中考语文古诗鉴赏专题教案Word文档格式.docx

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景＋情以古喻今

抒情诗借古感怀：

古＋今以古讽今

托物言志：

物＋志（借何物显何志）

从题材上分为：

山水田园诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、送别诗、边塞诗，爱情诗等。

掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”：

风格方面：

雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放；

沉郁顿挫、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默诙谐等。

结构方面：

开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。

表现手法方面：

借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、以虚写实、

虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒等。

语言特色方面：

质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、有节奏感、凝练简洁等。

情感方面：

愉悦、欢快、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、

乐观、豁达、淡泊、闲适等。

总体效果方面：

真挚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远等。

了解诗人思想性格，把握不同诗人的风格特点。

鉴赏时善于对比揣摩，推此及彼。

（1）从诗歌表现的不同内容上把握：

山水田园诗；

边塞诗；

咏史咏怀诗；

爱国诗等。

（2）从诗歌体现的不同风格流派上把握。

如：

豪放词；

婉约词；

浪漫诗，写实诗等。

一些常见意象比较固定的文化内涵：

杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云——离别、游子；

白雪、玉壶、冰心——高洁

梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花——高洁隐逸杜鹃、磁针——坚贞

大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨——凄凉悲愁

羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀——思乡

青鸟、鸿雁、雁足、尺素——音信、书信

常见的人物意象特点：

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；

心忧天下、忧国忧民的形象；

寄情山水、归隐田园的隐者形象；

怀才不遇、壮志难酬的形象；

矢志报国、慷慨愤世的形象；

友人送别、思念故乡的形象；

献身边塞、反对征伐的形象；

爱恨情长的形象。

常见古诗鉴赏类型：

一、“诗眼”型、炼字型

问题形式：

1.哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？

2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。

解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。

答题方法：

1.解释该字的一般含义和在句中的含义。

2.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

3.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

答题格式：

这个词在诗句中的意思是……，运用了……的修辞，生动、准确、形象地写出了……的景象或情态，表达了诗人……的思想感情。

示例1：

“大漠孤烟直，长河落日圆。

”中“直”和“圆”两字历来为人称道说说这两个字为什么用的好。

“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

这两字准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。

示例2：

王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？

示例3：

春游湖

双飞燕子几时回？

夹岸桃花蘸①水开。

春风断桥②人不渡，小舟撑出柳阴来。

注释：

①[蘸]zhà

n②[断桥]指湖水浸过桥面

问题：

“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。

请做简要分析。

答：

“蘸”字主要运用了拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密的景象，也写出了桃花娇艳欲滴的美丽。

所以在“夹岸桃花蘸水开”这句诗中，“蘸”字用得很好。

示例4：

杜甫《望岳》

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”字的好处。

“割”字描绘出了泰山将山南山北的阳光切断，形成的两种不同自然景观，突出了泰山的高大、遮天蔽日的形象。

二、名句赏析＋意境类

1.某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?

2.诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

3.从某句诗中领悟到什么人生哲理?

意境类

提问方式：

这首诗写了景物的什么特点？

营造了一种怎样的意境（氛围）？

提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人怎样的思想感情？

分析：

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题前先判断出诗句的类型，从景、情、理三方面分析。

一般来说，诗句具有这三种类型，分别如下：

（1）写景：

景重，情浓，意淡。

如果是写景，用了xxx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；

景致优美，让人心怡。

（2）抒情：

情重，景散，意明。

如果是抒情，思考抒情方法（直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融）、情感色彩与思想感情等；

情真意浓，格调高亢。

（3）言理：

意重、情浓、景淡。

如果是哲理，思考理趣的融合、哲理给人的启示和思考等。

蕴含哲理，气人心智。

描写类答题格式：

A、本诗在描写上成功的运用了……描写，写出了……（诗句解说即字面含义），烘托了诗人……感情。

B、本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物（答作用：

动静结合、虚实相生等），同时渲染了……的气氛，表达了诗人……的感情。

抒情方法答题格式：

这句话运用了……抒情手法，全诗主要写出了……（诗句内容解说），抒发了……情感，这种方式使诗人情感抒发得……（用术语）。

修辞类答题格式：

本句或本诗运用了……的修辞手法，……（作用）地写出了……（诗句解说即字面含义），表达了诗人……情感。

①枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？

新绿+重重，我们可以看出“新叶翠嫩，枝繁叶茂”，“小蕾+深藏”我们可以看出“含苞待放”。

②梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?

