小学四年级健康教育教案.docx
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小学四年级健康教育教案
小学四年级健康教育教案
小学健康教育教案
第一课甲型HINI流感知识、危害及预防要领
一、讲授目的
1.使学生相识甲型H1N1型流感等传染病的有关知识；
2.提高学生自我掩护的意识和答对各种传染病的能力。
二、讲授流程
（一）谈话导入
师：
同学们，你们生过病吗？
都生过什么病啊？
1.生自由发言（有，伤风，发烧等等）
师：
这些个都是一些少年时常得的病，此刻有一种新的可怕的病，在咱们国家出现了，它叫“甲型H1N1型流感”。
（二）相识病症
师：
有那个同学知道这种病吗？
1.生自由回答（我在电视上看到过……）
2.师：
此刻电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的质料，
这种病症状类似伤风，害病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。
有报道说，美利坚合众国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲乏，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些处所严重的会导致死亡呢！
3.如何传染
师：
那同学们，你们知道这种恁地厉害的病是怎么传染的吗？
4.生自由发言
（主要为呼吸道传播，也可通过接触传染的猪或者其粪便，周围污染的环境等途径传播。
）
（三）如何防治
师：
虽然这个病有些可怕，但是只要只要咱们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离咱们远远的。
同学们，你们觉得咱们平时应该怎么做呢？
1.同桌间谈论
师：
来，谁来告诉老师。
2.学生发言
3.教师改正、总结
（1）削减到公共人群密集的机会。
（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成杰出的个人卫生习气。
（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。
（4）注意类似临床表现，引起重视。
特别是突然高烧，结合膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。
（四）故事展开
1.师：
同学们都记住了吗？
咱们六班级的学生往后都会注意自己的卫生的，对吗？
如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼同样害病。
同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？
小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。
每天脏兮兮的就出门了。
它还特别喜欢去小动物多的处所玩，哪里热闹它就跑到哪里去。
它看到超市里有许多人在买东西，它就跑进去也买；它看到小树旁很多动物在一起做游戏，它也要去玩。
并且呼呼还特别地爱玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。
就这样，它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。
后来，甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。
一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼，马上对它展开了攻击。
遭到攻击的小猪呼呼，觉得自己全身热热的，还老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。
最后，小猪呼呼只能去找山羊医生帮忙他治病，山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼，山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好，而小猪呼呼也难受了好久好久。
师：
同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗？
（因为小猪呼呼不爱干净）
师：
那咱们可以像小猪呼呼那样吗，咱们该怎么做呢？
（讲卫生，勤洗手）
2.演一演
（1）你会洗手吗？
你知道如何洗手？
（2）播放视频：
如何不错洗手
（3）谁来演一演？
学生评价
（五）课堂总结延伸
1.师：
如果咱们同学中感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些个环境了，该怎么办呢？
（立刻告诉老师，去找医生叔叔。
）
师：
在家里，要及时告诉家人，前往正规病院看病。
在学校，要及时告诉老师，老师融会贯通知你的家长，带你去看病。
治疗期间，不能来上学。
要等病完全好了，才能来上学。
2、最后，让咱们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。
第二课沟通化解小抵牾
讲授目标：
引导学生不错处理同年人际冲突的要领。
讲授过程：
一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲的是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗？
他应该怎么做？
2、你是否也碰到过这样的事，说说你是如何处理的？
3、你认为你这样做对吗？
如果错了，你认为应该如何做？
三、演一演。
1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？
各同桌配合演一演，看谁处理得最好。
2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。
四、读一读。
1、先读一读，说说朋友之间产生抵牾时应该如何做。
2、说说你从中得到的开导。
第三课自己的事情自己做
讲授目标：
培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。
讲授过程：
一、议一议。
两个小朋友做值日，1个说“我不会扫地，我叫爷爷来。
”另1个说：
“我叫奶奶来帮我。
”
两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗？
应该如何做？
2、平时在家时，你都做了哪些事？
你自己的事情有没有自己做？
3、如果没有，今后要如何做？
二、读一读。
1、读儿歌《我要自己走》。
先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。
2、同学互订交流，评一评谁做得最好。
三、说一说。
1、儿歌中的“我”是个如何的小朋友？
说说你在学校，在家中能做些什么？
2、这些个事情你有没有自己做，为什么？
四、评一评。
1、按照书上的资料说说你喜欢谁？
为什么？
你应该怎么做？
2、说说学习这课后，你有什么收获？
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌声与微笑》。
第四课家庭小辅佐
讲授目标：
通过本课的讲授，培养学生的家庭观念，增强学生杰出习气的养成。
讲授过程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好辅佐》。
2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？
二、学一学。
1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？
2、咱们应该向他们学习什么？
3、如何向他们学习。
三、说一说。
1、你在家里帮父亲妈妈干了哪些活？
2、以小组为单位，进行汇报。
四、评一评。
按照同学在家的表现，比一比看谁最会办事？
评出班级的“优异家庭小辅佐”。
第五课谁想得最多
讲授目标：
培养学生积极思考的习气，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。
讲授过程：
一、比一比。
1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师处理完成1个大难题。
2、你知道夸有哪些用途吗？
3、指名回答，适时引导，给予肯定。
4、大家都很聪明，说得也不错，咱们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇儿、球
2、四人小组讨论，老师适时引导。
3、全班交流，将自己的想法说清楚。
4、评一评，谁想得最多，说得最好。
三、想一想，写一写。
1、说观察书中的5个图形，说一说这些个图形象什么？
与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流，比一比谁想得最好。
4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒咱们的。
第六课做守时的小学生
讲授目标：
教育学生养成杰出的时间观念。
讲授过程：
一、看一看。
1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？
2、各组选1个说说你们认为为什么说他守时。
二、填一填。
1、你们有没有制定作息时间表？
你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？
