河北省保定市曲阳县九年级学业考试语文试题.docx
《河北省保定市曲阳县九年级学业考试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省保定市曲阳县九年级学业考试语文试题.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
河北省保定市曲阳县九年级学业考试语文试题
2020年河北省保定市曲阳县九年级学业考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
1．古诗文默写。
（1）四面边声连角起，__________，____________。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）人生自古谁无死？
_____________________。
（文天祥《过零丁洋》）
（3）在疫苗的研制过程中。
面对一次次的失败，科研团队常用《游山西村》中的诗句“___________________，_____________________”来互相鼓励，坚信困境中蕴含着希望。
2．下列加点字注音全都正确的一项是（）
A．阔绰（chuò）拭去（shì）颓唐（tú）
B．腌臜（yān）捯气（dáo）荣膺（yīng）
C．醋栗（lì）坎肩（kǎn）魁梧（kuí）
D．盘桓（yuán）顷刻（qīng）俯身（fǔ）
3．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．服辩惦记一气合成战战兢兢B．侍侯径自两肋插刀如座针毡
C．伤疤礼骋不知好歹不屑置辨D．笔砚涓涓千钧之力望眼欲穿
4．下列句中加点成语使用正确的一项是（）
A．妈妈做事干练，不一会，就把家里杂乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。
B．随着科学技术的迅猛发展，有些看似异想天开的事也会变成现实，走进了我们的生活。
C．为了写好这篇作文，他几次构思，几次停笔，几易其稿，在寒假的最后几天终于一气呵成地出色完成了，受到了老师的高度评价。
D．阳春三月，在今天这个春光明媚的日子里，几个好友相约巴滨路，在绿草茵茵的湿地公园里玩游戏、哼歌曲，共享天伦之乐。
5．阅读下面材料，完成相关问题。
材料一：
新型冠状病毒，外文名称为2019-nCoV，是2019年在人体中发现的冠状病毒新毒株。
感染该病毒后症状轻重不一：
一般为发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征，脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒和凝血功能障碍。
该病毒已确认存在人传人现象，病毒潜伏期最短有1天发病，最长14天，潜伏期具有传染性，所致疾病没有特异治疗方法。
材料二：
新型冠状病毒感染的肺炎疫情持续蔓延,湖北医用口罩、防护服、测温仪等防疫物资短缺。
2020年2月，日本汉语水平考试事务所捐赠给湖北20000个口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签上写着八个字：
“山川异域，风月同天”。
另一批捐赠物贴着“岂曰无衣，与子同裳”。
（1）阅读材料一，你获得了哪些信息。
_________________________________。
（2）阅读材料二，针对日方捐赠物资包装上引经据典的现象，同学们众说纷纭。
也请你加入讨论，谈谈自己的看法。
小文说：
值此疫情，日本方面将这两句诗句作为标语，赋物以情，恰切厚重。
小白说：
这话太文绉绉了，我看还是“乖，戴好口罩”这样的标语妥当。
你说：
___________________________。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
6．这首词上、下片各描写了什么内容？
7．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，请分析“壮”表现在哪些方面。
（答出两点即可）
阅读下面文言文，回答问题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
8．解释下列加点词语在句子中的意思。
①走送之（____________）②礼愈至（____________）
9．把下面句子翻译成现代汉语。
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②负箧曳屣行深山巨谷中。
10．学习了这篇文章，你得到了什么启示？
阅读下面议论文，回答问题。
学而优莫“霸”
①开学季，关于“学霸”的新闻开始霸屏。
什么“学霸双胞胎姐妹:
姐姐被加州伯克利录取，妹妹考入北京大学”“超级女学霸16岁参加高考就考上北大，只用18个月就拿到世界名校的博士学位，而且颜值特别高，比一些女明星还要漂亮”“清华大学一大批‘网红学霸’，再次进入公众的视线……”面对这些新闻，我先是有点儿犯晕，继而心生困惑。
②尽人皆知，但凡“霸”者，都带点儿“黑”。
如恶霸、电霸、煤霸、肉霸、鱼霸、菜霸等，都是“负面角色”。
