前面学习的基础上，既要学好基础的教材知识还要做好后进生的转化，还有好的学习习惯的形成，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取每个学生在原有的基础上都能有所进步。

●情感、策略、文化等有关目标：

（1）培养学生热爱自己的学校。

（2）增强学生的合作能力。

（3）培养学生公共场合自觉遵守社会公德。

●课前准备：

1.教师准备四会单词卡。

2.电脑室的单个物品图片,Let’slearn中的有关图片。

3.教师准备录音机和磁带.

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

个性备课

热

身

复

习

1.学生跟录音演唱C部分的歌曲“OurSchool”.

2.结合图片或真实环境，谈论：

What’sthis/that?

Whatcanyouseeintheroom?

复习单词playground,garden,library,cante