五上语文作业.docx
《五上语文作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五上语文作业.docx（179页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
五上语文作业
1.窃读记
完成时间：
30分钟编者：
方小珊审核：
刘文新
学校：
班级：
学生：
基础训练
一、书法小擂台
zhīchēngjùpàwūyánzhāopái
chōngzúshūguìjīchánglùlù
二、对号入座（给加点的字选择正确解释）
1.赶：
①追；②遇到（某种情况）；③驱逐；④加快速度。
赶快（）赶走（）赶先进（）赶巧（）
2.顾：
①转过头看；②注意；③拜访；④前往商店购买东西。
顾客（）环顾（）三顾茅庐（）奋不顾身（）
课时达标
一、精彩回放
1.我急忙打开书，一页，两页，我像，贪婪地读着。
“贪婪”的意思是。
这句话将“我”比作，写出了“我”。
2.我很快乐，也很惧怕，这种窃读的!
“窃读”的意思是。
“我”快乐是因为，惧怕是因为。
二、火眼金睛（下面的句子是比喻句吗？
如果是，请在括号里打勾）
1.走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
（）
2.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）
3.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
（）
三、句子模仿秀
1.我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
（用表示动作的词写一段话）
2..我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
”
放学回到家，我看到桌子上摆着热腾腾的饭菜，真想说：
能力提升
阅读冲浪
（一）课内阅读
最令人开心的是雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！
再大些！
”
1.这段话写了“我”的场面。
2.为什么越是倾盆大雨“我”越高兴？
3.用波浪线画出我表情发愁的句子，用横线画出我内心快乐的句子。
作者进行对比描写，更加现出我
（二）课外阅读
背书
在中学读书时，我喜欢早早地起来到校园背书。
那时没有手表，一觉醒来，便不敢再睡。
有时起得太早，开门一看，天上繁星点点，亮亮的月儿还挂在半空中。
轻轻地掩了宿舍的门，走过校园那条长长的甬道。
月光下的校园，影影绰绰，迷迷蒙蒙，一片肃静。
不到起床时间，学校不供电。
所以我早起背书时，手里便提一盏煤油灯。
我的煤油灯是自己做的。
一个普通的墨水瓶，一绺棉纱，一枚废弃的平板车轮胎上的气门芯。
气门芯当灯芯，上边有螺母拧上拧下，灯光便可大可小，可明可暗。
为了防风，我又在煤油灯外罩了一圆肚短颈的玻璃罩。
有时，一阵夜风吹来，上了罩的煤油灯，闪闪烁烁，提着它，真像提着一颗星星在走。
我是个爱静的人，即使是早起背书，也喜欢找一个僻静的地方。
那时，我就选中了校园墙角的一溜猪舍。
其实，除了猪粪的气味，那是个打扫得干干净净的地方。
石子铺的小道，青石砌的圈栏，薄薄的雾气，冰冰凉的青石板。
坐在上面背书，真是清新爽快。
除了背诵文史地英语外，还有一本我日日必背的书。
那是本很旧的《唐诗三百首》，发黄的麻纸，竖排版，繁体字，石印。
一首一首，一页一页，在晨风轻拂的油灯下，我慢慢地都背过去了；日子，一个又一个的日子，都从油灯下，从我朗朗的背书声中翻过去了。
对于我的惊扰，猪们一开始很是慌乱。
它们又哼又撞，甚至跳起来用嘴拱我放在圈栏上的煤油灯。
但日子久了，便习以为常。
我背我的，它们睡它们的。
望着它们相依相偎，呼呼噜噜，我的心里便踏实了许多。
到了冬天，起早背书就不那么惬意了。
猪圈位于校园一隅，冷风从低矮的围墙呼呼而入。
为了煤油灯不被风吹灭，我只好挡在风口。
手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。
在昏黄的灯光下，我一边跺着脚一边背书，直到天亮。
有时遇到下雪天，片片雪花飞旋而下，无声地落在灯罩上，发出咝咝的声响，像无数飞着的小蛾子。
放寒假后，我回到家，母亲看着我冻得红肿的手背，心疼得直掉眼泪。
我的两只脚也溃烂成疮，袜子与脚粘在一起，脱都脱不下来。
更为严重的是，我早起背书缺了觉，一回到家，倒头便睡，七天七夜，除了吃饭就是睡觉，可把母亲吓坏了。
现在，人们早已不用煤油灯了。
但每当耳旁听到有人说：
上了几年学，混了几年，啥也没学下。
