最新版精选人员素质评测测试版题库398题含标准答案Word格式文档下载.docx
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A、完整性原则B、科学性原则C、针对性原则D、一致性原则
13．角色扮演测验属于的素质测评方法是（）
A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验
14．心理测验是行为样组的客观的标准化测量。
这一定义的规定者是美国心理学家（）
A、比奈B、阿纳斯塔西C、西蒙D、里克特
15．今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（）
A、西蒙B、比奈C、赖斯D、韦克斯勒
16．世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的，称为（）
A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比奈智力量表
C、瑞文标准推理测验D、比奈一西蒙量表
17．投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）
A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼
18．卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）
A、儿童（16岁以下）B、成年人（16岁以上）
C、中年人（45岁以上）D、老年人（60岁）
19．案例分析适于采用下列口试方式的（）
A、交谈式B、辩论式C、答辩式D、讨论式
20．结构效度与检验效度的人对（A）的理解有直接关系。
A.素质结构B.素质内容C.素质形式D.测评工具
21．测验有两种基本的功能，即（）
A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证
22．察举制的最终确立是在（）
A、汉文帝B、汉景帝C、汉武帝D、汉高祖
23．常用的斯坦福成就测验适用于（）
A、个人B、团体C、政府D、工商界
24．素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）
A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性
25．目前公认的测量定义：
“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）
A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯
26．当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的（）
A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能
27．素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。
这反映素质的（）
A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能
28．测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）
A、按测评内容划分B、按测评客体划分
C、按测评结果划分D、按测评目的划分
29．以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）
A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评
30．以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）
A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评
31．可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征公析是基于员工的（）
A、知识特征B、胜任特征C、技能特征D、自我认识特征
32．建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）
A、董仲舒B、左雄C、黄香D、龚遂
33．面试的一项核心技巧是（）
A、开放式提问B、清单式提问C、举例式提问D、确认或提问
34．“州郡皆置中正以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”的考试制度是（）
A、科举制B、九品中正法C、察举法D、推荐法
35．九品官人法是（）发明创造的。
A、曹丕B、曹操C、左雄D、陈群
36．公元1043年，主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）
A、吏部尚书B、范仲淹C、王安石D、包拯
37．我国在（）废除了科举制。
A、1901年B、1895年C、1898年D、1905年
38．世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）
A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试
39．为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）
A、测评标志B、测评标度C、测评标志D、测评指标
40．在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于（）
A、主观指标B、客观指标C、半主观半客观指标D、测评标度
41．在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于（）
A、主观指标B、半主观半客观指标C、客观指标D、测评标度
42．最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是（）
A、东汉顺帝B、汉文帝C、董仲舒D、刘邦
43．用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（）
A、劣汰策略B、竞争策略C、试验策略D、择优策略
44．在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（）
A、口试B、个别面试C、答辩式D、自由化面试
45．素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式，这种分类的依据是（）
A、反馈对象B、反馈方式C、反馈目的D、反馈的影响
46．下列属于非标准化的面谈方式的一项是（）
A、结构式面谈B、关结构式面谈
C、非结构式面谈D、私下面谈
47．由因子分析所产生的新变量的分数，称为（）
A、因子分数B、普通要素分C、综合要素分D、T分数
48．结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是（）
A、总分B、结构得分C、要素得分D、原始分数
49．下列最常见的一种分数是（）
A、T分数B、Z分数C、百分位数D、斯坦分数
50．在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25分、其他结构不变，总分为99分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100份，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（）
A、朱某B、蔡某C、两者都选D、两者都不符合要求
51．任何一个完善的素质测评系统，具有的高级功能是（）
A、制定合适的测评标准B、提供实用的测评技术
