五下语文22课人物描写一组.ppt

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导入课文,人物描写一组,导入课文,1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。

3.认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。

学习目标,媳骚宗怜帕,监侄郎皆敛,擞绽扳咚,自学生字,擞裆绽扳咚侄痰皆媳骚携帕,（zhn）,（su）,（抖擞）,（dng）,（裤裆）,（破绽）,（dng）,（咕咚）,（zh）,（侄子）,（bn）,（扳动）,（x）,（媳妇）,（so）,（风骚）,（tn）,（痰盂）,（ji）,（比比皆是）,（xi）,（携带）,（p）,（手帕）,自学生字,选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。

（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。

（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？

用一两个词语概括，标注在课本上。

（3）想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。

阅读感悟,点击选择阅读,小兵张嘎,阅读感悟,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,阅读感悟,徐光耀生于1925年8月，河北雄县人，1947年毕业于华北联合大学文学系，1953年毕业于中央文学讲习所，中国当代著名作家、电影编剧家。

1938年参加八路军，同年参加中国共产党。

1945年起，做随军记者和军报编辑。

1947年在解放区冀中导报发表短篇小说周玉章。

1950年出版长篇小说平原烈火。

1958年，创作中篇小说和电影剧本小兵张嘎。

新时期出版了短篇小说集数明和莺花、望日莲和中篇小说冷暖灾星另有剧本拍摄成影片的共三部：

新兵马强、望日莲、乡亲们哪。

中篇小说小兵张嘎及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆录昨夜西风凋碧树获第二届“鲁迅文学奖”。

作者简介,阅读感悟,1957年，徐光耀被打成右派，开除党籍、军籍，剥夺军衔，降职降薪，来到河北保定进了农场劳动改造，过着相当郁闷的日子。

而正是在保定，小兵张嘎诞生了。

小兵张嘎在1958年夏季创作完成。

1961年12月刊发在河北文学上，1962年出版了单行本。

小说曾被译成多种文字，在国际上产生了广泛影响。

1963年由北京电影制片厂在白洋淀开拍小兵张嘎，导演是崔嵬和欧阳红樱，影片深受广大群众的欢迎。

小说和电影在1980年分别获第二届全国少年儿童文艺创作奖一等奖。

关于小兵张嘎,阅读感悟,自由读课文，想一想小嘎子是一个什么样的人?

并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。

阅读感悟,小嘎子：

公鸡鹐架：

惯手：

精神抖擞：

破绽：

那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。

指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。

课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。

指惯于做某种事情的人。

指表现出来的旺盛的活力。

衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。

自学生字词,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。

于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。

表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。

阅读感悟,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

阅读感悟,小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。

但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。

阅读感悟,那么，在你们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？

请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：

_的小嘎子_的小胖墩儿（聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、沉稳、憨厚、调皮、老实）,阅读感悟,儒林外史,阅读感悟,临死前的严监生,阅读感悟,诸亲六眷：

越发：

登时：

泛指许多亲戚。

究竟指哪些亲属说法不一，较早的一种说法是指父、母、兄、弟、妻、子。

更加。

立刻。

词语理解,儒林外史是一面封建社会的照妖镜。

它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。

儒林外史是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。

语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。

儒林外史是我国古典讽刺小说的高峰。

关于儒林外史,阅读感悟,吴敬梓（17101754），字敏轩，又字文木，全椒（在安徽）人，著有儒林外史和文木山房集等。

吴敬梓虽是名门望族的后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到了社会的黑暗和科举制度的罪恶。

因为思想上有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手法，所以才能在晚年写出儒林外史这部十分杰出的长篇讽刺小说。

关于吴敬梓,阅读感悟,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

阅读感悟,这是作者对严监生咽气前的一段描写。

此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是什么，为的是并不重要的两茎灯草。

如果严监生这时还能说话，他可能会说：

不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草，费财啊!

这是令人发笑的事，这样的笔法真是犀利!

一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。

阅读感悟,课文中有几个关于严监生的动作的描写，你能找出来吗？

从这些动作的变化中你体会到了什么？

阅读感悟,阅读感悟,“凤辣子”初见林黛玉,阅读感悟,相干：

放诞：

风骚：

嫡亲：

老婆：

互相关连或牵涉。

行为放纵，言语荒唐。

指妇女举止轻佻。

血统最接近的亲属。

本文中指年老的妇女。

词语理解,红楼梦写的是一个大家族。

这个家族的祖先曾随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。

哥哥贾演封宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁国府和荣国府。

到红楼梦开篇时，第一代人贾演、贾源，第二代人贾代化、贾代善都已过世，只有贾代善的妻子贾母还在。

如今虽年事已高，把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持，自己只带着孙儿辈寻开心，享清福，但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力.贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏.贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。

林黛玉母亲因病去世.外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把黛玉接进贾府。

本文介绍的就是林黛玉初进贾府，王熙凤与其见面的情景。

关于红楼梦,阅读感悟,王熙凤，是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子，贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。

长着一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。

她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。

那么，王熙凤具有怎样的性格特点呢？

请同学们，再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人物的性格特点。

关于王熙凤,阅读感悟,一语未了，只听后院中有人笑语声，说：

“我来迟了，不曾迎接远客!

”,王熙凤说话张张扬扬，难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼”。

然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。

未见其人，先闻其声，这是红楼梦写人物出场极其精彩的一笔。

阅读感悟,这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：

“天下真有这样标致的人物!

我今儿才算见了!

况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。

”,王熙凤逢场作戏，善于阿谀奉承，做表面文章，明为称赞林黛玉，暗里投合贾母的心意。

这是极富个性化的语言。

阅读感悟,找出课文中对“凤辣子”的外貌、语言以及动作的相关描写，从中你可以看出王熙凤是一个怎么样的人？

她在贾府中又是处在怎样的位置呢？

阅读感悟,再次快速阅读三篇短文，你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？

为什么？

在文中找出理由，做好标注。

并想一想怎么样才能把一个人物生动地刻画出来。

知识拓展,

（1）人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。

如：

小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。

（2）人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。

如：

严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。

（3）人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。

如：

“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作描写。

知识拓展,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。

李准曾经说过：

“没有细节就不可能有艺术作品。

真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。

”在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，应该学会对细节进行描写。

描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，抒情则情深意切。

关于细节描写,知识拓展,