Unit 12《What did you do last weekend》教案.docx
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Unit12《Whatdidyoudolastweekend》教案
Unit12 Whatdidyoudolastweekend?
第一课时 SectionA（1a1c）
1．重点单词：
camp,lake,beach,badminton
2．重点短语：
onSaturdaymorning，campbythelake，goboating,gotothebeach,playbadminton
3．重点句式：
—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
掌握一般过去时态的特殊疑问句
掌握一般过去时态的特殊疑问句
一、预习课本P67新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．扎营________ 2.湖泊________
3．海滩________4.羽毛球运动________
二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．在星期六的早上________________________________________________________________________
2．在湖边宿营________________________________________________________________________
3．去划船________________________________________________________________________
4．去海滩________________________________________________________________________
5．打羽毛球________________________________________________________________________
6.Lucy，你上周末做什么了？
在周六的早上，我打羽毛球了。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Howwasyourlastweekend?
Student1:
Itwasverygood.
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student1:
Imilkedthecows.
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student2:
Ivisitedmygrandmother.…
环节说明：
由师生问答的形式直接引出本节课要学的语言目标——一般过去时态，简单明了，直奔主题。
Step2 完成教材1a1c的任务
1．教师领读1a中的单词或词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。
（3分钟）
2．认真观察图片，将图片和1a中所给的短语匹配。
集体核对答案，完成1a。
（2分钟）
3．大声朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。
（1分钟）
4．认真听录音，根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning,afternoon和evening。
集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）
5．根据图片中的活动信息，让学生仿照1c的对话来编练新的对话，询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。
（4分钟）
参考案例
A：
Whatdidyoudolastweekend?
B：
OnSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
6．小结训练。
（3分钟）
（C）1.—________？
—Hedidsomereadingathome.
A．Whatdoesyourfatherdoyesterdayevening
B．Whatdoesyourbrotherdointheschool
C．Whatdidyourbrotherdolastweekend
D．WheredidyourbrothergolastSunday
（D）2.Mymum________sportsyesterdaymorning.
A.didn't B．notdid C．doesn't D．didn'tdo
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 问题探究
1．你什么时候打的羽毛球？
When_did_you_play_badminton?
这是一个一般过去时态的特殊疑问句，其构成为特殊疑问词＋一般疑问句？
2．on的用法
1）在一月一日 on_January_1st
2）在星期二的早上 on_Tuesday_morning
表示“在具体的某一天”或“（在具体的某一天的）早上、中午、晚上”等，须用介词on。
表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等，须用介词on。
请同学们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA（2a2d）
1.重点单词：
sheep，as,nature,butterfly,visitor,tired,stay
2．重点短语：
visitmyaunt，studyforthemathtest，stayup
3．重点句式：
IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.
Howinteresting!
Itoldthevisitorsaboutthemandtheirlivinghabits.
Istayeduplatetowatchthesoccergame.
1.重点单词和句型
2.一般过去时态
1.重点单词和句型
2.一般过去时态
一、预习课本P68新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．绵羊________ 2.自然的________
3．蝴蝶________4.游客________
5．疲倦的________6.停留________
7．作为；当作________
二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。
1．为数学考试做准备
________________________________________________________________________
2．看望我姑姑________________________________________________________________________
3．熬夜________________________________________________________________________
4．我在自然历史博物馆做一名导游。
________________________________________________________________________
5．多么有趣呀！
________________________________________________________________________
6．我告诉游客有关它们和它们的生活习性的情况。
________________________________________________________________________
7．我看足球比赛熬夜太晚了。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Doyouknowbutterflies?
Doyoulikebutterflies?
MyfriendLisaknowsalotaboutbutterflies.Let'sknowhowshekonwsmoreaboutthebutterflies.
环节说明：
从学生感兴趣的蝴蝶入手，引起他们的学习兴趣，为新课的学习打下良好的基础。
Step2 完成教材2a2c的任务
1．大声朗读2a中的句子，弄懂每一句的意思为听力做好准备。
（3分钟）
2．认真听录音，在你听到的单词下面划横线，集体核对答案，完成2a。
（3分钟）
3．再听一遍录音根据听到的信息，按要求完成2b，集体核对答案。
（3分钟）
4．听第三遍录音并跟读，模仿语音语调。
（3分钟）
5．让学生两人一组，根据2a中的句子来用who、what和where进行提问和回答。
（5分钟）
6．小结训练。
（2分钟）
（D）1.Mybrother________hishomeworkyesterdaymorning.