C、提供足够的测评的工具D、提供组合各种测评工具的技术
52．衡量测评结果有效性的参照标准是（）
A、信标B、信度C、效度D、效标
53．人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费（）
A、成比例B、不一定C、越高D、越低
54．分析结构效度的常用方法是（）
A、实证法B、实验法C、模拟法D、排除法
55．用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（）
A、差异策略B、标准策略C、择优策略D、劣汰策略
56．考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）
A、态度考核B、智能考核C、业绩考核D、能力考核
57．适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是（）
A、公文筐测验B、小组讨论C、多项能力测验D逻辑推理能力测验
58．在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（）
A、标准测验B、能力测验C、心理测验D、实验室测验
59．可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是（）
A、采用DISC测验B、采用人格测验
C、心理测验D、标准测验
60．由国家人事部考试中心主持开发的，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是（）
A、企业管理人才评价系统B、素质测评理论体系
C、国家任职资格评价中心D、高级管理任职资格评价标准体系
61．在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是（）
A、人机交互作用理论B、项目反应理论
C、非智力理论D、认知心理学理论
62．能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。
这指的是（）
A、认知心理学理论B、非智力理论
C、项目反应理论D、人机交互作用理论
63．素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点，一般我们都会考虑到（）
A、实用原则B、经济原则C、效益原则D、效能原则
64．无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面，这属于（）
A、潜在能力B、个性方面C、人际关系方面D、辩论说明能力
65．在非结构化面试中，主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况，因而在确定评分标准时的关键是（）
A、能力特征细化B、主考应熟悉评分准则
C、制定具本的评分准则D、把各种能力分解为若干要素
66．对于非结构化测试，影响面试信度的关键是（）
A、准确控制面试的进程B、主考和评委的水平
C、公平、平等D、面试试题合理
67．最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评价程序,该国是（）
A、美国B、英国C、德国D、法国
68．评价中心起源于（）
A、情景测试B、情景模拟C、实地测验D、自我评价
69．评价中心最主要的特点之一是它的（）
A、情境模拟性B可测量性C、综合性D、科学性
70．评价中心的测评对象人数一般为（）
A、1~5人B、5~8人C、6~10人D、6~12人
71．评价中心开始在许多大公司应用是在（）
A、20世纪30年代B、20世纪中期
C、20世纪60年代D、20世纪70~80年代
72．在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（）
A、1小时之内B、2~3小时C、3~5小时D、5~8小时
73．图形描述法属于（）
A、文字描述法B、定性描述法
C、定量描述法D、定性和定量结合法
74．评价中心最具特点、最具典型的测评技术是（）
A、无领导小组讨论B、管理游戏C、角色扮演D、公文处理
75．所谓（C），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。
A.副本信度B.结构信度C.再测信度D.评分者信度
76．评价中心作为人员素质测评的一种重要的技术方法，在其实施过程的准备阶段首先要确定评价中心的目标，它的最普通的目标是（）
A、人员选拔B、人员诊断C、人员配置D、人员开发
77．在稳定性信度中，影响再次测评结果的因素是（）
A、测评对象B、测评方式C、时间间隔D、测评工具
78．一般情况下，要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是（）
A、大于0.8B、大于0.9C、大于0.85D、大于0.95
79．影响评分者信度的主要原因是（）
A、测评工具的差异B、评分者的主观差异
C、评分标准的差异D客观环境的差异
80．评分者信度揭示的是测评中的（）
A、个体误差B标准误差C、系统误差D、随即误差
81．再测信度系数是反映两个测评结果的变动情况，表示测评分数的稳定程度，所以再测信度系数又称（）
A、标准系数B、变异性系数C、一致性系数D、稳定性系数
82．运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）
A、正相关B、负相关C、成比例D、可以无关
83．当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法是（）
A、复本信度B、评分者信度C、一致性信度D、标准信度
84．在评价中心的各种测评方式中，被认为用得最多且最有效的一种方式是（）
A、公文筐作业B、角色扮演C、管理游戏D、无领导小组讨论
85．下面属于观念效标的是（D）。
A.学术成就B.特殊训练成绩C.实际工作表现与成绩D.优秀管理者
86．用于分析两次间隔一定时间的平定结果之间相关关系的是（A）。
A.重测信度B.对半信度C.等值信度D.复本信度
87．心理学家培因和查理把人的性格划分为理智型、意志型和（B）。
A.情感型B.情绪型C.敏感型D.安静型
88．以下评价中心所遵循的原则中，表述正确的是（C）。
A.采用一种评价技术B.使用相同的工作模拟技术
C.评价人员可以交流D.评价人员先预测，后观察讨论
89．确定测评指标权重的德尔菲法，又称（A）。
A.专家咨询法B.文献查阅法C.主管人员分析法D.关键事例法
90．下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是（D）。
A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验D.人格测验
91．在人的价值观测评中，有格雷夫斯七等级型，那么，“表现粗犷，富有闯劲，为了得到自己所想得到的东西，愿意做任何工作。
”属于（B）。
A.反应型B.自我中心型C.社交中心型D.价值主义型
92．从表征形式看，品德结构包括四种形式，那么“乐于助人”属于（C）。
A.态度型B.意志型C.情绪型D.理智型
93．下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类（B）。
A.依序面试B.个别面试C.逐步面试D.小组面试
94．编制了著名的兴趣量表，对职业兴趣进行分类的美国心理学家是（C）。
A.查理B.培因C.库德D.库恩
95．“据说你工作不到5年已换了4个单位，有什么可以证明你能在我们公司服务一辈子呢？
”，面试时这种提问方式属于（C）。
A.收口式B.开口式C.压迫式D.引导式
96．罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有（B）。
A.8张B.10张C.15张D.17张
97．用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是（A）。
