陕西旅游新版三年级英语Unit7 Are these bear教案.docx
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陕西旅游新版三年级英语Unit7Arethesebear教案
科目
英语
班级
三年级
主备人
授课人
授课时间
教学内容
Unit7Arethesebear?
（第一课时）
教学目标
1.以学习Let'slearn部分所列举的数词和动物类词汇为主，要求学生能听懂能写词汇:
onelion,twopandas,threebears,fourmonkeys,elephants,tenanimals，并熟练运用。
2.能听懂、会唱并乐于加人动作来表演Let'ssing部分的英文歌曲
重点难点
1.要求能听懂能写onelion,twopandas,threebears,fourmonkeys,elephants,tenanimals
2.能听懂能写词汇:
onelion,twopandas,threebears,fourmonkeys,elephants,tenanimals，并熟练运用。
教学准备
Let'slearn部分的教学卡片,1--10的英文数词卡片,Let'ssing部分的音乐。
教学过程
LeadingIn:
1.Freetalk
教师在课前问答时对上一单元的主要句型或者重点词汇进行简要的复习:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,Miss/Mr...
T:
Ihavemanytoys.Doyouhavetoys?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Oh,really?
Whatdoyouhave?
S1:
Ihave…S2:
Ihave…S3:
Ihave…
T:
Doyouhave...S4:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Ah!
Whatarethese?
S4:
Theyare…
Presentation:
1.教师在黑板上方画一个写有Zoo的广告牌，告诉学生:
Let'sgotothezootoday.为学生创设一个模拟情景，这样有助于学生学习和理解将要学习的内容。
2.以lion为例，教师以非常兴奋的口吻向学生介绍:
Wow!
Look!
Thisisalion/onelion.（教师展示张贴教学卡片，并竖起右手的食指表示数量一）Oh!
Twolions,（教师板书，并用红色标注lions中的复数形式’s）threelions,fourlions,fivelions.（教师用手指逐一表示数字，重点在于让学生练习lion的复数形式lions并初步接触数字）3.教师以同样的方式介绍其他动物，并逐一将教学卡片贴在黑板上的广告牌Zoo的下方，其中数词和各个名词的复数“s”要用彩色进行强调，以引起同学们的注意。
PracticeActivities
1.Let’sguess
a.教师邀请班里比较活跃也很乐于表演的学生到讲台前来为大家模仿某种动作，并向全班同学发问:
Whatisit?
同学猜出来时，可以举手示意。
b.由同学充当小老师，自己决定请哪一位同学回答，教师在此只做一个宏观的调控者，把课堂完全交给学生，这样有助于学生更出色的表现。
2.Actlike...
本游戏可由教师发令Actlike…学生根据听到的指令做动作在教师发指令做动作。
在教师发令的时候，可以时而快时而慢，这样更容易调动学生的积极性。
在教师发过几次指令后，也可以选一些学生来当小老师发指令。
二次备课
作业布置
课后反思
科目
英语
班级
三年级
主备人
授课人
授课时间
教学内容
Unit7Arethesebear?
（第二课时）
教学目标
1.能听懂、会说对话Howmany…doyouhave?
Ihave...并且能在实际生活中灵活运用。
2.学生能积极参加Countandsay部分的b答和表演，以及Listenandwritethenumbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
重点难点
1.能听懂、会说对话Howmany…doyouhave?
Ihave...
2.对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
教学准备
动物的教学卡片,包含文具、玩具、动物等的挂图
教学过程
LeadingIn:
1.Freetalk（教师让10为同学各扮演不同的动物，请其他同学来猜）
2.Askandanswer
教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答:
T:
Wow!
Look!
Abeautifulpencilbox.Howmanypencilsdoyouhave?
（教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解）S1:
Two.
T:
Oh,really?
Two?
Youhavetwopencils.Letmesee.（教师打开文具盒给全班学生看，和学生一起数数）教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引人本节课的重点句型。
Presentation:
1.Runtoit!
a.教师将学过的英文数词打乱顺序写在黑板上。
b.将学生分成两组，每组每次各推选一名代表参加比赛，手拿塑料小锤背向全班同学站好。
c.教师将动物类的教学卡片拿在手中，随意向学生展示一张（这里以cat为例），在座的学生看到卡片后立刻发问:
Howmanycatsdoyouhave?
教师用手指表示数字（比如5），在座学生齐声回答Ihavefivecats.Go!
d.听到“Go!
”的指令后，拿着塑料小锤的两名同学迅速转身，并以最快的速度跑到教室前方，在黑板上找到数字“five"，并用小锤边敲击该数词边说句子:
Ihavefivecats。
2.Let'sShow
a.教师安排学生三人一组，进行Let'slearnmore部分的对话练习
b.教师根据学生对知识的掌握情况灵活安排，鼓励学生在表演时加人各自编排创造的角色和对话，对表演出色、语句丰富的小组要及时表扬哦。
PracticeActivities:
1.Lookandanswer
a.教师将课前准备好的挂图贴在黑板上。
b.要求同桌两人一组先观察，并试着就该图进行问答
c.请一名学生起来提一个问题，如:
Howmanyrulersdoyouhave?