A．didn't B．notdid C．doesn't D．didn'tdo
（B）2.—Whospenttheweekendwithyou?
—Mary________．
A．doB．didC．doesD．doing
环节说明：
通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标——一般过去时态，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step3 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面填空：
（5分钟）
1）Lisa'sweekendwaspretty_good．
2）LisaisaguideattheNaturalHistoryMuseum．
3）Thereareover200kindsofbutterflies.
4）Lisaisverytiredbecauseshestayeduplate．
5）Lisawatchedthesoccergamelastnight.
2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
3.邀请三组来表演对话。
（5分钟）
4.小结训练。
（3分钟）
（C）1.Ididn'tgetupontimethismorning,becauseI________toolatelastnight.
A．stayedatB．stayup
C．stayedupD．wakeup
（D）2.Mybrotherworksatarestaurant________awaiter.
A．toB．onC．likeD．as
（C）3.—Howwasyourvacation?
—________good.
A．ManyB．MuchC．PrettyD．Beautiful
Step4 问题探究
1．Heworksinamiddleschool________anEnglishteacher.
A．asB．likeC．likesD．for
答案选A。
as意为“作为”的意思。
2．Thereareover300studentsintheschool.
A．lessthanB．morethan
C．atleastD．atmost
答案选B。
over意为“多于”，其同义词组为morethan。
请同学们做前面课时训练部分。
第三课时 SectionA（GrammarFocus3c）
1.重点单词：
away,mouse,baby,shout,language
2.重点短语：
runaway,shoutat
3.重点句式：
Whodidshegowith?
Wheredidshegolastweekend?
That'swhyIt'simportanttolearnasecondlanguage.
1.一般过去时态的特殊疑问句
2.一般过去时态的灵活运用
能用一般过去时态叙述过去发生的一件事情
一、预习课本P69新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．离开____________ 2.老鼠____________
3．婴儿____________4.呼叫____________
5．语言____________
二、认真预习3a，3b和3c，找出下列短语和句型。
1．跑开____________2.大声叫喊__________
3．她和谁一块去的？
________________________________________________________________________
4．上个周末她去了哪里？
________________________________________________________________________
5．那就是为什么再学一门外语是重要的。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Afamilyofmicemetacatinthekitchen,theFatherMousewascleverenoughtouseasecondlanguagetomakethecatrunaway.Doyouknowwhatasecondlanguageis?
Todaylet'slearnthestoryaboutthecleverFatherMouse.
环节说明：
以教材中的故事为导入，通过这个导入既能引起学生们的学习兴趣，又能对所学知识有一个提前的认知。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1.通过板书呈现一般过去时态各种特殊疑问句，让学生观察总结。
（2分钟）
2.小结训练。
（2分钟）
What_did_you_do_last_weekend？
Wewentboating
（去划船）.
Whovisitedhergrandma？
Beckydid.
Wheredidshegolastweekend？
Shewenttoafarm
（她去农场了）.
Whodidshegowith？
Shewentwithher
classmates.
环节说明：
通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材3a3c的任务
1．认真阅读3组对话，根据答语选择合适的疑问代词或疑问副词来补全对话。
集体核对答案。
（3分钟）
2．两人一组，互相练习对话，体会一般过去时态的特殊疑问句的构成及回答。
（3分钟）
3．认真阅读3b的小短文，用所给词的正确形式填空，集体核对答案。
（3分钟）
4．大声朗读短文，然后两人一组互相复述故事，注意一般过去时态的运用。
并让几个同学来复述故事。
5．以小组为单位，每一个同学就上周所做的事情画一副图画，其他同学根据所画的图画来猜这个学生上周末的活动。
（5分钟）
6.小结训练。
（4分钟）
1．Theywenttothe_mountainsonvacation.（对划线部分提问）
Wheredidtheygoonvacation?
2．Hevisitedhis_unclelastSunday.（对划线部分提问）
WhodidhevisitlastSunday?
3．Thefoodwasvery_delicious.（对划线部分提问）
Howwasthefood?
4．Theyflew_a_kiteyesterday.（对划线部分提问）
Whatdidtheydoyesterday?
