最新苏教版小学语文一年级上册《dtnl》优秀教案精品.docx

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最新苏教版小学语文一年级上册《dtnl》优秀教案精品

《dtnl》教案

教学目标：

知识与能力：

1．学会声母d、t、n、l，读准音，认清形，正确书写。

2．认识音节，学习“两拼法”。

方法与过程：

1.多加练习读音。

2.巩固书写的正确程度。

情感、态度、价值观：

1.正确书写，并在学习过程中感受乐趣。

2.掌握音形结合的学习方法

教学重点：

学会“dtnl”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

教学难点：

掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教学方法：

演示法、练习法。

教具准备：

挂图、生字卡片。

课时安排：

1课时

教学进程：

一、导入

1.引导看情境图

⑴显示画面

师：

瞧！

这是哪部名著里的人物？

他们是谁呀？

正在干什么？

⑵学生自由讨论

①  孙悟空的表情怎样？

②  哪吒心里在想什么？

⑶谁来学学孙悟空的样子？

（大家评议）

⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家？

（大家评议）

2.引导听语境歌

⑴师指图说语境歌：

悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

⑵显示拼音语境歌:

wùkōngběnlǐngtèbiédà,  tiānbīngtiānjiàngdōubúpà.  dǎbàinézhā  sāntàizǐ,  lèdewùkōngxiàohāhā.

①师：

看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？

②  学生看，试读。

⑶师：

养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？

（生答后，幻灯片中的“dtnl”闪动，引出课题。

）  

3.播放手机精彩的导学作业

二、借助表音表形图，学习字母音和形

（一）认清形，发准音

1.学习d

⑴显示“座钟笔筒图”

师：

小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？

它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？

（生答后，幻灯片显示“d”的形状，同时出现一个笑脸奖励学生回答正确。

）

⑵我当小老师

师：

谁来当小老师，帮助大家会读“d”？

那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！

（个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。

）

师：

还有谁想来试试？

你怎么会读的？

用什么方法记住的？

（指名读，纠正发音。

）

⑶同桌互读，共同正音。

⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。

⑸课外延伸，能力提高。

师：

学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？

（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）

2.同法自学t

1.    学习d的书写

⑴过渡：

小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。

你们看，孙大圣在朝你笑呢！

不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。

他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢！

（课件出现孙悟空和仙桃。

）

⑵比一比，看谁能得到仙桃。

①  投影出示四线格，指几名学生上台书写d。

师：

你是怎么记住d的写法的？

生：

座钟笔筒ddd

生：

b字反写ddd

生：

左下半圆ddd

……

②多媒体演示d的笔顺，学生书空：

d→cd

师说顺口溜强化记忆：

有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

③  学生在书上描红。

（两遍）

2.    自学t的写法

3.    大组竞赛，每组选一个代表上台书写dt，大家看屏幕评议。

（利用大屏幕发奖品给获胜大组。

）

4.  学习n

⑴显示哪吒出关图，学生观察：

谁在干什么？

师：

哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？

学生齐答后，幻灯片闪现：

n

⑵师：

这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？

⑶我当小老师

个别生试读，师纠正发音：

把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是后鼻音。

⑷学生自由练读。

同桌互查，体会鼻音。

师巡回检查，个别辅导纠正。

⑸指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：

“你真棒！

”

⑹记字形

①    一分钟记字形。

②    交流识记方法。

③    归纳方法：

哪吒出关nnn

一个门洞nnn

u字倒写nnn

5.学习l

⑴显示小丑顶小棒图。

学生观察：

谁在干什么？

⑵师：

你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？

⑶生齐答，幻灯片中闪现“l”。

⑷记字形。

（方法同上）

⑸与“n”比较，发准“l”的音。

三、利用书写教材，自主练习写字

 1.  学习d的书写

⑴过渡：

小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。

你们看，孙大圣在朝你笑呢！

不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。

他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢！

（课件出现孙悟空和仙桃。

）

⑵比一比，看谁能得到仙桃。

①  投影出示四线格，指几名学生上台书写d。

师：

你是怎么记住d的写法的？

生：

座钟笔筒ddd

生：

b字反写ddd

生：

左下半圆ddd

……

②多媒体演示d的笔顺，学生书空：

d→cd

师说顺口溜强化记忆：

有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

③  学生在书上描红。

（两遍）

2.    自学t的写法

3.    大组竞赛，每组选一个代表上台书写dt，大家看屏幕评议。

（利用大屏幕发奖品给获胜大组。

）正确书写

4. 学习n的书写

⑴过渡：

哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。

现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！

你想做他的老师吗？

⑵投影出示四线格，指名范写。

⑶师纠正补充：

“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。

⑷多媒体演示“n”的笔顺。

学生书空：

n→  n

⑸学生在书上描红。

（两遍）

5.    自学l的写法

四、由图入手，学习“两拼法”

  1.  看图和实物学习带调音节。

⑴投影出示吹笛子图

①师：

今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？

生：

笛子（播放笛子吹奏曲，同时出示d—í→dí）

②指名拼读：

d—í→dí

①    出示dī、dí、dǐ、dì

    学生自由轻声练读，学习能力强的学生可以练习直呼。

②    试用di的四声组词，并试着说一句话。

例：

dí笛子聪聪正在高兴地吹笛子。

⑵依次出示其它图，学法同前。

2.    学习拼读ná、tí、dú

⑴一名学生上台表演拿苹果。

①师：

小朋友，你们看他正在干什么？

  生：

他正在拿苹果。

②课件中出示：

nán—á→ná

  学生齐读、指名读。

⑵依次让学生表演其它图，学法同前。

⑶游戏：

你做我说

同桌一人做动作，另一人说出音节。

3.    将图和带调音节对应起来

⑴提问：

①闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？

（指名说）

课件出示：

dīdadīda（学生齐读，同时做钟摆动作）

②乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？

（指名说）

课件出示：

lēlēlē（学生齐读，同时做赶猪的动作）

③你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！

（指名说）

课件出示：

dīdīdī（学生齐读，同时做按喇叭的动作）

④农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？

（指名说）

课件出示：

tūtūtū（学生齐读，同时做掌握方向盘的动作）

⑵引导连线（学生独立完成）

五、联系生活，练习拼读音节

   1.小组合作：

以四人小组为单位，组长将dtnl四张卡片放在桌上。

组长读字母，看谁第一个找对卡片，领小组成员齐读三遍。

2.看谁找得准，找得快：

听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。

六、总结 

今天我们又认识了四个生母，再次尝试了生母和单韵母结合的拼音读法，课下要多加认真练习！

七、练习

1.带学生到拼音乐园中去玩：

学生找出音节，自己试着拼读。

然后集体交流，熟练拼读。

2.学儿歌：

帮你学dtnl                  分清n和l

ddd,座钟笔筒摆成“的”。

        哪吒出关nnn,

ttt,时装表演当模“特”。

        小孩赶猪lll。

nnn,杀出关门是“哪”吒。

      唱着歌，想着图。

lll,一根小棒竖直“了”。

        n和l,我会啦！

3.学生自己尝试编儿歌。

八、布置作业

1. 好朋友之间互相检查dtnl的读音。

2. 抄写dtnl各四遍。

3. 让学生说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。

搜集生活中与nl相关的音节，继续练习拼读音节。

九、板书设计

生母

dtnl

aoeiu