1doc二年级音乐下册教案Word下载.docx
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让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1．教师范唱歌曲。
提问：
这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？
2．跟琴轻轻哼唱。
3．解决歌曲难点。
4．完整有表情地演唱歌曲。
5．歌表演。
分各小组讨论，分配角色。
交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演，学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四．全课总结。
“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。
同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
3.小乌龟飞上天
1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌
词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。
重点难点：
感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣
一、欣赏伴奏歌曲
在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？
（欣赏伴奏第一段）
（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）
听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲
（一）欣赏第一段歌词
小乌龟在小河边玩得真开心！
可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！
你们知道它为什么哭吗？
（学生猜想）
小乌龟到底为什么哭呢？
一起来听听（欣赏歌曲第一段）。
再次欣赏第一段。
（二）欣赏第二段歌词
原来小乌龟真的是想天上飞呢！
可是它没有翅膀怎么办呢？
你们有什么好办法吗？
（欣赏歌曲第二段）
学生自由说说想出的办法。
谁看见小乌龟哭了？
它是怎样帮助小乌龟的呢？
再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）
原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。
引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣赏第三段歌词
小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！
没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？
（欣赏歌曲第三段）
小乌龟怎么会掉下水呢？
它在唱什么？
它为什么要唱歌？
（再次欣赏一遍）
三、完整欣赏歌曲
完整欣赏《小乌龟飞上天》
再次欣赏，唱衬词：
哟罗哟锣喂。
提供胸饰：
小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
4.粗心的小画家
1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点：
学生唱歌曲《粗心的小画家》。
掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
一、师生问好。
二、引出丁丁。
1、介绍丁丁
易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？
（小朋友们好！
我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。
我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。
我对别人讲，我什么东西都会画。
）师：
你们相信丁丁说的话吗？
这样吧！
我们一起去看看丁丁的画吧！
2、看画
丁丁画了哪几种动物？
你们觉得丁丁的画怎么样呢？
哪里画错了？
我们一起来找找吧！
三、节奏训练
1、出示丁丁的几幅画。
（1）导入
（2）认识附点
有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？
它有什么作用？
这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。
（3）读节奏
师示范，学生跟读，注意附点的作用。
（4）随乐唱
四、学唱歌曲。
1、师：
让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？
要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。
（连续两遍）
2、师范唱，生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。
（呜提出要求：
声音和谐、自然、统一、不喊唱。
）
4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。
5、分组唱一唱。
比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。
要求其他学生做文明小观众。
五、改画，改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。
（1）改画，师：
我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？
（生：
帮助他）展示正确的画
（2）改歌词2、用新歌词演唱。
5.洋娃娃和小熊跳舞
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
重点难点：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
故事导入：
从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
我们来看看有关于舞会的说明吧！
正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢？
原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。
小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？
二、舞会任务
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。
要求：
第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？
给你什么样的感受？
1.听赏：
感受歌曲情绪了解歌词内容
（1）初听：
学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）；
再听第二遍，要求：
这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁？
他们在做什么？
（2）复听：
老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）
老师根据学生回答情况补充问题：
小熊是怎么做的？
（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就。
。
（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：
听两遍找一找不同的地方在哪里
2.解决重难点：
区别135和131的音高唱准其音高
区别音高：
听辨旋律找出不同之处（两分钟）
A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答
第一段旋律：
1234∣55543∣44432∣135
Lalala
第二段旋律：
1234∣55543∣44432∣131
B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答
66654∣55543∣44432∣135
Bangbangbang
66654∣55543∣44432∣131
原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的一句的结尾
是domisol另一句的结尾是domido。
爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些，要求：
请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱
3.学唱歌曲：
请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词
（1）回顾歌词：
老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读
（2）巩固歌词：
（3）完整的演唱歌曲：
A.第一遍：
老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱
B.第二遍：
问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱
C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131
D.第三遍：
表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏
E.第四遍：
有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手
4.创编歌词：
请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
B.学生创作：
学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示
三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）
四、离开教室，下课
6.布娃娃弹琴
1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；
2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲；
休止符、连线在歌曲中的合理运用。
一、导入
二、新授
小朋友跳的真好！
有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！
你们听见她都唱了些什么呀？
（请小朋友举手回答）
2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。
3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。
4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。
5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。
6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。
7、教师教唱歌曲
三、课堂小结
7.萧
教学目标
1、能学会演唱歌曲《萧》。
2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。
3、通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。
能用优美的歌声唱好《萧》
听音接龙。
教学过程
二、声音的练习
三、学唱歌曲
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。
然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
2、教师范唱
3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符;
铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
1、听歌曲。
2、听范唱。
四、总结：
1、教师进行教学评价。
2、说说你的收获。
8.排排坐
1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
一、故事导入
1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？
为什么？
（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）
二、学习新课
1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律
后再唱歌词。
（注意：
唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。
教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？
”
2、“你还知道湖南些什么？
”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。
3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。
3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？
