热光关联成像实验报告解读Word格式.docx

上传人:b****1 文档编号:4032549 上传时间:2023-05-02 格式:DOCX 页数:16 大小:156.85KB
下载 相关 举报
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第1页
第1页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第2页
第2页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第3页
第3页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第4页
第4页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第5页
第5页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第6页
第6页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第7页
第7页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第8页
第8页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第9页
第9页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第10页
第10页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第11页
第11页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第12页
第12页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第13页
第13页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第14页
第14页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第15页
第15页 / 共16页
热光关联成像实验报告解读Word格式.docx_第16页
第16页 / 共16页
亲,该文档总共16页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
下载资源
资源描述

热光关联成像实验报告解读Word格式.docx

《热光关联成像实验报告解读Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《热光关联成像实验报告解读Word格式.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。

热光关联成像实验报告解读Word格式.docx

直接测量两个系统的输出强度分布不能得到这个物体的信息,然而通过合理安排这两个光学系统,

并在它们的输出乎面进行符合测量,就可以得到物体的像。

鬼成像实验证明了纠缠双光子不仅可以传递

量子信息,而且可以用特殊的方式传递经典信息。

随着研究的深入,人们逐渐认识到利用经典热光源可

以模拟量子纠缠光的部分性质,实现关联成像。

传统光学认为,当单色光以确定的方向照射双缝时,可以观察到干涉条纹.如果单色光照射双缝的

方向完全随机时,干涉条纹将消失,因为混乱无序的光线传播方向破坏了光的相干性,这很容易用实验

来证明.之后两个实验组报道了采用晶体自发参量下转换产生的纠缠光子对为光源照射到双缝上,采用

双光子符合测量可以观察到干涉条纹,并且条纹间隔如同经典下转换光波长的1/2的光源形成的普通干

涉条纹一样.这一现象被称为亚波长干涉或量子光刻。

我系汪凯戈研究小组首先研究了高增益自发参量

下转换光的双缝干涉,发现在含有大量光子的强纠缠光作用下,亚波长干涉效应仍然存在.他们通过实

验证明,横向传播方向无序的热光源可以实现高阶双缝干涉.尽管单个探测器的强度分布是均匀的,处

于不同位置的两个探测器的联合强度关联却出现了干涉条纹.当两个探测器同步反向移动时,条纹间距

减小为一阶干涉条纹的一半.实验结果同在自发参量下转换过程中产生的纠缠双光子对的双缝实验中所观察到的亚波长干涉效应十分类似。

2实验原理

2.1数学基础

根据概率与数理统计知识知道,对于随机变量X,Y,有

:

XY=:

X.:

Y.

其中<X>表示求平均值。

而对于乘积,只有X,Y相互独立时有

XY=:

X:

Y.

2.2激光、自然光、热光、纠缠光的区别

光是电磁波,表征一个光的性质的有光的波长,频率,振幅和相位。

如果发出的光子在这四个性质

上均一致,则它的相干程度很好,这是激光的性质。

热光是这四个性质并不完全相同,不同的光子在频

率,波长,相位等性质上有所不同。

因此激光属于非热光,而自然光由于振动可以沿着各个方向,频率和波长也具有很大的取值范围,因此我们说自然光是最“热”的光。

本实验所用的热光,由于是通过激光发出的光束经过毛玻璃散射而成,因此只在传播方向上杂乱无章,而频率和波长是固定的值。

经过量子光学和量子信息学的发展,纠缠光已经越来越多的被应用,纠缠光是利用量子力学中的纠缠态而制备的光源,纠缠态是量子力学非定域性的一个表现。

应用物理学家则利用这一特征,将双光子,甚至于多光子制备成纠缠态,从而得到纠缠光,纠缠光的好处是可以远程控制,并且实现保密。

2.3经典多模热光

经典多模热光中的每一个模式都含有大量的光子,

示为

是一个宏观系统。

任意多模组成的热光场可以表

Er,tEkexpikr-kt

k

其中每一个模是波矢为k,频率为-.k的单模热光,根据电磁场的经典统计理论,经典多模热光场要满足以下两点:

(1)每个模式的相位几率分布的均匀性,即

(2)多模热光的不同模式之间是相互统计独立的。

2.4光场的一阶关联函数

定义两个时空点的光场EGt,和Er2,t2一阶相关函数为

G⑴=:

E*r,,tiE讥-

当两个时空点为同一时空点时,

lr,t•。

引入归一化的相关系数为

(1)

g(r,,r2,)二

E*(Lt)E(jtJ

J〈|e(1;

)|2)(匸亿)|2)

2.5HBT实验与光场的高阶关联函数

HBT实验是量子光学的奠基性实验,它第一次从实验验证了光的关联效应,来自光源S的光束经

一分束器BS后分成两束光,并分别由两个探测器Di和D2测量,探测器输出的信号被送到相关器,其

中一路电信号经过延时•相关器测到的物理量是

■-二I和匚1D,t•.=:

li匚t-:

li,•[I2D,t•.-:

I?

