高中校本课程车轮的拆装与检查教学设计学情分析教材分析课后反思Word文件下载.docx
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就好像要走万里路的人必须注意足部的保养，穿合脚的鞋。
轮胎健康，关乎生命安全。
因此，车轮的拆装和检查是汽车维修企业当中典型工作任务之一。
本节课1课时达成目标。
学情分析
本课我的教学对象是中职二年级汽车运用与维修专业学生。
该班学生集体荣誉感强，乐于接受新事物，爱动手，对专业技能学习有着浓厚的兴趣。
在本课程学习之前，他们已经学习了车轮和轮胎的作用结构和规格型号，具有一定的结构认知能力，但规范操作和安全意识有待提高。
学习目标
知识目标：
1、能说出车轮的拆装步骤。
2、会检查车轮和轮胎的性能好坏。
能力目标：
1、会依据维修手册，制定车轮的检查内容。
2、能规范检查车轮，并对结果进行分析，制定维修方案。
素养目标：
1、培养安全规范车轮拆装和检查的工作素养
2、提升自主探究和小组合作的能力
学习重点
能规范拆装和检查车轮性能好坏。
学习难点
会根据检查结果分析车轮性能和维修方案。
教学方法
案例分析法、任务驱动法
学法
合作探究法、实践演练法
教学过程
分为课前、课中、课后、教学反思四部分。
教师活动
学生活动
设计意图（备注）
课前
进行分组及组长培训。
布置课前学习任务。
学生查看视频和课件明确学习要求。
完成课前测试。
引起学生学习兴趣
课中
复习回顾
1.车轮和轮胎结构总成
2.轮胎规格型号（生产日期）
对照实物分组讨论两个问题。
回顾复习，引出案例。
情境导入
引导学生观看视频：
车轮爆胎，后果严重。
观看视频，思考问题，小组讨论爆胎的原因，联系生活思考如何避免。
激发学习兴趣，主动参与学习过程。
合作探究
首先引导学生，掌握拆装注意事项，共同讨论制定检查方案。
共同讨论优化检查方案。
观看微视频，小组探究回答问题并制定检查方案。
提升学生的合作意识和探究能力。
实战演练
实操前，引导学生观看标准化操作微课，师生讨论梳理操作步骤，解决个性化需求。
学生演示，教师及时纠错和规范操作，针对错误率较高的问题进行集中纠错。
教师下发任务单对所学内容进行实战考核。
对安全员和质检员进行安全培训。
明确角色分工，小组协作进行拆装和检查，填写任务工单。
根据实际测量数据对比维修手册，确定维修方案。
质检员交换，按照评分表进行小组互评。
小组成员相互讨论、帮助，进行实验。
培养小组团结协作的能力和共同解决问题的能力，将知识具体化。
全程进行6S管理，养成良好职业素养，同时实现了能力和素养目标。
任务评价
根据小组自评，质检员互评和教师评价得分情况，评出先进小组，并荣誉证书奖励。
进行多元化评价。
德育渗透，强调检查结果的记录和分析，培养严谨认真的工作态度，传承工匠精神。
小组代表汇报任务完成情况进行自评。
质检员反馈所评小组扣分点，强化巩固规范意识。
提升学生的学习兴趣。
多元化评价。
课后
布置课后任务，完成本节课测试题，并预习四轮定位新课内容。
完成教师布置课后任务，学以致用，并预习四轮定位新课内容。
让学生懂得工匠之心。
再次升华，产生共鸣。
课后任务环节旨在巩固、深化本节课学习的新知，归纳提升。
教学反思
课堂中学生的自主学习为主，积极讨论，合作探究，完成问题的回答和方案的制定，最终完成拆装和检查任务，并对结果进行分析，讨论制定维修方案，提高了学生分析能力和实际操作技能，增强了安全意识和团队合作意识，培养了良好的职业道德素养，教师在学生的测量环节进行德育渗透，强调检查结果的记录和分析，培养严谨认真的工作态度，传承工匠精神。
今后努力的方向：
让小组角色互换，提升每个人的技能素养。
本节课主要以自主学习合作探究为主，教师引导，鼓励学生上台演示操作，最后以考代练，规定时间让同学们实战演练，增强操作规范意识和团队合作能力。
效果分析
教学效果：
1.营造了宽松活跃的氛围，力求培养学生善学、乐学、活学；
2.理实一体的教学模式、丰富的数字资源、信息化的教学环境使得学生参与度、学习效率、学习兴趣有了明显的提高；
3.注重培养学生的情感，提高学生的职业素养。
。
4.通过分组讨论积极参与互动，每位学生学习热情较高，积极上台展示，并在老师的提示下分析轮胎检查后的维修方案。
本课是高等教育出版社出版的《汽车底盘构造与维修》教材中第二章第四节内容，课题名称是《车轮的拆装与检查》。
本教材是中、高等职业学校汽车运用与维修专业及相关专业的一门重要的专业课程，其主要任务是系统学习车轮的拆装与检查内容，是汽车维修岗位所要学习的必备基础技能。
学习本课之前，学生已经学习了车轮的结构组成，轮胎的分类和组成部件以及轮胎的规格型号，为本节课的学习奠定基础，本节课内容的学习在本单元起着承上启下的重要作用，是学生未来顶岗实习和就业的前提和保障，是汽车维修专业学生要掌握的核心技能。
《车轮的拆装与检查》评测练习
1.乘用车轮胎花纹磨损的极限深度为多少？
（）
A.1.6mmB.3.2mmC.2mmD.1mm
2.轮胎型号185/60R1485H中的14表示的是什么指标（）
A.轮胎宽度B.扁平比C.轮胎内径D.荷重等级
3.轮胎的高度比（扁平率）越小，说明轮胎的断面越窄，故高度比小的轮胎称为窄断面轮胎。
A.对B.错
4.卡罗拉轮胎标准气压值（）。
A.前轮200kPa、后轮220kPaB.前轮220kPa、后轮200kPa
C.前轮220kPa、后轮220kPaD.前轮230kPa、后轮230kPa
5.卡罗拉花纹深度极限值为（）
A.1.6mmB.1.8mmC.2mmD.1.9mm
6.子午线轮胎175/70HR13中R是指半径的意思，单位英寸。
（）
7.轮胎检查应该包括以下项目：
轮胎压力、胎面厚度、轮胎外观和胎面磨损状况。
8.汽车轮胎磨损程度的检查就是检查轮胎胎面花纹的深度。
9.轮辋、轮胎的规格型号是汽车整车的参数。
10.一轮胎规格是P215/80/R/15/89/H，其中80表示轮胎的扁平率，即轮胎断面宽度与断面高度的比值。
课后反思
讲授完《车轮的拆装与检查》该课题后，我的反思如下：
优点：
4.培养了良好的职业道德素养，教师在学生的测量环节进行德育渗透，强调检查结果的记录和分析，培养严谨认真的工作态度，传承工匠精神。
不足之处：
技能实训环节时间紧凑，不是每一个同学都得到实际的锻炼，操作过程也有不规范操作。
在检查作业时，我关注了每一学生反馈回来的学习效果。
课标分析
本课教学主要以实训教学为主，利用自制微视频和企业录制视频引导学生自主学习，合作探究，采用案例教学注重理论联系实践、促进学生分析问题、解决问题为本的教学理念为指导，结合学生的认知规律，确立了三位一体的教学目标，具体是：
情感目标：
本节课课前发布课前预习学习任务，并完成测试，根据测试情况和课程标准的要求，确定本节课重点：
能正确使用工具规范拆装和检查车轮性能好坏。
难点是：
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