小学标准化学校创建方案.docx

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小学标准化学校创建方案

小学标准化学校创建方案

凉州区蔡庄小学

蔡庄小学小学标准化学校创建方案

根据市教育局在全市小学开展“标准化学校建设”创建活动的有关精神，参照武威市《关于在全市小学开展“标准化学校”创建活动的实施方案》的有关要求，坚持“用硬件标准化的观念抓硬件设施，用管理标准化的观念规范教育行为，用质量标准化的观念提升教学水平，用发展标准化的观念促进学校高层次突进”的原则，我校不断优化育人环境，改善办学条件，促进了学校的标准化建设。

一、学校现状分析

凉州区蔡庄小学地处凉州区海藏路，原是一所由金羊镇管理的城郊农村完全小学，2007年移交凉州区教育局直属管理。

学校始建于1965年，占地面积4309.03平方米，校舍总建筑面积1028平方米。

现有教学班6个，学生300名，教职工19人。

为满足区域内适龄儿童就近入学的需要，2012年，凉州区教育局决定在学校院内新建框架结构综合教学楼一幢（地下一层，地上五层），总建筑面积近4000平方米。

内设普通教室、办公室、会议室等各种功能室。

工程于2012年9月15日开工，现已完工于2013年8月投入使用。

可容纳18个教学班、900多名学生就读，基本满足学校周边蔡庄、雷台、万通、向阳、千聚源等住宅小区内适龄儿童就近入学需要，有效缓解城区学校“大班额”和“入学难”的问题。

学校现有7个教学班，学生369人；教职工20人（本校教师15人，其中病假1人，支教教师4人，借调1人），学历达标率100%。

学校师资力量雄厚，年龄结构合理，小学高级教师9人，市级骨干教师3人，区级优秀教师8人，区级教学能手8人。

有供教学使用的各类仪器室、实验室、音美器材室、体育器材室，但由于我校属于新建学校，部分设施设备还没有配齐，暂时部分功能室还不能使用。

近几年来，在各级党委政府及教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全体蔡庄人团结协作、拼搏进取，发扬传统，创新思维，学校建设得到了长足的发展。

学校在校生巩固率100%，按时毕业率100%，思想品德评定合格率100%，体育测试达标率100%，教育教学质量稳居城郊六校前列。

近三年，教师中有10人次获得区级示范课、优质课奖。

学生参加各类竞赛获奖达10余人次。

科学严谨的学校管理促进了教育教学水平的全面提高，我校被区委区政府评为“区级文明学校”。

二、创建目标

以“办特色、上台阶、创名校”为奋斗目标，牢固树立科学的学校发展观，通过狠抓校园文化建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，以全面提高教育教学质量为中心，继续打造学校的文化品牌，全面推进素质教育的实施。

三、转变教育思想，更新育人观念

我校十分注重校园文化建设，积极营造健康、高雅的文化教育氛围。

学校成立了以校长刘笙萍为组长、李天鸿为副组长，教导处、各处室负责人为成员的学校校园文化建设领导小组，坚持“高起点规划，高标准建设，高质量使用”的原则，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划。

通过教职工代表大会审议通过，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪的气氛。

今年针对教学楼内文化环境实际，学校重新进行规划：

教学楼一楼为习惯养成篇，二楼为理想信念篇，三楼为励志成才篇，四楼为实践锤炼篇；针对各专用室特点而定；在每个教室及专用室，均统一规划制作了宣传标语、学生常规。

在学校醒目位置，悬挂学校发展目标标语、学校办学目标，文化墙建设以学校礼仪习惯培养、中国传统文化为主要内容，增添了学生礼仪常规、二十四孝图文详解、三字经、百家姓、千字文等版面（正由广告公司设计出图，下周可粘贴悬挂）。

今年，学校计划为各班统一配备了书橱，将学生作业橱、图书角合二为一，初步形成了“书香班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。

大部分班级的布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。

各班班主任都非常重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。

走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。

每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。

各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。

文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。

我们开展了“班级文化建设”、“文明班级评选”、“学生最喜欢的老师”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