A.效度B.信度C.再测信度D.适合度
98．哪项是一般职业能力测验的测试内容（ B）。
A.人际关系处理能力B.空间感知能力C.领导决策能力D.日常行为能力
99．以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（C）。
A.整体性原则B.知识性原则C.灵活性原则D.方向性原则
100．分析测验结果的核心问题，就是（A）。
A.对于分数的解释B.对于分数的分析C.对于试题的解释D.对于试题的分析
101．题目的覆盖面问题主要体现在（B）。
A.看题目的标准化B.看所出试题是否具有代表性
C.看题目的公平性D.看题目的正确性E.看题目的规范性
102．下面那一概念表示测评能够正确的测量到所要测量的能力的程度，也就是测评本身所能达到的期望目标的程度（D）。
A.平均数B.标准差C.信度D.效度
103．相关系数的大小（C）。
A.在0至+1之间 B.在-1至0之间于C.在-1至+1之间D.任意数
104．素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）
A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性
105．用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是（D）。
A.效度B.信度C.再测信度D.适合度
106．项目的独立性分析，一般是采用项目间分数的相关系数来揭示，当相关系数越大时，说明独立性越（ D）。
A．高B．低C．大D．小
107．素质测评的（B）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性
108．记忆的（B）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性
109．明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C）能力。
A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧
110．面试中，所谓（C）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性
111．区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A）能力。
A.鉴别B.操作C.管理D.考查
112．评价中心是以测评（C）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作C.管理D.能力
113．（C）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
A.动作B.行为C.体态语D.情感
114．1890年，美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。
（ C）。
A．西蒙B．瑟斯顿C．卡特尔D．哈特威
115．评价中心最常犯的错误是（D）。
A.评价结果准确性差B.评价结果反馈的质量
C.评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D.评价结果反馈不及时
116．主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（ D）。
A．第一印象效应B．近因效应C．戴明效应D．晕轮效应
117．信度系数越大，说明测定或评定方法的可靠性（A）。
A.越强B.越弱C.不变D.不一定
118．人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是_______差异。
（C）。
A．整体B．群体C．个体D．独立
119．人的素质最佳可塑期与年龄有关。
下列哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关系的研究，表明了这种重要性。
（D）
A.罗夏B.卡特尔C.冯特D.莱曼
120．在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度，是什么测评指标的表现。
（A）
A.工作积极性B.独立性C.主动性D.工作高标准
121．为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是（D）。
A.分析能力B.判断能力C.决断能力D.规划和组织能力
122．工作中为达到某一目的的要素组合是（B）。
A.职务B.任务C.职位D.职责
123．与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（C）。
A.确定性B.非确定性C.发散性D.非发散性
124．在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（A）。
A.指标B.标度C.项目D.指数
125．明尼苏达的多项人格调查的主要方式是（D）。
A.调查表题目少C.实行起来省事C.在一般的人员测评中使用广泛
D.使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假
126．希波拉克特认为，人体内有四种体液：
血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为（ C）。
A．多血质B．胆汁质C．抑郁质D．粘液质
127．当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（C）。
A.光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.新奇效应误差
128．定量标准的标度是（D）。
A.等级B.类别C.评语和字符D.分数形式
129．所谓________，是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级，它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。
A.众数B.平均数C.两极差D.平均差
130．比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B）关系。
A.数量B.倍数C.相等D.相似
131．观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
A.直接B.间接C.记时D.记件
132．素质测评的（C）原则，即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确，在允许的误差范围之内，这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。
A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性。
133．面试中，所谓（A）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性
134．记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（C）。
A.基础B.程度C.数量D.广宽性
135．（C）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。
A.类己效应B.晕轮效应C.趋中心理效应D.对比效应
136．测评结果反映所测素质的准确性，是指（A）。
A.信度B.再测信度C.复本信度D.区分度
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