有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？
用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词
1、（教师语：
排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；
ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。
（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）
3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。
9.咏鹅
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。
2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。
体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。
休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学过程：
一、导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画。
图上画的是什么动物，你们见过吗？
说一说你看到它的样子吧。
同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？
谁能来告诉老师？
2、齐读古诗《咏鹅》
老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？
师讲解：
四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。
（板书：
四分休止符）
根据讲解，学生再次朗读歌词。
二、学唱歌曲。
1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。
请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？
2、教唱歌曲。
（1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。
（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。
（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。
（4）师生齐唱后，学生再齐唱。
三、巩固学习。
1、师生接力唱（2遍）。
2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。
3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。
师：
同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。
四、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。
我想这样来表演歌曲。
（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？
（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。
2、画一画，创作表演，展现鹅的美。
五、课堂小结：
1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。
2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。
10.六一的歌
1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌
曲欢快，活泼的情绪。
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲
伴奏。
学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点：
旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏
一、情境定向
学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。
1、导入语：
同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？
“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？
课件简介六一的由来。
2、欣赏小朋友庆六一。
六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。
让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节
二、导学铺垫
为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。
（板书：
六一的歌）
首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。
（1）“六一”的歌儿是（）的
“六一”的鲜花是（）的
“六一”的小朋友一个个都是（）的
A香B甜C美
（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。
（3）选择好后学生齐声朗读。
三、学习新歌
1、初次聆听歌曲范唱。
刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？
播放“六一”的歌。
学生初步感受音乐。
听后找同学起来回答。
2、再听歌曲范唱感受歌曲。
设问：
这首歌曲的情绪是怎样的？
3、教师有感情的范唱歌曲。
4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。
下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。
5、旋律组合
同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。
每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。
学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵
鲜花里的旋律。
6、师：
下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。
7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。
8、学唱歌曲
（1）学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。
（2）想一想：
用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。
（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。
加入领唱齐唱。
9、启发学生创编歌词，并唱一唱。
你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起读一读吧！
“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。
请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？
10、参与表现
现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。
可以找一个小组来领唱。
其他的合唱。
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！
预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！
播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。
教学反思：
11.凤阳花鼓
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力。
教学重点、难点：
1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。
2、为旋律进行加花。
一、导入（课前播放下列两首乐曲）
1、教师：
同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？
《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）
《茉莉花》（江苏民歌）
二、新知
2、教师：
每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。
凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，
一人口唱小调。
歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。
下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。
听听它在诉说什么？
3、音乐起：
说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……
教师：
老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？
（学生讨论1分钟，请个别同学发表自己的意见。
教师总结：
同学们说得真好。
灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等……
4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。
凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。
它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。
（1）教师让学生用颜色来显示凤阳的变化。
学生举手发表自己的意见。
（2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达（在原来的曲谱的基础上改歌词）
5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》
（1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。
（2）好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征（学生说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。
6、我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。
（1）邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。
（2）请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。
老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。
7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。
大家表演得真不错，我们课本上还有一首《凤阳花鼓》，旋律比较简单，我们有兴趣的同学，课后可以自己去学一下。
12黄鼠狼拜年
1．通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2．有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
3．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
4．通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
教学重点：
有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。
唱出湖南花鼓调的风格特点。
一、导入新课
上课之前老师请大家先来听一首戏曲！
播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》
曲子熟悉吗？
简介花鼓戏。
湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。
揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》！
二、初步感受
1．下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。
播放歌曲《黄鼠狼拜年》！
2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？
生：
欢快热烈……
3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？
耍狮子灯舞龙灯
4．简介湖南的过年风俗。
（出示图片）
湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。
大年三十直至正月十五元宵
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