工学结合课程标准Word格式文档下载.docx
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根据工艺要求,确定制作方法,落实制作方案;
贯彻行业规范、标准;
根据验收条目,进行质量检查,规范整理制作资料,完成项目验收与交接。
3、社会能力目标
通过对本课程的学习,培养学生具备一定的设计创新能力,能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力;
具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力;
具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德和行业规范。
三、学习内容与学时分配
序号
学习情境名称
项目单元名称
学时分配
理论
实践
小计
1
骨架式隔墙施工
项目1木骨架木饰面隔墙施工
4
16
20
项目2轻钢龙骨纸面石膏板隔墙施工
2
块材式隔墙施工
项目1轻质砌块隔墙施工
6
8
项目2玻璃砖隔墙施工
3
板材式隔墙施工
项目1玻璃板隔墙施工
12
项目2GRC多孔条板隔墙施工
合计
10
30
40
四、学习情境教学设计
学习情境名称
学习情境1:
学时
理论4学时,实训16学时
学习目标
1、了解材材的特点、规格及应用范围,具备合理选择材料的能力;
2、能够熟练识读施工图纸,能绘制施工图;
3、能够根据空间情况设计轻质隔墙,并具有一定的装饰造型能力;
4、能编制轻质隔墙施工专项方案;
5、能够掌握基本的施工工艺流程;
6、能够正确使用常用设备和机具;
7、能够合理安排轻质隔墙施工实施;
8、能够对已完工的项目进行质量验收并提出整改方案。
学习内容
主要学习内容
现场勘查;
识读图纸;
了解材料、构造;
熟悉相关规范;
进行图纸会审;
编制施工方案;
材料准备;
工具准备;
作业条件准备;
根据骨架式隔墙的施工流程及前期编制的施工方案,完成整个施工过程;
对骨架及板材的品种和规格与设计要求进行比对;
对施工完成的每一道工序进行质量检查与验收,并做好成品保护;
完成个人总结,小组ppt制作,答辩。
方案设计;
进行方案分析、图纸会审;
教学方法设计
1、在建筑装饰材料构造工艺展示室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发,采取案例教学和问题导向学习;
2、在建筑装饰施工技术实训室分组设计,查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制,教师启发,采取项目教学;
3、分组制定实施方案,确定任务分工,教师与学生交流,采取团队训练教学;
4、在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施轻质隔墙施工,教师监督;
5、角色扮演,完成质量检验与成品验收,教师检查;
6、成果评价,小组自评、小组之间交互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体:
教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等;
2、教学场景:
项目现场、建筑装饰施工技术实训室、建筑装饰材料构造工艺展示室;
3、工具设备:
多媒体设备、设计绘图工具、施工设备;
4、教师配备:
专业教师1人、工人技师l人。
成果考核与评价
1、成果形式:
项目设计方案、项目实训成果、汇报ppt。
2、评价方式:
按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式,以过程考核为主;
3、考核标准:
设计方案的创新性和风格、尺度的把握,方案实施的可行性。
备注
如果时间紧,需要利用课外时间继续完成项目操作;
教师根据实训条件任选项目操作训练,其他的学生自学。
学习情境2:
理论2学时、实训6学时
根据块材式隔墙的施工流程及前期编制的施工方案,完成整个施工过程;
对砌块的品种和规格与设计要求进行比对;
4、在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施块材式隔墙装饰施工,教师监督;
教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等;
建筑装饰施工技术实训室、项目现场、建筑装饰材料构造工艺展示室;
多媒体设备、设计绘图设备、施工设备;
项目设计方案、施工图、项目实训成果、汇报PPT;
设计方案的创新性和风格、尺度的把握,施工图的可操作性,检查验收的规范性和正确性。
学习情境3:
理论4学时、实训8学时
根据板材式隔墙的施工流程及前期编制的施工方案,完成整个施工过程;
对玻璃的品种和规格与设计要求进行比对;