2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？
3、在书本上填一填。
4、你认为图上的小朋友做得好吗？
幸亏哪里？
三、议一议。
分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？
你认为该怎么做？
四、说一说。
1、守时会给别上下团结自己带来什么好处？
2、你是不是个守时的小学生？
如何做到守时？
第七课当受到批评的时辰
讲授目标：
教育学生不错面对挫折，勇于接受别人的批评。
讲授过程：
一、想一想。
1、你做错过事情吗？
为什么做错事？
2、当你做错事时，别人批评过你吗？
受到批评时，心情是如何的？
二、读一读。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、学生自己读故事。
2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？
3、你认为她的这种做法好吗？
为什么？
三、说一说。
1、咱们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？
]
2、平时你受到批评时，你是如何做的？
四、评一评。
1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的立场，谁好谁不好？
2、团体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。
3、比一比，哪1个小组分析得更好。
4、咱们应该向哪些小朋友学习？
五、问一问。
“有则改正，无则加勉。
”这名话是什么意思？
问问老师或者家长。
第八课幸福家庭
讲授目标：
通过教育，让学生感触感染到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。
讲授过程：
一、唱一唱。
1、学唱歌，唱《可爱的家》。
2、说说你家里有什么人，平时你们是如何相片，你爱他们吗？
二、做一做。
1、贴上自己的全家福照片，或者自己动手画一张“全家福”贴上。
2、向同学先容照片上或者图画上的家人。
三、填一填。
你知道你父亲妈妈和自己的春秋和生辰吗？
1、以小组为单位与同学交流。
2、在课本上填一填。
3、展示自己填的父亲、妈妈和自己的小档案。
四、画一画。
1、画一画父亲妈妈的长相。
2、填一填。
父亲的工作：
______________
妈妈的工作：
______________
父亲在家最爱做的事：
______________
妈妈在家最爱做的事：
______________
父亲妈妈对我的期望：
______________
父亲妈妈对我的关爱：
______________
全家最快乐的时辰是：
______________
3、说说你还知道父亲妈妈的哪些兴趣。
第九课如何测量身高、体重、脉搏
讲授目标：
1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的要领，观察自己的生长发育状况。
2、教育学生时常测量身高、体重、脉搏，体贴自己的生长发育状况讲授重点
测量身高、体重、脉搏的不错要领和有关注意事项。
讲授难点：
测量身高、体重、脉搏的意义。
教具（课前准备）
人体测量器、脉搏测量器。
讲授过程
1．身高测量；
（1）使用器材：
身高坐高计。
（2）测试要领：
受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。
2．体重测量；
（1）使用仪器：
为扛杆秤。
（2）测试要领：
同上。
3、脉搏测量：
（1）使用的仪器：
脉搏测量器
（2）测量要领：
测量的部位在一手腕上挠动脉的位置
注意事项；
1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。
2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。
3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，制止失闪。
4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状况，
课堂小结：
师：
大家时常测量身高、体重、脉搏，体贴自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到病院咨询、诊治，大家大白了这个道理吗？
生：
大白了！
反馈检验测定：
1、让学生解释什么叫脉搏？
2、回答：
测量身高、体重、脉搏有什么效用？
3、判断对错：
（1）背书包测量体重（）
（2）穿着鞋子或者戴着帽子测量身体高（）
（3）测量正常脉搏要在身体平静时（）
第一课时
课题：
预防血吸虫病
教学目标：
1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。
2、知道
什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。
教学重点：
知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病
教学难点：
了解血吸虫病的危害。
教学内容及过程：
一、导入
我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？
寄生虫病的特点是什么？
二、学习新课
1、板书：
血吸虫病。
问：
这种病你听说过吗？
从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。
2、师介绍什么叫血吸虫病。
3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。
）
（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？
（2）血吸虫病的症状是怎样的？
5、过渡：
血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！
前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？
6、讨论：
如何预防血吸虫病？
如果得了血吸虫病该怎么办？
7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？
8、小结：
希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。
板 书
预防血吸虫病
生活史：
卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）
预防：
管好水源，粪便 消灭钉螺 积极治疗 不喝生水
反馈检测
1、什么是寄生？
什么是寄生虫？
血吸虫的形状、大小？
2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。
3、怎样预防血吸虫病？
第二课时
课题：
预防肺结核
教学目的要求：
1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。
教材重点难点：
认识结核病的传染途径及预防方法
教学过程：
1、导入新课
师：
我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？
怎样预防脊柱弯曲异常？
（学生回忆并回答）
师：
今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。
（板书：
10.预防肺结核）
2、讲授新课
课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？
（我调查过。
我爷爷曾经得过肺结核病。
当时他整天咳嗽，还不停地咯血。
我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。
）
（我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。
）
是啊！
得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。
为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。
有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？
（吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，）
你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。
通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。
就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。
大家知道了吗？
患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？
（咳嗽，咯血，天天下午发低烧。
）
很好！
患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。
这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核
杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。
这一点，大家要注意。
过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。