（2分）

梨花+淡白+满城”，可以归纳出梨花“颜色雪白，（淡白）、花开繁茂（满城）”的特点

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？

李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

”一联历来被人称道。

请自选角度，作简要赏析。

春望杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

“家书抵万金”传送千古，请作简要赏析。

“抵万金”运用了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。

三、表达技巧型

1.这首诗用了什么表现手法？

2.这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？

是怎样抒发诗人情感的？

有什么作用？

（3）诗歌是怎样抒发作者的情感的?

艺术技巧：

（1）修辞方法：

比喻、拟人、设问、反问、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

（2）表达方式：

记叙、议论、描写、抒情。

（3）表现手法：

借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、工笔、衬托、对比、想象、联想、照应等。

（4）篇章结构：

开门见山、曲笔入题、以景结情、以小见大、层层深入、过渡、伏笔铺垫等。

（5）语言特点。

（6）语言风格。

（7）作用：

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。

1.指出抒情方式和表现手法或修辞手法。

2.结合诗句和具体的词语作分析。

3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了×

×

样的感情或揭示了×

样的道理。

这首诗运用了……修辞方法（或表现手法或抒情方式），表达技巧表现了……内容，抒发了……的思想感情或揭示了……的道理。

江南春杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

问：

诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的？

文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。

试从修辞的角度进行赏析。

解析：

这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容（或抒发了什么感情）。

答案如下：

用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神;

把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

理解词语一般从内容和结构两方面分析。

四、理解词语类

结构上作用：

从词语在诗歌中的位置入手，结合诗词具体内容理解。

诗歌的结构特点：

开篇的铺垫、烘托；

中间的过渡、照应；

结尾的深化、升华主题等。

内容上的作用：

即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用。

首先要理解词语本身的意义，在结合全诗内容解释词语的作用。

示例：

早发

唐韦庄

早雾浓于雨，田深黍稻低。

出门鸡未唱，过客马频嘶。

树色遥藏店，采声暗傍畦。

独吟三十里，城月尚如硅。

诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。

（4分）

首联用“早露”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”用雾浓突出早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。

五、语言特色型

1.谈谈这首诗的语言特色。

2.分析这首诗的语言风格。

1.用一两个词准确点明语言特色。

2.用诗中有关语句具体分析这种特色。

3.指出表达了作者这样的感情。

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真活泼。

“啼时惊妾梦，不得到辽西。

”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

课堂练习

题1：

绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：

此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？

表达了诗人怎样的感情？

请简要分析。

此诗描绘了一派美丽的初春景象：

春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

题2：

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？

你是否同意“关键”之说，为什么？

“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。

这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。

可见“折柳”是全诗的关键。

题3：

阅读下面一首唐诗,然后回答

（1）~

（2）题。

《南征》

——杜甫

春岸桃花水,云帆枫树林。

偷生长避地,适远更沾襟。

老病南征日,君恩北望心。

百年歌自苦,未见有知音。

（1）这首诗的首联描绘了一幅____________的景象,而全诗抒发了_____________的情感,这是运用了__________的表现手法。

（开阔、盎然、美丽、迷人羁旅中愁苦悲哀、无以自遣反衬）

（2）三、四两联是杜甫晚年生活与思想的自我写照,试解说。

（杜甫是有政治抱负的,可是仕途坎坷,壮志未酬,有绝代才华,一生苦吟,又能有几人理解?