辞书的第一个基本释义是：
“指依仗权势或武力欺压他人的人或集团”。
至于“学霸”，网上有两层解释:
其一，网络流行词，指擅长学习、分数很高的学生。
其二，原义指凭借势力把持、垄断教育界或学术界的人或者指学术流氓。
可见，“学霸”走红，完全是托了网络时代之“福”。
③以学习成绩优劣划分“学霸”与“学渣”，既不客观，也有弊端。
社会是最大的课堂，实践是最好的老师。
遗憾的是，长期以来，一些学校、部分教师，评判学生优劣的“唯一标准”是分数，以至于“一好遮百丑”。
时至今日，在很多学校里，学习成绩成为划分“学霸”与“学渣”的分界线。
殊不知，再好的理论，不经付诸实践，都是纸上谈兵。
④任何学生，学习成绩好，固然很重要。
可是，比成绩更重要的是品行。
得人才者得天下，人才是关乎民族兴亡、国家发展、社会进步的重要资源、战略资源。
问题是，人才是有特定标准的。
古人云：
“德为才之帅，才为德之资。
”
⑤依我看，过早戴上“学霸”或“才子”的帽子，会无形中增加孩子的心理压力。
小小年纪，学习成绩稍微好一点儿，就连“吹”带“捧”的，对孩子健康成长毫无裨益。
据我所知，不少“学霸”很大一部分的心理压力，就来自这个貌似骄人的称谓。
我们需要的，是德智体美劳全面发展的人才。
反观当下一些“学霸”，有的偏科，有的“片面”，自己非但不努力争取全面发展，反而沾沾自喜，自恃高人一等，陶醉于当“学霸”的荣耀。
如此这般，对他们的成长成才，非但无益，反而有害。
⑥有网友坦言：
“我们不要随意给自己贴标签，也不要轻易给他人贴标签，我们是学习者，终身学习者。
分数只是对某一阶段的测评，考入名校，不见得就对社会做了多大贡献，辛勤的保洁工人即使不是很高学历，依然为我们做出无法衡量的贡献。
”还有网友表示：
“不喜欢用‘学霸’和‘学渣’这样的称谓来衡量一个学生，我们都是奋斗的青年，怎么可以轻易用‘学渣’一词来自嘲；又怎么能担当得起‘学霸’这个满载压力的名分。
”所言极是，正好借来作为本文的结尾。
11．结合文章内容，从两方面概括作者不赞成“学霸”这一称谓的原因。
12．第⑤段画线的句子运用了哪种论证方法？
有什么作用？
13．下面哪一则材料适合作为第④段的论据？
请简述理由。
（材料一）
北大才女刘媛媛也曾陷入越努力越不行的怪圈，为此，她研究出了一套适合自己的学习方法，极大地提高了学习的效率：
一个暑假刷完了十几本习题册，解题和反应能力都比常人快了两倍！
（材料二）
吴谢宇，从小到大一直是众人眼里艳羡的“学霸”，在考入状元云集的北大经济管理学院后，不仅是“三好学生”、多项奖学金获得者，而且是同学眼里的“大神”，老师眼里的“天才”。
但就是这样的一个“学霸”，最终却做出了弒母的惊人举动。
阅读下面文章，回答问题。
野菊花
①野菊花！
野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？
有谁闻过这么沉郁凝重的药香？
那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（氅，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸襟；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。
比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。
宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩一一这就是野菊花！
⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
⑦她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨惊醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。
白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。
那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。
她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，从发散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她不固守现状。
匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。
这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰展翅，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。
当霜雪卷藏这轮宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，循时以蹿发。
今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成圃，星散的，要汇集；成块的，要连片。