现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。
只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。
有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？
（不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。
）
（平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。
）
这两位同学讲的都有道理，
3：
作业。
第三课时
课题：
预防“流脑”
教学目标：
1、 了解什么是流脑2、了解流脑的传播途径和预防
教学内容及过程：
一、讲解课文
1、什么是流脑
流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。
2、流脑的特征
流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。
据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。
流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。
流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。
流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，
二、提问：
流脑的传播途径 小组讨论，交流 （该病主要通过空气飞沫传播。
三、如何预防流脑？
儿歌：
开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉
四、小常识 “流脑”和“乙脑：
的区别
“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。
两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。
“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。
“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节。
“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。
“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节。
“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。
“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。
脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。
“流脑”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较好。
如能及时诊断治疗，很少有后遗症。
“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。
少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。
五、作业 （课后检测站练习）第六课时
主题：
合格食品鉴别方法
教学：
（一）食用油鉴别方法
一、气味：
不同品种的食用油有其独特的气味，无酸臭异味；
二、色泽：
高品质油颜色浅，低品质油颜色深（香油除外）；
三、沉淀物：
高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固，多属勾兑了其他成份；
四、透明度：
高品质油无沉淀度好、无混浊。
如油脂发生变质或掺了假油，油质就会混浊；
五、有无分层现象：
若有分层现象，则很可能是掺假的混杂油；
六、查看：
生产日期、保质期，有无合格证，有无QS（食品安全）认证标志，是否标明等级等，生产名称，加工工艺标识等。
钟祥市消费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无质量合格证，没有ＱＳ认证标志的食用油，要特别注意，不要购买。
购买时索要并保留购物凭证，以便出现问题时投诉，保护自身的合法权益不受侵害。
（二）感官鉴别
用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官，通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、透明度、
商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别，以判断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方法。
主要有以下五种：
（1）.味觉鉴别。
味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风味等，以判定食品的品质或是药品的真伪。
由于凡正常的食品均有特有的滋味和风味。
即使是同一种食品由于品种、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使滋味、风味有明显差异。
品岳发生变化的食品，其滋味也将因之而变劣，如发霉、酸败或腐烂的食品，必然产生令人厌恶的怪味。
（2）.嗅觉鉴别。
嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。
气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。
凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。
如果品质发生变化，气味也必然发生相应的劣变，严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。
某些怪味。
某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严重者可使商品失去使用价值。
（3）.视觉鉴别。
视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的项目。
前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。
因此，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。
（4）.听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，根据商品在外力触动下发出的声音是否优美正常，来判断商品的品质的优劣或者是否受损。
例如挑选鸡蛋时，摇动有水声，说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。
（5）.触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品，根据商品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况，判断商品的优劣和是否正常。
第七课时
主题：
正确的刷牙方法
教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
课前准备
教师：
准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
学生：
每人发一把牙具。
教学设计
一：
新课引言：
通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。
二：
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？
刷牙的意义：
通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：
清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。
通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？
引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。
引导学生进行资料观察与讨论
三：
怎样正确的刷牙？
思考分析：
①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。
训练思维能力。
通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。
交流所知道的有关刷牙的资料。
②饮食好习惯包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。
观察刷牙方法的动作图片。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
我们为什么要掌握正确的刷牙方法？
？
（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食
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