“严以律己，宽以待人。

”是我们追求的目标。

第一，教师的言行、教师的表现都纳入到教职工和学生的监督。

①学校成立了卫生检查小组，不但对各班的卫生进行检查，对老师的值日情况，甚至校长的卫生整理也进行检查。

②我们每天进行粉笔字练习。

练习结果由教导处在课间操时间评价。

③每两周，由全体教师对所有的教师进行评议，评议的内容是：

言谈举止是否符合教师要求，行为规范能否胜任学生老师。

我们每月一汇总，结果纳入教师的考核。

关注学生生活的角角落落。

一是设计印刷了《小学生养成教育日记》，在学生的做人养成方面提出明确要求，如：

“十做到一反思”、“小学生养成教育细则”等等，让学生每天对照要求进行反思、互相监督检查。

查找问题，发扬优点，使学生在自觉和不自觉中克服缺点错误，脱胎换骨，成人成才。

二是设计印刷了《家校联系手册》，加强学校和家庭的联系。

这样，老师布置的作业，在学校的表现，家长都了解，学生在家的习惯，老师也清楚。

同时，家长对学校、老师有什么要求也能及时的进行沟通，缩短了家庭和学校的距离，使学校和家庭互相支持，为共同完成对学生的培养提供了良好的平台。

开展各种有意义的活动对学生进行德育教育。

①抓好红领巾广播台的建设。

我们更换并添置了扩音设备，使广播台的声音能达到学校的角角落落。

我们每周定期进行广播，设置了十多个栏目，对学生进行教育，引领学生的思想，使学生学有榜样，奔有目标。

②利用每年的周期性节日对学生进行教育。

如：

教师节、国庆节、母亲节、等等。

除此之外，我们还每年进行两次运动会，举行广播体操、跳绳、拔河比赛、故事会等等丰富了学生的学校生活，为他们人生的健康发展搭建了成长的平台。

我们根据学生的实际和学生个性发展的需要，充分挖掘地方资源和学校资源，对原有各项专题讲座的内容进行整合、开发，并用课程要求加以规范和提升，形成以拓展学生知识面和提高学生德育素养为目标的德育选修课。

例如：

我们在校本课程中设置了“爱国篇”、“礼仪篇”、“安全篇”和“成长篇”（学会做人、学会做事、学会学习）等栏目，根据学生的认知能力和年龄特点，把各个栏目中的内容分解到1—6年级中，形成了一套德育教育内容的完整体系。

如：

在爱国篇中，我们设计了“爱学校——爱家乡——爱祖国”三个层次。

从了解开始，引导学生认知自己的学校、认知自己的家乡认知自己的祖国。

在引导学生爱校过程中，通过让学生知道学校的标志性文化——校风、校训；学风、教风；校徽、校歌，逐步让学生了解学校的历史，学校的办学宗旨，学校的名人名事，模范人物，以及学校取得的各种荣誉，让学生自热而然的产生对学校的热爱。

这种爱是润物无声的，是一种发自内心的，因而是长久的。

四、着眼学生素质，坚持全面育人

为全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，进一步提升德育工作水平，学校积极开展特色德育的创建活动，加大学校德育工作力度，加快未成年人思想道德建设的步伐。

我校根据学生身心发展的特点和规律，努力探索适应时代要求的德育方法。

近年来，我校以行为习惯养成和“人格教育”为重点，以有机渗透为主要方式，围绕“实”与“活”做文章，靠德育特色引领学校的发展。

彻底摒弃德育的简单化、形式化，以“小、实、爱”做为教育的内容和形式，形成了我校的德育特色，避免了德育的大而全，以学生的年龄段开发教育内容，确立了“负责、健康、活泼、知礼、守矩、感恩”的系列育人目标，实现了德育的序列层次。

具体做法为：

一是将对学生的“人格教育”有机地渗透于每一门学科、每一个内容、每一个作业中，使学生在学习课程知识和技能的过程中，接受到养成健全人格的“营养”，使教学和育人成为互为内容的有效教育途径，德育的课程意识成为教职工的职业生活；

