七上语文第二单元测试及答案.doc
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七上语文第二单元测试题
一、积累与运用（15分）
1、下列各项中加点的字词注音全对的是（）（3分）
A.时辰（chéng）狡猾（jiǎo）搓捻（cuōniǎn）感慨万分（kài）
B.惭愧（chán）安妮（ní）争执（zēn）混为一谈（hǔn）
C.尴尬（gān）绰号（chuò）威慑（shè）美不胜收（shèng）
D.呆板（dāi）喉咙（lóng）倾向（qǐng）须臾（yú）
2、下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）
A.纠纷叛逆哄堂大笑独具会眼
B.呆板遗憾得意洋洋不求胜解
C.承蒙处境轮翻上阵持之以衡
D.察觉唯恐博学笃志恍然大悟
3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）（3分）
A.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。
B.台上的主持人说：
“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。
”
C.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。
D.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。
4、下列句子中有语病的一项是（）（3分）
A.同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B.通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
C.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
D.我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。
5、下面说法有误的一项是（）（3分）
A.海伦·凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一系列著作。
B.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖。
C.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。
D.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。
二、古诗文阅读（41分）
阅读古文，完成下列题目
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
③子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
④子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
⑤子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
⑥子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
⑦子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
⑧子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
⑨子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
⑩子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”
6、下面句中“而”字用法不同于其它三项的是（）（3分）
A、学而时习之B、温故而知新C、曲肱而枕之D、学而不思则罔
7、下面各项中加点词解释不正确的一项是（）（3分）
A、人不知而不愠生气B、七十而从心所欲，不逾矩超过
C、人不堪其忧可以，能够D、不舍昼夜舍弃
8、下面对各段赏析有误的一项是（）（3分）
A、从第二则中“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。
B、第七则告诉我们，兴趣才是最好的老师。
知之、好之、乐之，道出了学习的三重境界。
C、第八则和第六则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。
D、第十则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。
9、翻译文中画线的句子。
（6分）
①
②
10、《论语》是儒家经典著作之一，其中有很多成语沿用至今，请至少写出三个来（3分）
11、选文在论述学习方法时重点强调了什么？
试举例具体说明一下。
（3分）
12、古诗文默写（16分）
（1）子曰：
“三人行，必有我师焉。
，。
”
（2）子曰：
“，，仁在其中矣。
”
（3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
，。
（4）君问归期未有期，。
，却话巴山夜雨时。
13、（4分）
（1）请默写一句你积累的有关读书的格言：
（2）请默写一句你喜欢的有关品德修养的名言警句：
三、现代文阅读（31分）
我的老师（节选）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。
母亲喊住我：
“你要去干什么？
”
“找蔡老师……”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？
”
哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！
至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
14、选文中甲处应填；乙处应填。
（3分）
A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂
15、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？
（3分）
16、选文中划线句子使用了哪种表达方式？
表达了“我”怎样的感情？
（4分）
17、“蔡老师！
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
”全文通篇用第三人称，这里却改用第二人称“你”，表达效果又什么不同？
（4分）
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：
在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!
因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!
在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸（shān）然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⒒窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⒓那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
18、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。
请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。
（3分）
“我”想吃螃蟹——————母亲捞起螃蟹——
19、阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？
（3分）
20、第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用？
（3分）
21、品味第⑨段划线句子：
“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙”？
又为什么“闭起双眼”？
（4分）
22、文章题目“母亲的心”有哪两层含义？
（4分）
四、综合性学习（13分）生活中处处有语文，在生活中学习语文、运用语文。
22.公益广告随处可见，有些像是板起面孔在教训人，而有些却是温情脉脉，体现人文关怀，试将下面相关内容连连线。
（4分）
请勿乱扔垃圾！
（悄悄的我走了，正如我悄悄的来！
）
请勿喧哗！
（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪！
）
请节约用水！
（我不认识你，但我谢谢你！
）
献血光荣！
（你知道我在等你吗？
）
23.对联艺术。
对联是中华民族文化瑰宝之一，它的历史源远流长，至今已经有一千多年的历史了。
请你一试身手，将下面的对联补充完整。
（3分）
上联：
，弃之可惜；下联：
杯中酒口口都香甜，量力而行。
（提示：
可以根据《悯农》中的句子来填写）
24、手机新风景——短信。
一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我们的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。
例如:
①国庆节短信：
幸福像点点繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉！
②中秋节短信：
999个祝福，888声平安，777句如意，666个顺利，555个快乐，333个挂念，222声健康，111句幸福，中秋快乐，一切吉祥！
请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福短信。
（30-50字）（6分）
五、记叙文写作（50分）
请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于600字的记叙文。
提示：
1、要注意审题——想要说声谢谢你，究竟说出口了没有呢？
2、写人叙事中要学会运用各种描写方法，使文章更生动。
3、注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。
七上语文第二单元测试题答题页姓名分数
一、积累与运用（15分）
1、（）（3分）2、（）（3分）3、（）（3分）4、（）（3分）5、（）（3分）
二、古诗文阅读（41分）
6、（）（3分）7、（）（3分）8、（）（3分）
9、翻译文中画线的句子。
（6分）
①
②
10、《论语》是儒家经典著作之一，其中有很多成语沿用至今，请至少写出三个来（3分）
11、强调举例具体（3分）
12、古诗文默写（16分）
（1）……师焉。
，。
”
（2）子曰：
“，，仁在其中矣。
”
（3）……过五溪。
，。
（4）君问……有期，。
，却话……
13、（4分）
（1）有关读书的格言：
（2）有关品德修养的名言警句：
三、现代文阅读（31分）
我的老师（节选）
14、甲处；乙处。
（3分）
15、……“漫长”？
（3分）
16、表达方式？
感情？
（4分）
17、表达效果（4分）
母亲的心
18、主要情节。
（3分）“我”想吃螃蟹——————母亲捞起螃蟹——
19、原因（3分）
20、动作描写作用？
（3分）
21、母亲为什么“咬咬牙”？
又为什么“闭起双眼”？
（4分）
22、两层含义（4分）
四、综合性学习（13分）语文。
22.连线。
（4分）
请勿乱扔垃圾！
（悄悄的我走了，正如我悄悄的来！
）
请勿喧哗！
（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪！
）
请节约用水！
（我不认识你，但我谢谢你！
）
献血光荣！
（你知道我在等你吗？
）
23.补充对联（3分）上联：
，弃之可惜；
下联：
杯中酒口口都香甜，量力而行。
24、生日设计一条祝福短信。
（30-50字）（6分）
五、记叙文写作（50分）“想要说声谢谢你”
参考答案
1、C2、D3、B4、A5、B6、D7、C8、D
9、略10、不亦乐乎、三省吾身、三十而立、温故知新、曲肱而枕，等等
11、强调了复习和独立思考，举例略。
12、略
13、
（1）百学须先立志。
（朱熹）博观而约取，厚积而薄发（苏轼）。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之（《礼记》）。
少壮不努力，老大徒伤悲。
（《长歌行》）
（2）最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。
----甘地
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮
人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。
——契诃夫
14、BC
15、因为放了暑假就看不到“我”最爱的蔡老师了，体现了“我”对蔡老师深深的依恋之情。
16、抒情。
直接抒发了我对蔡老师的爱戴和思念之情。
17、使用第二人称更便于直接抒情，一个“你”字，将作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。
18、母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲放下螃蟹
19、久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
20、表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
21、“咬牙”是因为母亲作出带走母蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。
22、一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
23、盘中餐粒粒皆辛苦
24、25、略
7
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