4、在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施板材式隔墙施工,教师监督;
五、考核方式及比例
考核类别
考核方法
比例
过程考核
态度纪律
上课及实训态度、团队协作精神等平时记录成绩
教师评价
项目实践
项目信息采集与分析
教师评价占60%,
小组互评占20%,
学生自评占20%。
方案设计与表达
任务分工与实施
项目检查与验收
结果考核
项目成果
项目设计方案
教师(业主)评价占60%,小组互评占20%,学生自评占20%。
项目实训成果
汇报、答辩PPT
合计
100
六、教学基本条件
1、师资条件
(1)教师数量:
主讲教师1-2人;
实训教师l-2人。
(2)业务水平和能力:
主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的工程实践经验,具备依据工作过程设计教学过程的能力;
实训教师掌握轻质隔墙施工的施工工艺,能够熟练操作各类设备和机具,具有一定的组织协调能力和团队合作精神。
2、教学资料
(1)主选教材:
焦涛,袁新华《轻质隔墙装饰施工技术》高等教育出版社,2007
(2)参考资料:
《实用建筑装饰施工手册》中国建筑工业出版社
《江苏省建筑安装工程施工技术操作技术规程》装饰工程(DGJ32/J35-2006);
(3)职业标准:
《建筑工程施工现场专业人员职业标准》
(4)现行规范:
《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001
《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-95
《建筑内部装修防火施工及验收规范》GB50354-2005
《住宅装饰装修工程施工规范》GB50327-2001
《建筑制图标准》GB/T50104-2001
住宅装饰装修工程施工规范讲解录像;
装饰工程施工方案及技术资料;
(5)教学课件:
多媒体教学课件一套
(6)课程网络资源:
筑龙网
中国建筑材料网http:
//www.cbh-
中国室内设计网
中国建筑装饰网
3、教学设施
(1)校内有建筑装饰材料构造工艺展示室、空间体验室、装饰装修技能实训室、建筑装饰施工技术实训室、模型工作室等实训场所;
校外有30多个稳固的实训基地。
(2)瓦工施工工具、手提电动切割机、电焊机、电锤、手电钻等施工设备,扫描仪、数码相机、数码摄像机、电脑、多媒体演示系统等教学设备与材料。
(3)实训材料及机具。
七、说明
1、课程标准开发说明
本课程以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式改革为切入点,以岗位能力为目标,以工作任务为载体,按照轻质隔墙施工项目的工作过程和工作情境组织课程,系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合的适合开展工学结合、双轨交替的特色教学项目;
通过骨架式隔墙施工、块材式施工、板材式施工三个学习情境的六个项目单元学习,让学生掌握轻质隔墙施工。
三个学习情境是平行关系,在学习情景设计过程中,重视对学生社会能力和方法能力的培养,每个学习情境都贯穿资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个工作步骤;
学生在模拟的工作情境中,通过学生间的团队合作,制定计划、工作分配、角色扮演来进行,强调工作的效率和标准化要求的执行;
本课程学习情境以案例作为载体,教师教学时可直接使用这些载体,也允许教师从企业和实际工作中引入新的载体;
学生的创新项目也可作为学习情境的载体,并可形成创新成果;
培养学生灵活应用专业知识分析和解决工程实际问题的能力。
2、其它
(1)本标准依据《徐州建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业人才培养方案》制定;
(2)实际执行中,本课程标准的计划学时可作适当调整;
(3)本课程工作小组宜4-6人一组。
10、《门窗制作与安装》课程标准
30-40学时
一、课程性质
1、课程的性质和任务
门窗制作与安装课程是建筑装饰工程技术专业的职业岗位课程。
也是一门工学结合课程,在专业课程体系中处于重要位置,是在学生具备了建筑装饰工作过程应具备的基本知识的基础上,培养其职业岗位能力的重要课程,并为职业拓展课程做准备。
本课程的任务是通过木门窗制作与安装、金属门窗制作与安装、特种门安装的综合训练,使学生从施工准备、施工(测量放线、施工组织、施工工序、施工要点、质量通病防范)、技术资料、质量验收等方面掌握墙柱面装饰施工的综合技能,为学习后续课程和将来的工作打好坚实基础。
本课程对应的理论课程是建筑装饰材料·
建筑装饰制图、建筑工程概论、建筑装饰材料·
构造与施工、建筑装饰设计。
建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。