）

题4：

.阅读下面一首唐诗,然后回答

（1）~

（2）题。

《绝句（其一）》

眼见客愁愁不醒,无赖春色到江亭。

即遣花开深造次,便教莺语太丁宁。

（1）诗中_____________二字是全诗之纲,概括地说明了诗人_______________的心情。

（客愁饱受乱离客居他乡的郁愁心绪）

（2）此诗在情与景表现方面与《春望》中“感时花溅泪,恨别鸟惊心”句有异曲同工之妙,作简要分析。

答:

_______________________________________________________________________________________。

（都是用了“乐景写哀”的反衬手法,见花开则深感其造次,闻莺啼则嫌其过于丁宁,在情与景的对立中,更加倍写出了诗人烦恼忧愁。

中考链接

阅读古诗，回答问题。

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺,初日照高林。

曲径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。

万籁此俱寂,但余钟磬音。

1.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。

（3分）

悦”和“空”两字是此联诗的诗眼（核心）,山光使鸟儿怡然自得,潭影使人们心中的杂念顿时涤除（1分）。

“悦”既有鸟儿的欢悦,也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情（1分）;

“空”既写出了后禅院景色之幽静,更表达出了诗人超脱尘俗的情感。

1分

2.尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?

为什么?

（3分）

不矛盾。

（1分）这里采用了以声衬静（以动衬静、以动写静、衬托）的表现手

法（1分）。

周围一片寂静,只有袅袅的钟磬音,和作者向往佛门清净的心情相吻合。

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

⑴本诗首联写作者春望所见,这些景物描写有什么作用?

融情于景,奠定全诗的感情基调。

国家山河依旧,可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生,这与昔日繁华形成巨大反差（1分）,痛彻地表达出诗人忧国伤时的强烈感情。

（1分）

⑵古人作诗十分讲究炼字。

本诗尾联中的“搔”字锤炼得好,好在哪里?

“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写（1分）,传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。

课后练习：

阅读下面的唐诗,对其表达技巧或思想内容进行赏析。

（任选其一）

《秋词①》

——刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝②。

晴空一鹤排云③上,便引诗情到碧霄④。

注:

①《秋词》是作者贬为朗州（今湖南省常德县）司马期间写的。

②春朝:

春天的早晨。

③排云:

凌云。

排,冲破。

④碧霄:

碧蓝的天空。

表达技巧:

（开头两句,正反对照鲜明。

三四两句,诗人抓住秋天晴空的特点,并用一鹤冲天加以渲染,突出一幅天高气爽的开阔图景;

而诗人油然而生的诗情,也随同排云而上的白鹤直到碧霄。

思想内容:

（悲秋几乎是古代诗文的传统题材。

本篇首句对古人逢秋多寂寥的这种普遍现象进行了概括。

次句反其意,说自己认为秋天胜过春天。

全诗见不到对秋的一丝伤感,而是充满了奋发向上的思想感情,表现出诗人失意时仍然不愿随波逐流的操守。

阅读下面一首诗,然后回答

（1）~（3）题。

早梅

——齐己

万木欲冻折,孤根暖独回。

前村深雪里,昨夜一枝开。

风递幽香出,禽窥素艳来。

明年如应律,先发望春台。

（1）这是一首咏物诗,通观全诗,诗人写出了早梅的什么品性?

（不畏严寒,傲然独立。

（2）诗的第二联原为“前村深雪里,昨夜数枝开”。

诗人郑谷读后说:

“未若‘一枝’佳。

”你认为将“数枝”改为“一枝”好在哪里?

（“一枝”紧扣诗题,更能突出梅之“早”,显出梅不同寻常。

（3）诗的一、二句用了什么手法来表现早梅的品性?

对比,首联以“万木冻欲折”与“孤根暖独回”相对照,既点明梅花生存的恶劣环境,又有力地反衬出梅花“孤根独暖”的秉性,同时还照应了诗题的“早梅”