=:

I1I2*li:

I2

上式右边第一项是如下相关系数

(8)

G⑵=[lil2;

Eri,tiE冲2Est?

E「I

G⑵称为光场的二阶相关函数,描述两个时空点光场强度的关联。

归一化后的二阶相关函数为

(2)

gH,ti,12,t2;

讥,ri,ti

EH,tiE12,t2EEn,ti

22

-IEr’,ti:

'

|Er2,t2■

(9)

liri,t1212,t2i>

lir,t小r2,t2■

对于理想热光,g⑵=2;

对于单色热光,

=g

(i)

(i0)

对于同一空间点,T越大g

(2)越小,关联时间T为g

(2)下降到其最大值iO%处的延迟时间,实验中没有

使用延时器T始终为零,测得的是的g⑵最大值。

2.6热光场的关联成像

光场通过如Figurei所示的线性系统,光源被分束后分别经过参考臂和取样臀,x表示输出平面和

探测平面的横向坐标。

在取样臂中,光通过凸透镜L照亮待成像的物体,探测器Di采集物体的所有信

息•在参考臂中,参考光沿z轴自由传播,最终由探测器采集参考光的空间分布信息。

Figurei关联成像实现方案示意图

热光场通过光学系统,探测平面上的光场的横向分布为:

Ei(xJ=hr(xi,xo)axodxo

E2(X2)=ht(x2,x0)ax0dx0

(11)

式中,hr是参考臂的响应脉冲函数,ht是取样臂的响应脉冲函数,axo是广元平面的横向光场,在

热光源空间频率带宽无穷大时,取S(q)=S(0)=1,且参考比和取样臂满足关联成像的高斯公式

11+—

J-JZ3

(12)

从二阶关联中存在位置关联的项的积分结果可以看出来对于物面上每一点

X2,都能在像平面上找到对应

的点X1,对物体所在平面进行积分,可以在像平面得到物体的空间分布。

成像示意图如

Figure2所示。

根据高斯公式(12),得到的物体的像理论上放大的倍数n为

(13)

Z2-Z1

n21

Z3

3实验

3.1实验仪器

本实验使用了激光光源,凸透镜,毛玻璃,分束镜,扫描探测器,数字示波器,关联测量计算机等

3.2实验内容

半导体激光器由透镜汇聚之后,照射在旋转毛玻璃上,经过毛玻璃的散射形成类热光源。

经过非偏

振的分束镜分束之后,由探测器把信号输入示波器。

本实验主要分为两个部分,第一部分是HBT实验,主要是调节光路使g⑵的值尽量的接近2,并且测量其大小;

第二部分是根据关联成像的原理,由关联函数的图像测量两个孔的像中间位置间,再依据

高斯公式,可得小孔间距的大小,以此验证热光的关联成像公式是否正确。

3.3实验过程

3.3.1HBT实验

连接好如Figure3的实验装置图,在示波器上面调出信号,把数据输入电脑,经过分析计算g⑵的

值。

实验中要尽量地使g⑵的值接近2,

3.3.2热光关联成像公式的验证

3.3.2.1关联成像

连接好如Figure4所示的实验装置,探测信号,做出关联函数的图像。

3.322根据光学原理测量小孔间距大小

如Figure5所示,光源为点光源,x为物体的尺寸,L是像的大小,根据光学知识很容易知道

SxSi

J―一x1L(14)

sLs

Si

S

Figure5测量孔间距的光学原理图

我们把经过毛玻璃之后出来的光看做是点光源发射的光,可以用此方法求两个小孔的间距。

4实验结果与分析

4.1HBT实验

实验得到的关联函数的最大值是g2=1.35621,移动探测器,做出关联函数随位置的图像为

分析:

图中的图像是g

(2)-x图像,由于实验是在横向移动探测器,则延迟时间为

.=-X2—L2—L(15)

c

其中L是探测器与分束镜的距离,x是小量,上式做泰勒展开,忽略高阶项,则

—L

2Lc

(16)