水暖电成品安装、墙柱面装饰施工、天棚装饰施工、楼地面装饰施工、楼梯及扶栏施工、轻质隔墙施工。
要求学生基本具备工程制图和识图的基本知识,能读懂建筑装饰设计施工图;
具备建筑装饰施工工艺的基本知识和技能;
具备建筑装饰材料的基本知识;
具有建筑装饰施工机具的基本知识;
具备CAD绘图的基本技能。
掌握门窗制作与安装工程施工准备的内容,根据个案能进行材料、机具、人力准备;
掌握门窗制作与安装工程的施工工艺、施工要点、质量通病防范等;
掌握门窗制作与安装工程质量验收标准,会进行质量检验;
能够进行技术资料管理,整理相关的技术资料;
能够处理现场出现的问题,提高解决问题的能力。
通过本门课程的学习,培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力,发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力;
工程技术规范应用的能力;
施工方案设计和施工实现的能力;
工程验收和整改的能力;
技术资料整理能力;
项目总结和对数据进行处理的能力;
自我学习的能力。
通过该门课的学习,不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力,而且重在培养学生的团队协作能力、与甲方、监理等沟通交流协调的能力;
“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养。
木门窗制作与安装
项目1实木贴面成品门安装
项目2木装饰窗的制作与安装
金属门窗制作与安装
项目1铝合金推拉窗制作与安装
14
项目2铝合金平开窗制作与安装
项目3钛金平开门制作与安装
塑料门窗制作与安装
项目1塑钢推拉窗制作与安装
项目2塑钢平开门制作与安装
特种门窗安装
项目1全玻地弹门的制作与安装
项目2自动感应门安装
理论2学时、实训4学时
1、掌握各种木门窗的构造;
2、能够根据现场尺寸,确定门窗的加工尺寸;
3、能够编制木门窗制作与安装的施工方案,能够分析会出现的质量问题,制定相关的防范措施;
4、掌握材料检验方法,完成材料、机具准备;
5、组织施工,完成实训项目,掌握木门窗制作与安装的施工流程及要点,掌握细部的处理方法;
6、完成相关的施工技术资料;
7、掌握质量检验的方法和标准;
8、能够分析会出现的质量问题,制定相关的防范措施。
1、实木贴面成品门安装
识读图纸,了解材料、构造;
查看现场,熟悉相关规范;
进行图纸会审,完成材料、机具计划,完成施工方案的编写;
组织施工,按照图纸完成施工;
进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等;
2、木装饰窗的制作与安装
进行图纸深化设计,完成材料、机具计划,完成施工方案的编写;
2、在建筑装饰操作技能实训室分组设计,查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制,教师启发,采取项目教学;
4、在装饰操作技能实训室或项目现场分组实施施工,教师监督;
教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等;
建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰操作技能实训室、项目现场;
多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等;
技术资料、项目实训成果、汇报ppt。
按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式,以过程考核为主;
技术资料完整,填写规范;
操作过程规范性;
项目成果的质量;
质量检验的规范性和正确性;
团队协作精神;
知识点的掌握。
前期准备非常重要,小组成员共同自学施工的基础知识,提出问题,老师答疑;
技术资料及前期施工准备在课余时间完成;
老师根据情况选取两个项目操作训练,其他的学生自学。
理论4学时、实训10学时
1、掌握金属门窗制作与安装的构造;
2、阅读施工图,根据现场情况对装修设计图纸进行深化设计;
3、能够按照施工图要求进行配料,掌握材料检验方法,完成材料、机具准备;
4、学生学习国家和地区颁发的规范、标准和规定等;
能够编制金属门窗制作与安装的施工方案,分析会出现的质量问题,制定相关的防范措施;
5、通过组织施工,完成实训项目,掌握金属门窗制作与安装的要点和方法,掌握细部的处理方法;
了解施工中出现各类问题的处理方法;
7、能够分析会出现的质量问题,制定相关的防范措施。
1、铝合金推拉窗的制作与安装
识读图纸,深化设计,熟悉相关规范;
完成材料、机具计划,完成施工方案的编写;
2、铝合金平开窗的制作与安装
进行图纸会审,完成图纸深化设计;
3、钛金推拉门的制作与安装
5、角色扮演,完成