然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右窜：
向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。
不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑨哦，野菊花，这野性的精灵！
这野性的勇敢和进取！
想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。
你根本辖制不住她，她也从不约束自己。
西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（纛，dào，古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊！
而这野性美又以烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，オ有久久的震颤回荡在心……
14．从全文看，野菊花的野性美主要表现在哪些方面？
答出两点即可。
15．第④段为什么写“松柏”“檀竹”？
请具体分析。
16．请赏析下面句子的表达效果。
你根本辖制不住她，她也从不约束自己。
17．结合自己对生命意义的理解，写出你从野菊花身上得到的启示。
18．作文
“我多么想和你见一面，看看你最近的改变。
”今年这个漫长的假期，很多人都体会到了亲人、老师、同学、朋友不能见面的痛苦和煎熬，甚至不能参加自己喜欢的活动。
那些曾经熟悉的人，曾经熟悉的景，曾经熟悉的……再相见时，来一句轻轻的问候：
好久不见。
请你以“好久不见”为题，写一篇作文。
要求：
1.自主立意，文体不限。
2.字数不少于600字。
3.文中不出现真实的人名、地名、校名。
19．请你以“曾经熟悉的”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
（要求）
（1）文体自定，不少于400字；
（2）有真情实感，不得套写抄袭；（3）用现行规范的汉语言文字表达；（4）卷面整洁，字迹清楚；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．
（1）千嶂里，长烟落日孤城闭。
（2）留取丹心照汗青（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【解析】
【分析】
【详解】
“嶂”“闭”“汗”“疑”都是易错字，注意和同音字、形似字的辨析。
2．C
【解析】
【详解】
A.颓唐（tuí）；
B.腌臜（ā）；
D.盘桓（huán），顷刻（qǐng）；
故选C。
3．D
【解析】
【分析】
【详解】
A.一气合成——一气呵成；
B.侍侯——侍候，如座针毡——如坐针毡；
C.礼骋——礼聘，不屑置辨——不屑置辩；
故选D。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
A项“妙手回春”称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。
用在这里不合语境。
C项“一气呵成”形容文章文气贯通，也指完成一件事的过程不间断，不松懈。
用在这里不合语境。
D项“天伦之乐”形容家庭中亲人团聚的欢乐。
此处用错对象。
异想天开，比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。
B项使用正确，故选B。
5．新型冠状病毒是2019年在人体中发现的冠状病毒新毒株，该病毒感染后症状轻重不一。
存在人传人现象，潜伏期1——14天不等，没有特异治疗方法。
示例一：
古诗词那含蓄中的磅礴，隽永中的深刻，那种沧桑感和时代感的交叠，有着无与伦比的穿透力。
示例二：
这些取自中国古典文学中的意韵深厚情感丰沛的句子很能打动人心。
示例三：
语言的美，不在语言本身。
它美在真诚，美在走心，所以——“乖，戴好口罩”这种说法很好，亲切自然。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查提取材料信息。
阅读材料一，结合关键句子回答。
由第一句话可提取：
新型冠状病毒是2019年在人体中发现的冠状病毒新毒株；由第二句话可提取：
该病毒感染后症状轻重不一；由第三句话可提取：
存在人传人现象，潜伏期1——14天不等，没有特异治疗方法。
（2）本题考查表达看法能力。
依据题意“针对日方捐赠物资包装上引经据典的现象”，可从不同的角度来谈。
如果认为古诗词值得提倡，则从中华文化的传承、古诗词的音韵美、意韵深厚、情感丰沛等角度来谈；如果认为口语值得提倡，则从口语的简洁、清晰、亲切等角度来谈。
6．上片追忆了词人当年的军旅生活，下片描述了激烈的战斗场面。
7．“赋壮词”从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，有壮丽豪放的特点。
所以是赋壮词。
【解析】
【分析】
6．
本题考查学生对诗词内容的理解。