5．Theyswamintheswimmingpoollast_Sunday.（对划线部分提问）
Whendidtheyswimintheswimmingpool?
环节说明：
通过本环节的学习，让学生熟练掌握了一般过去时态的用法，能过用一般过去时态来叙述过去发生的事情，同时也提高了学生的语言表达能力。
Step4 问题探究
1.Canyoudoit________thirdtime?
A．the B．a C．an D．your
答案选B。
不定冠词a/an与序数词连用表示“又一，再一”的意思。
本题表示已经做过了两次。
请同学们做前面课时训练部分。
第四课时 SectionB（1a1e）
1.重点单词：
fly,kite
2.重点短语：
flyakite
3.重点句式：
Didyoudoanythinginterestinglastweekend?
一般过去时态
一般过去时态
一、预习课本P70新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．飞____________ 2.风筝____________
二、认真预习1a，1b，1c，1d和1e，找出下列短语和句型。
1．放风筝________________________________________________________________________
2．上周末你做了一些有趣的事情吗？
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student1:
Iwenttoafarm.
Teacher:
Whodidyougowith?
Student1:
Iwenttherewithmyparents.
Teacher:
Howwastheweekend?
Student1:
Itwasgreat...
Teacher:
Pleaseaskandanswerinpairslikethis.
环节说明：
通过师生互动问答复习了上节课所学的内容——一般过去时态的特殊疑问句。
Step2 完成教材1a1e的任务
1．教师领读词组，强调个别单词的读音，学生快速记忆词组并且两人一组互相提问。
（3分钟）
2．认真观察图片，将图片和词组匹配，集体核对答案。
（2分钟）
3．考虑1a中的活动，你认为哪些是有趣的，哪些是没有意思的，在你认为有趣的图片下面画笑脸，在你认为没有意思的图片下面画哭脸。
（2分钟）
4．听录音，写出Sally和Jim所做的事情。
（2分钟）
5．再听一遍录音，跟读并订正1c答案，完成1c。
（2分钟）
6．两人一组，根据1c中的信息，谈论Sally和Jim上周的活动。
（3分钟）
参考案例
A:
WhatdidSallydolastweekend?
B:
Shedidherhomework.
7．两人一组，相互提问回答上周父母的活动。
（2分钟）
参考案例
A:
Whatdidyourfatherdolastweekend?
B:
Hevisitedmygrandparents.
8．小结训练。
（2分钟）
（D）1.—________didyougolastSaturday?
—IwenttotheGreatWall.
A．What B．How C．When D．Where
（D）2.________he________volleyballlastSunday?
A．Does;playB．Did;played
C．Is;playingD．Did;play
环节说明：
通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言目标得以强化。
Step4 问题探究
1．不定代词的用法
1）一切顺利。
Everything_goes_well.
2）重要的事情something_important
不定代词做主语谓语动词用第三人称单数形式；形容词修饰不定代词要放在其后。
请同学们做前面课时训练部分。
第五课时 SectionB（2a）SelfCheck
1．重点单词：
high,ago,tent,moon,surprise,snake,scared,move,start,jump,wake,into,forest,ear，India
2．重点短语：
highschool,twoweeksago,putup,lookoutof,getasurprise,shoutto,wakeup
3．重点句式：
Mysisterfinishedhighschooltwoweeksago.
Weputupourtentsandmadeafiretokeepuswarmandcookfoodon.
IwassotiredthatIwenttosleepearly.
Wesawabigsnakesleepingnearthefire.
Weshoutedtoourparentstoletthemknowaboutthedanger.
Mydadstartedtojumpupanddownintheirtent.
Thiswokethesnakeupanditmovedintotheforestbythelake.
1.重点短语和句型
2．能够用一般过去时态描述过去的某一天发生的事情
1．重点短语和句型
2．能够用一般过去时态描述过去的某一天发生的事情
一、预习课本P71－72新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．以前____________ 2.帐篷____________
3．月亮____________4.惊奇____________
5．蛇____________6.惊慌的____________
7．移动____________8.开始____________
9．跳动____________10.醒来____________
11．进入____________12.森林____________
13．耳朵____________14.高的____________
15．印度____________
二、认真预习2a，2b，2c，3a和SelfCheck的内容，找出下列短语和句型。
1．中学____________2.举起____________
3．向……外看____________
4．吃惊____________5.呼喊____
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