跳棋教学计划Word文件下载.docx

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教学中最重要的一点。

不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。

没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。

2、尽快缩短距离。

前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。

孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。

课前、课间、课后尽量多和孩子交谈。

课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。

跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定（如下次来了我要跟你比赛等）。

3、掌握课时节奏。

以每周两节课，每节40分钟。

每课主题内容不超过20分钟。

组织孩子下棋前需讲明要求，克服一些不良行为（如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放在棋盘上、说话等）。

根据孩子的掌握情况，

及时调整内容。

尽量做到让每个孩子都学会。

个别学得慢的孩子，要注意个别指导，使其尽快跟上。

4、概念表达清楚。

根据定义、棋理，用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。

如：

-------要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。

比喻。

讲一些生动有趣的小故事来说明，用一些小动物来比喻。

如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜欢跳，棋盘上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活动、游戏、

5、时刻注意孩子

当你到达授课地点后，你的全部注意力就都应在孩子们身上。

课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候，表现出见到他们非常高兴。

课中，注意每个孩子的听课情况，是否注意力集中，认真听课，是否听得明白。

哪些孩子已回答过问题，哪些孩子没举过手。

哪个孩子在玩棋子，哪个孩子在说话等等。

课间，孩子们有无危险行为，是否追逐打闹，每个孩子在干什么，说什么。

他们与家长的情况如何。

下棋，是否认真思考，能否把讲过的内容应用于实战，下棋中有何问题。

输了棋有何反应，赢棋后作何表情。

发现问题要及时解决。

认真观察孩子们的情况，了解他们的习惯、脾气、性格。

你对他们了解得越深，他们就越喜欢你。

6、表扬鼓励为主。

当孩子有一点进步时，要能够及时发现，并给与表扬。

对上台回答问题的每一个孩子加以表扬，使他们觉得上台回答问题是老师的一种奖励。

对上课不认真听课的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他们，一定要有耐心。

篇二：

跳棋兴趣小组活动计划教案

指导教师：

为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。

更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：

一、活动目标：

1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。

2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。

3、充分调动学生的动脑能力。

，养成独立思考，自主学习的积极性。

二、活动时间：

根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。

三、活动措施：

1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。

2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。

3、定期开展竞赛评比活动。

鸿尾校本部跳跳棋兴趣小组周活动安排表

2011—2012

（二）

2012-02

第2周讲解跳跳棋基础知识

教学目标：

1、认识跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教学过程：

一、认识跳跳棋

幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。

跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。

双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。

谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

二、明确跳跳棋基本走法

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。

谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

?

?

三、判断正误

幻灯展示几种下棋方法，判断正误。

强调不可无规则随意乱跳。

第3周讲解两人对弈的基本方法

了解两人对弈的方法和技巧

一、摆棋

只要是在相对的位置就可以

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。

因此要尽力往对方的阵地上走。

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

三、生练习，教师巡视，个别指导

第4周两人对弈练习

练习巩固两人对弈的走法

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

第5周跳跳棋两人对弈竞赛

强化两人对弈走法

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

第6周讲解跳跳棋三人对弈方法

学习三人对弈的走法

与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。

2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。

因此要尽力往对方的阵地上走；

4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

第7周跳跳棋三人对弈练习

练习巩固三人对弈的走法

二、回顾上节课所学

第8周跳跳棋三人对弈竞赛

强化三人对弈的走法

篇三：

2011—2012第一学期

跳棋兴趣小组计划

不知不觉中，新的一学期又开始了，为了不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺

在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂

课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。

另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些坏的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。

另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习

兴趣小组建立之后，及时解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。

五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能

在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行

一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。

篇四：

跳棋兴趣小组教学计划

孩子是祖国的未来，是明天的希望。

为了孩子健康全面的发展，为了丰富孩子们的业余生活，给学生一个轻松、舒适的学习环境，我将本学期的跳棋小组活动计划如下：

活动目的：

通过学习跳棋，开发孩子智力、培养孩子的注意力、记忆力和创新能力，培养孩子专心思考的好习惯。

活动内容：

1、综合孩子们各方面的的情况，主要学习跳棋。

2、除学习以上跳棋技艺外，了解跳棋的基本规则和方法。

活动措施：

1、根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋。

2、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质

在孩子们学棋之初会有一些坏的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。

3、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习

4、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能

在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。

篇五：

和爱小学乡村少年宫跳棋教学计划

教师：

李维娓

根据学校具体要求，乡村少年宫开设跳棋班，在活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探讨的学习方法学习，以培养智力因素与非智力因素相结合的原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生喜爱棋类，学习棋类，享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、总体目标

通过教学，让学生基本掌握跳棋的有关知识，懂得跳棋有关规则，术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，从中陶冶情操，促进身心发展，增强体质，培养积极向上的品质。

二、具体安排

1、按课表的安排每周三下午15：

；

00开始，40分钟一节课。

2、利用多媒体演示，让学生学习跳棋相关知识，在下棋过程中内容相互插，并对不同层次的学生进行因材施教，让学生互教互学共同进步。

师生对弈，现场质疑。

把学生分成4——6人一个小组进行训练，相互学习，相互提高。

经常进行组内竞赛，不断提升学生的跳棋的竞技水平。