二是紧紧围绕“科学和人文”两大主题，积极开展了学生喜闻乐见的活动，以“文化艺术周”活动为重点，反映了学校的教育成果，使该项工作成为吸引学生、沟通家校联系、宣传学校的途径；同时，以重大节日庆祝为为契机，积极开展主题系列活动。

三是继续以“文化班名”为载体，打造各具特色的班级文化。

这一系列化的名称，必定会潜移默化地影响学生的现在和将来，为他们打好人生底色；

四是以养成教育为总抓手，培养学生良好的习惯。

学校重视学生日常行为规范的培养，学生日常行为规范教育实现了规范化、制度化，认真使用校本教材《小学生养成教育》。

根据学校实际完善了班级管理规范实施细则，每天班级量化记分、公布。

我们组建了红领巾“行为规范”督查岗，加强了午间管理。

“扎扎实实迎接每一天”保洁活动持之以恒。

小学教育就是培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。

为此我们重视对学生的养成教育，少先队经常组织教育活动，并利用主题班队会、红领巾广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。

学生不管在校内还是校外，见面向老师问好已成为发自内心的自觉行为。

五是充分挖掘民族传统的育人资源，注重学生的安全法制教育和生命意识培养，学校本着“安全第一”的原则，在学生到校、静校、课间活动、家长接送、生活卫生等方面抓出了实效。

六是强化主题教育。

在做好常规教育的同时，我们注重了主题教育的落实，根据各年级学生年龄特点、知识水平、思想水平、道德认识制定了各年级各学期的周教育主题，按周次，分内容对学生进行逐步教育。

五、规范学校管理，提高教育教学水平

新一轮课堂教学改革给我们提出了新的要求，也给我校带来了新的发展机遇，在新课改背景下我校首先完善制定了《课堂教学评价制度》、《备课组活动制度》、《预习检查制度》、《课堂教学改进实施方案》等制度，给教师明确提出了“向课堂教学要质量”的口号。

并进一步明确了各项活动的要求，具体情况如下：

1、一是狠抓备课组活动，充分发挥大家的力量，集大家之力抓好课堂教学第一步。

2、二是抓好备课关，即备课必须经过二次备课：

（1）一次备课

应严格按照上级各项制度落实，项目要齐全，备课要详实，重点要体现出教学过程中教师的教法和学生的学法。

预习提纲写在教学准备部分，限时作业写在本节课的后面，或贴在相应的位置，在备课组活动后教师应对备课，进行简单的修改或勾画批注，及时调整自己的教学思路。

（2）二次备课

二次备课是对一次备课的批注又是对备课组研讨后的教案的修改，这项工作是在教师认真检查学生预习情况之后，根据本班实际情况对教案所做的进一步的改进，教师必须要准确地掌握本班学生预习的信息。

本项工作是在一次备课的基础进行圈画批注，最终确定教学的基本内容和思路。

3、三是抓好预习检查关，即充分调动学生学习的积极性。

（1）各年级各学科教师应在备课和备课组研讨的基础上提前准备出预习提纲，语文、数学学科提前3-4天把预习提纲发给学生，科学、品德与生活（社会）、英语学科提前一周发给学生并安排学生在适当的时间进行预习。

教师要对预习的方法悉心指导，低年级可安排预习课。

（2）学生预习的检查分为学习小组检查和老师抽查，教师要安排好（4-5）人的学习小组，选责任心强的同学任组长负责本小组同学的预习检查，老师要按照学习小组预习检查表上的要求对小组长认真进行检查培训，并要求小组成员对小组长监督。

学生检查预习的时间可由小组长机动灵活地安排，教师抽查必须在上课前一天进行，可根据本班具体情况有计划地抽取优、中、差学生，人数不得少于本班学生的1/3。

教师要认真检查或批阅并找出学生在预习中共性的难点问题，记录在学生预习情况检查表上，准备进行二次备课。

4、抓好课堂教学关。

（1）课堂教学模式

我校根据改革的要求，分别制定了各科教学模式，并监督教师严格执行。

（2）充分运用课堂教学评价的作用

当堂检测由教导处具体控制，每次听课前一天由教科室主任拟出检测题目并按班级人数印制出试卷，待听完课后由教科室主任对该班检测并安排非本班教师的人员进行试卷批阅和成绩的统计。

