1年级语文下册荷叶圆圆教学设计docWord文档格式.docx

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范写生写作业展示评议

4、揭示课题。

看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀!

师板书：

圆圆并讲解圆字先写外面，再写里面，最后封口。

5、听故事朗读。

（让学生初步了解课文内容，激发学习本课的欲望。

）

导语：

听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢!

（师配乐朗诵，CAI课件出示相关动画片）同学们，你们喜欢这个故事吗?

好，今天，咱们就来学习这篇课文，请齐读课题。

二、朗读课文，感知课文内容

（一）学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。

（可以小声读、大声读、同桌一起读）

（二）用看图的方法学习第一自然段

1、练读荷叶圆圆的，绿绿的一句。

师：

读了课文后，你们知道荷叶是什么样的?

（出示课件荷叶）

2、句式训练

对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗?

（三）研读第二自然段（教给学生学习方法）

小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢?

师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。

1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的?

（课件出示，第二自然段字幕）

①学习理解字词：

摇篮、躺、眨。

a你们小时候睡过摇篮吗?

（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。

b瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢?

咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧!

想想，睡摇篮的感觉舒服吗?

生：

舒服。

②指导朗读。

谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话?

就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。

三、学习第35自然段

1、学习理解字词：

停机坪、立、蹲、捧、游来游去、笑嘻嘻、停（扫除词语障碍，为后面学生自主研读课文服务。

小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的?

请同学们自由地读读这几个自然段。

（课件出示35段字幕）

①理解停机坪。

同学们见过停机坪吗?

（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。

想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢?

②摆立的动作。

你说得很好，瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。

（设计此活动是帮学生更好地理解这个字的动作字意。

③游戏：

你真是一个会抓关键词读书的好孩子。

同学们现在都是坐着的，而老师是立着的，现在，老师要和大家玩一个游戏，我手中有许多表示动作的卡片，呆会儿，你们就根据老师出示的卡片，做相应的动作，看谁反应最快，而且又不会出错。

先后出示（卡片字词：

立眨蹲立捧游来游去停笑嘻嘻停坐摇展开）。

2、初读35段，引导学生感受动物的内心情感。

有很多同学都把动作做对了。

请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他们的心情会怎样?

好，那你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱，和你们自己心里的快乐给读出来。

（课件展示35段字幕并配古典音乐）

3、配上动作，再次朗读。

老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。

如果能再加把劲就更好听了。

现在，请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。

呆会儿，我请同学上台来表演。

4、朗读展示

①谁来演小蜻蜓?

请你来?

②谁是快乐的小青蛙?

③谁是可爱的小鱼儿，在哪儿?

④老师也想演一演?

你们欢迎我吗?

好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?

（配乐）

四、生板书，回顾课文内容

①生将板书补充完整。

多美的荷叶呀!

多快乐的小动物哇!

瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢?

在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。

（师随意贴停机坪歌台凉伞、立、蹲、游来游去）

老师这儿（手指板书）有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适的地方?

请你来摆小蜻蜓的，

②师生说话，背诵课文。

来，咱们看着这里的板书，我说第一句，你们能说出后面的句子吗?

好，咱们来试试看。

五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。

1、同学们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢?

它们又会对荷叶说些什么呢?

2、那荷叶是小朋友的什么呢?

你们想对荷叶说些什么?

3、小结：

这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。

请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。

板书设计

荷叶圆圆

小水珠摇篮躺

小蜻蜓停机坪立

小青蛙歌台蹲

小鱼儿凉伞游来游去

一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计2

【教材分析】

《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。

学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

【教学目标】

1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。

2、会正确书写是、朵等6个生字。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;

4、感受、体验生活的童真、童趣;

激发对大自然的喜爱之情。

【教学重点】

识字、正确书写生字、感情朗读课文。

【教学难点】

初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。

【教学准备】

生字卡片、课件、头饰。

【教学时间】两课时。

【教学过程】荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

第一课时

一、激趣导入，创设情境

1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?

老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：

圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。

猜一猜，这是什么?

（荷叶）

2、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。

揭题──《荷叶圆圆》。

齐读课题：

要求把题目读得美美的。

3、导语：

夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦!

瞧!

这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了?

（出示课件）荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

二、探究方法、自主识字

1、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。

2、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。

评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了）。

3、（出现12个生字）瞧!

生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。

赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。

自由读读也可以同桌互读。

4、都会认了吗?

来，咱们来读一读：

齐读──指名读──开火车读。

指名说说读准珠、翅、是、停、晶、坪要注意些什么?

指名带读。

5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉?

（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）

小结：

只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊!

6、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢?

来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。

自己试一试。

荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

7、和同桌的小伙伴商量商量：

老师巡视指导。

8、怎样记住这些生字，你有什么好办法?

指名汇报说说。

9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。

10、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。

11、读给同桌听听：

互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。

12、我的火车要开了，开哪里?

开这里。

请2、3小组的同学开火车。

其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读;

读错了，请你帮帮他。

（开火车）

三、美读美诵，体验童趣

1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。

2、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧!

边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物?

（学生反馈）

3、最喜欢谁?

自由读读写它的哪一段。

四、学习课文第一段

1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的?

2、出示句子：

荷叶圆圆的，绿绿的。

全班齐读。

3、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗?

我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?

自己试试。

4、指名读──评价──集体读。

五、作业布置

1、认认生字朋友。

2、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。

荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

第二课时

一、巩固认字

1、认读带有本课生字的词语和句子。

2、齐读全文。

二、美读课文

1、美读小水珠：

⑴抽读，评价。

⑵来，咱们一起再来体会体会。

（齐读）

⑶来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?

理解词语摇篮。

（指名说说）

⑷让我们舒舒服服地再来体会一下读。

⑸（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。

2、朗读小结：

只要大家用心体会，就一定能读好课文。

3、美读：

小蜻蜓、小青蛙、小鱼。

4、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。

我们一起来做这快乐的小鱼吧。

一边读，一边做做动作

5、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：

你最喜欢谁?

好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。

6、抽学生上台表演。

（佩带上相应的头饰）

（课件出示全图）看着图，我们一起试着美美地背一背。

三、开心写字，写对写好

1、开心写字时间到了!

（出示6个字），来，和字娃娃打打招呼!

2、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗?

3、你觉得哪个字最不容易写好?

（师范写，边写边讲）

4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。

（提醒书写姿势）

5、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧!

（配乐）

6、展示学生的优秀书写作业。

四、结束语

这节课，我们高高兴兴地学会了12个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。

现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。

五、课后延伸

回家后，把自己眼中的荷叶画下来。

我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美!

【板书设计】

14、荷叶圆圆

小水珠──摇篮──眨眼睛

小蜻蜓──停机坪──展开翅膀

小青蛙──歌台──放声歌唱

小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花

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