仔细阅读这首词，上片通过“挑灯看剑”“吹角连营”“翻塞外声”“沙场点兵”等画面的描写可知，追忆的是词人曾经的军旅生活；下片则承接上片的雄壮场景，描写激烈的战斗场面，抒发词人渴望杀敌报国的决心和壮志难酬的感慨。
7．
本题考查学生对诗词内容的理解分析能力。
题目中的“赋壮词”表现在多个方面，从选取的画面看，挑灯看剑、吹角连营、分麾下炙、沙场点兵、激烈战斗等场景，都是极其雄壮的军营生活画面，体现其“壮”；从抒发的情感来看，将士们满怀豪情，表达出杀敌报国的雄心壮志，而最后回归现实，“可怜白发生”，则化雄壮为悲壮，表达壮志难酬的感慨；此外，词的语言，豪壮而不纤巧，也可谓“壮词”。
据此分析，从题材、情感、语言风格等不同方面进行分析即可。
8．①跑②周到
9．①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
②（我）背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。
10．言之有理即可。
【解析】
【详解】
1.本题考查对文言实词的理解。
①句意：
便马上跑去还书。
走：
古今异义词，古义是“跑”。
②句意：
礼节更加周到。
至：
周到。
2.本题考查文言翻译。
要求：
完整，流畅，准确。
注意：
①尝：
曾；趋：
快步走；执经叩问：
捧着经书去请教。
②负：
背；箧：
书箱；曳屣：
拖着鞋子。
3.本题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题，答案不唯一。
可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，概括出文章给我们的启示。
可结合自己的学习经历，从作者刻苦勤奋历尽艰辛后，终获知识，成为饱学之士的经历，想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理；也可只谈自己如何向作者学习的一些想法。
如求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得优异成绩的保证。
【点睛】
译文
我年幼时就非常爱好读书。
家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。
冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。
抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。
因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。
成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。
所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山深谷之中。
隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。
回到学舍，四肢僵硬动弹不得。
服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。
寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。
因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
11．①“学霸”一词既不客观，也有弊端。
②“学霸”一词无形中增加了孩子的心理压力。
12．举例论证。
具体论证了“学霸”称谓对学生成长、成才有害的观点，增强了文章的说服力。
13．材料二。
这一例子从反面论证了第④段“比成绩更重要的是品行”的观点。
【解析】
【详解】
1.本题考查对文章的概括和理解。
文章第③段中的“在很多学校里，学习成绩成为划分‘学霸’与‘学渣’的分界线，既不客观，也有弊端。
”可知，“学霸”的称谓会让学习成绩成为评价学生的唯一标准，而忽略了比学习成绩更重要的品行，既不客观，也有弊端。
文章第⑤段阐述了第二个作者不喜欢“学霸”称谓的原因是“过早戴上‘学霸’或‘才子’的帽子，会无形中增加孩子的心理压力”，对孩子的成长成才，非但无益，反而有害。
2.本题考查对论证方法的分析。
常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
①举例论证：
通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：
通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。
③比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证：
对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。
第⑤段画线句子列举了当下的某些学霸有的偏科，有的“片面”，不但不追求全面发展，却沉醉在“学霸”这个称号带来的荣耀中，沾沾自喜的现象。
通过举例论证，论证了“学霸”这个称谓“对他们的成长成才，非但无益，反而有害”的观点，通过具体的事例，加强了文章的说服力。