5、开展课堂教学活动，提高教师教学水平。

为促进改革的发展，我校开展了富多彩的活动，如：

骨干教师示范课活动、同思共研活动、星级课堂活动、优秀预习题纲、限时作业、教案评选活动等。

通过这些活动有力地处进了改革的发展和教师业务水平的提高。

6、加强课堂教学管理

为进一步规范“课堂教学三环节”实施，我校对课堂教学过程实施了严格的监控和管理，如：

间周检查预习题纲的准备和批阅情况；随机抽查学生预习小组检查的情况；严格控制预习展示、精讲交流、限时作业各环节的时间等使老师的课堂教学更贴近改革要求，领导推门听课也有力地处进了教师的进步。

通过试行，学校教学成绩得到了稳步提高。

六、规范办学行为，促进全面均衡发展

学校严格落实课程方案，开全课程，开足课时。

一是学校配备了音、体、美、英语、信息技术专职教师，二是严格执行课程方案；三是教导处安排专人查课，对擅自改变科目，挤占授课时间或其他不规范现象，提出批评，并作为教师劳动态度纳入考核；四是召开学生会，征求学生对非统考科目教学情况的意见，并将信息及时反馈给任课教师、纠正教学中的不正常现象；五是看成果展示，看实践能力。

几年来，我们通过队列体操赛、春运会、美术展览、歌咏比赛、“六一”、“十一”文艺汇演，有效地检验了我校素质教育的成果，同时，每学期的期末考查也成为保证素质教育的有效手段。

七、加强班子建设，建立高效管理模式

我校现有校长一名，党支部书记一名，教导主任、教导干事各一名。

校长刘笙萍为小学高级教师，武威市骨干教师，多次被评为凉州区教育工作先进个人、优秀教师。

教导主任李金兰是区级质量标兵，张冬梅为市、区级骨干教师。

我校在管理工作中，坚持“深切的人文关怀和严密的制度管理相统一”的策略，以完善的规章制度管理为基础，坚持挖掘文化内涵的思路，以科学发展观积极探索建立符合办学规律的内部管理机制，初步形成了规范、高效的领导决策机制、人员激励机制、资源流通机制，进一步提高了办学效益。

学校领导班子能各司其职，团结协作，以自己的行动激发起教职工内在的工作积极性，在共同创业、不打折扣和绝对服从中增强了单位意志力和执行力。

学校教学管理机构健全，教导处、总务处、少先队都能够围绕学校教学中心工作，结合各部门工作特点，创造性的开展工作，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展，实现了责、权、利的统一，学校人本化的管理体制，每周五下午例会制度，使每周工作既有重点，又有统筹，使干部队伍业务过硬、敢于创新。

领导干部坚持读书、学习、实践、思考，丰富自己的教育理论素养，通过“管好一个级组、任好一门课、带好一个班”的实践探索，使每名干部都能找到融入学校、契合教改时代和学校实际工作的目标和途径，通过每学期讲一节公开课、写好一篇论文、评好一次课、做一场报告，努力实现了“仕而优则师”的目标，培养了责任意识和创新精神，坚持每学期民主评议干部，群众的满意度逐渐提高。

学校党支部，通过“三会一课”，民主评议党员活动使教育活动有计划、有步骤地进行，充分发挥了党员的模范带头作用和党组织的战斗堡垒作用。

党员教师普遍认识到，每个人必须紧密团结在党支部周围，勤奋工作，开拓创新，在学习中提高认识，在实践中体现理想，在与教师、学生及家长的交流沟通中，传承学校文明，营造和谐氛围。