做出g

(2)-X2的图像。

因为•与X2只有一个常数的差别,所以关联函数随延迟时间的图像趋势也是如

此。

图像如Figure7所示

由于关联函数的最大值只有1.35,所以实验并不是很理想。

4.2热光关联成像公式的验证

4.2.1关联成像

实验中,首先测量了两次,得到的结果均不理想,前两次的结果如Figure8所示:

1.011

1.01

1.009

1.008

1.007

1.006

0.20.40.60.8

Figure8前两次得到的g⑵随位置变化的曲线

g

(2)

g

(2)随位置的变化

Figure9关联函数g

(2)随位置变化的曲线

Figure9所

第二次测量时,由于观察到曲线仍是无规律的,所以并没有全部完成,并不完整。

通过检查光路以及讨论分析,最后把问题归结到毛玻璃上面。

最后换了一个毛玻璃,得到了较为理想的结果,如

实验中,数据分别是:

z3=9cm,z2=23.5cm,w=5.5cm,f=6cm,满足高斯公式(12),由(13)式,放

=2

大倍数

而Figure9中的峰值分别是:

x,=1.8mm,X2=6.8mm,则小孔的像的间距为5mm,由于像放大了两

倍,则两小孔的实际间距应为

x=2.5mm(18)

(17)

4・2・2根据光学原理测量小孔间距大小

用直尺测量到:

s=10.5cm,s=51.6cm,L=1.25cm,根据(14)得到分析:

s51.6

1.25cm=2.422mm

(19)

对比结果,在我们的误差范围内,两种可以说是一致。

根据得到的结果,我们发现用热光关联的方

法,根据关联成像公式得到的小孔的间距,与用普通的方法测量得到的结果一致。

这足以说明,热光关

联成像公式(12)是正确的。

这也就验证了热光关联成像公式。

观察Figure9,很明显的看到有两个峰,但是第一个峰却有一个下凹,而且造成这个下凹并不是因

为某一个数据的出现,所以可以排除是数据误差太大的原因。

经过分析,其原因是因为在一个孔的中间

有一个很小的物体,在一定的程度上把这个孔一分为二但是由于太小又没有完全一分为二。

光经过分束镜,变成了两束相干的热光。

而其中一束光只有一部分通过了小孔,所以,在D2移动

过程中,只有移动到与通过小孔的光相干的光的位置,才有相干性,而在小孔的中间,关联函数是最大

的,所以两个峰值之间的距离是成像的小孔之间的距离。

对于开始两次实验的失败,找出了其原因是在毛玻璃。

毛玻璃会造成数据紊乱的原因主要是因为:

毛玻璃本身是在转动的,如果上面有附着物,转动过程中就会造成光场不稳定,使两束光的延迟时间不

能够稳定,这也就会造成关联函数的不稳定。

5实验总结

5.1实验结论

5.2问题与方法

本实验过程中遇到的最大问题就是由于毛玻璃的原因,使前两次测量的数据很混乱。

所以在实验过

程中,对于毛玻璃的一定要清洁干净。

毛玻璃本身是在转动的,如果上面有附着物,转动过程中就会造成光场不稳定,使两束光的延迟时间不能够稳定,这也就会造成关联函数的不稳定。

实验之前,可以在分束镜之前用一张边缘平整的纸挡住部分光线,依据阴影的位置,一方面可以调

节D2的位置,让其与Di处在同一水平位置;

另一方面,也可以不用从光斑的边缘开始测量,而是从小孔附近开始,这就避免了不必要位置的测量。

5.3误差分析与建议

引起误差的因素:

1.实验室的光线的存在会影响测量误差;

2.光路调节不佳,HBT实验中,二阶关联函数g2的值仅仅达到了1.35,使实验条件不够理想。

建议方法:

1.关闭实验室中灯光,使实验室中为黑暗的环节,以减少实验室中的光产生的误差;

2.实验中应反复调节光路,使得g2的值尽量接近2;

3.考虑到本次实验遇到了毛玻璃的问题,使用之前先检验毛玻璃是否可用。

参考文献

[1]熊俊•近代物理实验.[M].北京.2007.北京师范大学出版社.P422-429

读书的好处

1、行万里路,读万卷书。

2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷,下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

一一达尔文

5、少壮不努力,老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

一一颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

8、读书要三到:

心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器,人不学、不知义。

10、一日无书,百事荒废。

一一陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生,一日不写手生。

13、我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。

高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。

一一陆游

15、读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈一一歌德

16、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。

笛卡儿

17、学习永远不晚。

一一高尔基

――刘向

18、少而好学,如日出之阳;

壮而好学,如日中之光;

志而好学,如炳烛之光。

19、学而不思则惘,思而不学则殆。

一一孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 幼儿教育 > 幼儿读物

copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2