3.本题考考查观点与材料的关系。
观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。
材料与观点必须统一。
论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。
材料一主要通过北大才女刘媛媛的事例说明了学习方法的重要性，与本文的观点无关。
材料二则是讲述了吴谢宇虽然是学霸，但最终却做下弑母的行为这一事例，通过反面事例论证了“比成绩更重要的是品行”的观点，可以作为“比成绩更重要的是品行”的反面论据。
14．①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。
15．这是运用了衬托的写法，用松柏的褪色、檀竹的落魄，反衬出野菊花的勇敢和进取。
16．运用拟人修辞手法，生动形象地写出了野菊花勇敢进取的野性。
17．人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。
（意对即可）
【解析】
【详解】
1.本题考查内容的分析概括。
解答此题关键要找到文中与这一问题相对应的段落，在理解段落内容的基础上，从中提取出符合题意的句子作答。
文章第⑥段“野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质”是过渡句，第⑦段“她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。
”表现菊的“不禁锢自己”；第⑧段表现菊的“不固守现状”；第⑨段“这野性的勇敢和进取！
想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。
你根本辖制不住她，她也从不约束自己。
”这一段是对⑦⑧两段的总结，是在前两段的基础上抒发情感，直接抒发了对野菊野性的赞美，表现菊的不任人摆布。
2.本题考查衬托手法的作用。
衬托是指为了突出某一事物而使用的一种手法。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
衬托一般分为正衬和反衬两种。
正衬指的是主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有类似点，用衬体从正面衬托本体。
反衬指的是主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。
本文描写及赞美的主要对象是野菊花，第④段描写秋后松柏、檀竹等，目的是以次要反衬主要，“松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄”，而野菊花却依然以她野性的勇敢和进取，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
3.本题考查句子的赏析。
赏析句子首先要明确赏析的角度，从修辞手法、词语运用或者是描写方法等来理解。
从修辞手法角度赏析，赏析一般格式为：
修辞+修辞特点+内容+中心。
此句“她”写的是野菊花，可知运用的是拟人修辞手法，赋予野菊花以人的性格，“不约束”生动形象地写出野菊花“想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开”的勇敢和进取精神。
4.本题考查阅读感悟与启示的表达。
谈启示，首先要理解文章内容，然后联系实际来谈启示。
作者描写野菊花不任人摆布、不禁锢自己、不固守现状等特点，然后结合实际，可以从这三个方面谈启示，野菊花的不任人摆布告诉我们要自立自强，表现自我，实现自我；野菊花的不禁锢自己告诉我们要尽情的释放自己，毫无保留地发挥自己的才干；野菊花的不固守现状告诉我们要勇敢进取，积极拓展，上下求索。
18．范文：
好久不见
好久不见，我的妈妈。
十二年的时光匆匆流逝，而你在这十二年里，过得怎么样呢？
你是否也在这十二年的时光里一直想我呢？
妈，你知道吗？
在那一天里，我多高兴啊！
因为我与你共度了快乐的时光。
我向你滔滔不绝地说了十二年来没有你的日子里我的生活和学习情况，还有爷爷奶奶的操劳，爸爸外出挣钱的不易。
当时，我还把自己心中最想说的一句话对着你的耳朵悄悄说了――妈，你可曾知道，在这十二年的时光中，我有多么想你；每日我都在想象你的样子，是否能像天使一样一直守候在我身边；我也一直在想象你住的房子和周围的环境是否舒适呢？
你有没有每天按时吃饭呢？
你知道吗，你的这一次归来让我感觉有多幸福，一刹那间，我仿佛拥有了全世界。
妈，在悄悄流逝的十二年的岁月里，我的身边虽然有朋友，有爷爷、奶奶、爸爸、姑姑的陪伴，可我却怎么也开心不起来，因为我失去了一个一生中不可或缺的人，那就是你――我亲爱的妈妈。
我有时也会莫名地怪你，你为什么那么狠心，在我才两岁时将我丢下，只身一人去闯荡？
我可是你亲生的宝贝啊！
听了我的哭诉，妈，你早已泪眼模糊，边擦眼泪边对我说：
“庆儿，对不起，是妈妈错了，是我不应该丢下你，可是妈妈也有苦衷啊！
你能原谅妈妈吗？
”
妈，那一天我和你聊到了深夜才渐渐睡去，而你一直陪在我的身边，搂着我，静静地听着我向你倾诉委屈，
升级会员 