为了肩上的历史使命，他们做到了政治思想、工作作风、教育理念和教育实践等方面的率先垂范。

在教育活动中，他们不断增强师德修养，密切党群关系，有力地促进了学校各项工作的顺利开展。

先后有四名同志被评为区级优秀共产党员。

八、促进长足发展，打造精英教师队伍

学校把建设一支数量充足、素质优良的师资队伍放在了学校工作的首位，采取了一系列的措施。

1、加强师德建设，提高师德修养。

我们要求全体教职工遵照“爱岗、敬业、团结、奉献、进取”的原则，内强素质，外塑形象。

坚决落实蒋集镇教育系统“敢与任何单位比工作态度”的要求，发起了“同样工作比能力，同样能力比成绩，同样成绩比态度，同样态度比进步”的“四同四比”活动，启动了教师读书成长工程，带动了教师专业成长。

二是狠抓教师的养成。

“学校成立检查小组，对教师的言行、教师的表现都纳入到学生的监督范围之内，以检查促使教师自律。

2、加大标本培训力度，转变教育教学观念

学校制订了校本培训计划，旨在引导教师明确目标，提高认识，更新观念，并把学到的新理念应用到实际教学工作中。

通过优秀教师与新教师结对子，举办讲座，集中学习，积极进行教学反思，使教师的教育观念发生了大的变化。

3、鼓励教师参加各种进修学习，不断提高学历和水平。

对外出进修学习的教师，学校从各个方面给予支持，现在我校有18人达到了大专及以上学历，除此之外，我们积极组织教师外出培训，回校后举办讲座或观摩课，把学到的先进理念同大家交流、研讨，促进了教师队伍整体素质的提高。

4、开展各种业务活动，建立、实践新理念。

如：

开展专题研讨、课改论坛、理论测试、“六个一”活动、课堂教学系列达标活动等，对新分教师实行“过关制”，要求他们参加工作三年内过“五关”，即思想品德关，教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。

通过一系列活动，使我校教师教育教学水平得到较快提高。

5、突出教学工作的中心地位，全面提高教学质量。

教学是学校工作的核心，只有不断加强过程管理，才能认真落实国家课程计划，才能不断提高教学质量。

在常规管理上坚持以制度为保障，狠抓过程管理，注重对过程的监控指导。

具体做法是：

加强常规管理，实现常规管理规范化。

我们实行了领导值周制度。

值周领导早到、晚走，查情况、摸底子。

针对发现的问题及时采取措施，弥补漏洞，提高了工作效率。

落实“一个中心，六条主线”系列活动，促进常规工作精细化。

建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。

为促进“德、智、体、美、劳”宏观目标全面实现，我们注重从微观着手，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩诸环节，做到严格要求，严格管理，同时提出具体的改革设想，实现教学管理系统的整体优化。

狠抓课堂教学，提出“最适合学生的教育才是成功的教育”，还孩子以“充满阳光的课堂”，使课堂变成学生向往的精神乐园。

6、大力开展教研教改活动，认真落实“科研兴校”战略。

学校以课题实验为抓手推动教科研工作的开展。

实行领导包教研组制度，强化责任，明确目标，确保教研活动扎实有效地开展。

做到组组有课题，人人都参与，以课题研究加快教学改革的步伐，取得了良好效果。

九、存在的问题

1、学校在常规业务管理中，在精细化上尚有差距。

我们在“课前预习”“课中改进”“限时作业”三环节进行了有效的探索，但还没有形成一套相对完整的体系。

2、工作中，个别教师的创新意识不强，安于现状，不思进取，工作没起色，成绩不突出。

3、学校在内涵发展，特色创建方面成效不够明显。

下一步工作重点：

我校根据《关于在全市小学开展“双百示范校”创建活动的实施方案》的标准和要求，进行认真的检查对照，找准不足，进一步增加投入，想尽千方百计，克服重重困难，完善内部设施建设。

同时，进一步加强学校内部管理力度，努力使“硬件”“软件”建设双达标。

我们决心借这次验收的东风，以验收为新的起点，推动学校的全面工作。

使“创建”过程变为教育教学质量和学校管理水平全面提高的过程。

努力实现我校成为本地区基础教育的龙头学校、素质教育的窗口学校、创新教育的实验学校的目标。