然后全班同学跟着老师的手指，按Oneruler,tworulers…tenrulers,Ihavetenrulers的形式进行回答。
d.教师可以变换方式来增加问答的趣味性，如:
大声提问就要小声回答，反之，小声提问则要大声回答等。
二次备课
作业布置
课后反思
科目
英语
班级
四年级
主备人
授课人
授课时间
教学内容
Unit7Arethesebear?
（第三课时）
教学目标
1.能听懂、会说对话Howmany…doyouhave?
Ihave...并且能在实际生活中灵活运用。
2.学生能积极参加Countandsay部分的b答和表演，以及Listenandwritethenumbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
重点难点
1能听懂、会说对话Howmany…doyouhave?
Ihave...
2对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
教学准备
单词卡片、人物头饰、磁带、录音机。
教学过程
LeadingIn:
1.Freetalk（教师让10为同学各扮演不同的动物，请其他同学来猜）
2.Askandanswer
教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答:
T:
Wow!
Look!
Abeautifulpencilbox.Howmanypencilsdoyouhave?
（教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解）S1:
Two.
T:
Oh,really?
Two?
Youhavetwopencils.Letmesee.（教师打开文具盒给全班学生看，和学生一起数数）教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引人本节课的重点句型。
Presentation:
1.Runtoit!
a.教师将学过的英文数词打乱顺序写在黑板上。
b.将学生分成两组，每组每次各推选一名代表参加比赛，手拿塑料小锤背向全班同学站好。
c.教师将动物类的教学卡片拿在手中，随意向学生展示一张（这里以cat为例），在座的学生看到卡片后立刻发问:
Howmanycatsdoyouhave?
教师用手指表示数字（比如5），在座学生齐声回答Ihavefivecats.Go!
d.听到“Go!
”的指令后，拿着塑料小锤的两名同学迅速转身，并以最快的速度跑到教室前方，在黑板上找到数字“five"，并用小锤边敲击该数词边说句子:
Ihavefivecats。
2.Let'sShow
a.教师安排学生三人一组，进行Let'slearnmore部分的对话练习
b.教师根据学生对知识的掌握情况灵活安排，鼓励学生在表演时加人各自编排创造的角色和对话，对表演出色、语句丰富的小组要及时表扬哦。
PracticeActivities:
1.Lookandanswer
a.教师将课前准备好的挂图贴在黑板上。
b.要求同桌两人一组先观察，并试着就该图进行问答
c.请一名学生起来提一个问题，如:
Howmanyrulersdoyouhave?
然后全班同学跟着老师的手指，按Oneruler,tworulers…tenrulers,Ihavetenrulers的形式进行回答。
d.教师可以变换方式来增加问答的趣味性，如:
大声提问就要小声回答，反之，小声提问则要大声回答等。
二次备课
作业布置
课后反思
科目
英语
班级
三年级
主备人
授课人
授课时间
教学内容
Unit7Arethesebear?
（第四课时）
教学目标
1.能听懂、理解Let'sread部分简单的小故事，并能流利跟读录音，要求语音语调自然。
2.学生能分组表演本故事。
重点难点
能听懂、理解Let'sread部分简单的小故事、
能流利跟读录音，要求语音语调自然
教学准备
单词卡片、录音磁带和教学挂图
教学过程
LeadingIn:
1.Freetalk
Presentation：
1.Listen,thenaskandanswer
a.教师播放两遍Let'sread部分的录音，引导学生在不翻开书的情况下听录音。
b.教师根据故事内容设置问题，以下问题可供参考:
Q1:
Howmanybirdsarethereinthestory?
Q2:
Dotheyseetheelephant?
Q3:
Dotheyseethebear?
Q4:
Doyouseetherabbits?
2.Funnytime
.教师再次播放let'slearn部分的录音，要求学生逐句跟读，对于较长较难的句子，教师要多强调几遍。
PracticeActivities:
Whoisthestar!
教师安排学生两人一组再次熟悉故事内容，鼓励学生进行创新，加人各自的语句和特有的动作。
教师也可根据实际情况选择几组同学扮演小鸟，戴上头饰扮演小动物在班里表演。
每次表演结束时，教师和学生共同选出“最佳表演奖”“最佳口语奖”等等，给学生多一点表扬多一点鼓励.
TotalRevision:
在故事学习、表演完毕后，教师引导学生对本单元所学内容做一个小小回顾和总结，以下方法可供教师参考:
由教师带领学生对本单元所学的四会词汇、重点句型逐一进行复习，以是口头表达的、书空的，也可以做一些简单的小测试等。
二次备课
作业布置
课后反思
1
升级会员 