我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
1.写出词语的近义词。
僻静—（）惬意—（）
2.短文第3自然段主要说明了。
3.读文中画线句子，说说你想到了什么。
4.读完短文，你觉得作者是个怎样的人？
2.小苗和大树的对话
完成时间：
30分钟编者：
方小珊审核：
刘文新
学校：
班级：
学生：
基础训练
一、一锤定音（在正确的读音下画“——”）
绿林好汉（lǜlù）水浒传（hǔxǔ）
彭公案（péngpén）三侠五义（xiájiā）
散文集（sǎnsàn）宝藏（cángzàng）
二、火眼金睛（形近字组词）
闲（）烂（）痛（）贯（）
闭（）栏（）通（）惯（）
三、对号入座（把正确的序号填在括号里）
1.A.chuánB.zhuàn
传说（）自传（）传递（）
传记（）流传（）水浒传（）
2.熟：
A、植物的果实等完全长成；B、程度深；C、因常见或常用而知道得清楚；
D、熟练；E、（食物）烧煮到可以食用的程度。
滚瓜烂熟（）深思熟虑（）麦子熟了（）
3.闲：
A、空闲儿；B、（房屋、器物等）不在使用中；C、与正事无关；
D、没有事情；没有活动；有空。
闲书（）闲情逸致（）忙里偷闲（）
四、修改病句
1.语文对我很感兴趣。
2.中国是世界上人口最多的国家之一。
3.虽然他学习刻苦，所以每次考试成绩特别好。
4.王丹同学改进了学习目的。
课时达标
一、精彩回放
1.朗读课文，品味题目的寓意。
“小苗”指的是，“大树”指的是。
实际上它们还包含着更深的意思：
“小苗”还包含着
“大树”是说季老
“小苗”与“大树”交流的是
2.季老先生要求21世纪的青年要做到“三贯通”是：
；对小孩学古文提出最起码的要求是：
。
3.季老先生小时候看的闲书有《三国演义》《水浒传》《三侠五义》《济公传》等。
下面是我爱看的闲书：
。
4.苗苗采访季羡林爷爷，获得了很多关于读书的启示。
请在你认为正确的说法后面打勾。
A．看闲书会挨打，以后不能再看了。
（）
B．要把文章写好，应该多看课外书。
（）
C．21世纪的青年必须中西贯通、古今贯通、文理贯通。
（）
D．古文也很重要，从小就要进行适当的积累。
（）
二、四大名著连连看。
《三国演义》施耐庵《猴王出世》
《水浒传》罗贯中《草船借箭》
《红楼梦》曹雪芹《景阳冈》
《西游记》吴承恩《黛玉葬花》
能力提升
阅读沙龙
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：
“书怎么可以煮呢？
书放锅里煮，不是要煮坏了吗？
”
爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：
“你知道唐代诗人杜甫吧？
他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：
‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？
”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！
这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？
”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.指心里不明白，不相信。
（）
B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）
C.形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）
2.阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是。
（2）“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指
。
（3）“煮书”的好处是。
3.给第三自然段加上标点符号。
4.“读书破万卷，下笔如有神”像这样的读书名言你还知道哪些？
请写出两句。
3.走遍天下书为侣
完成时间：
30分钟编者：
方小珊审核：
刘文新
学校：
班级：
学生：
基础训练
一、同字音乐园
yúyùtànglǚ
（）乐沐（）一（）（）行
（）快犹（）（）发伴（）
（）昧培（）sòngbiān
（）树相（）背（）（）写
（）越哺（）歌（）（）炮
二、我会填量词。
一（）图画一（）书本一（）扑克牌
一（）口琴一（）马一（）百音盒
一（）清泉一（）炊烟一（）闪电
三、对号入座（选择合适的答案或序号填空）
连续继续持续陆续
1．然后，我会在脑子里（）把这个故事编下去。
2．雷鸣般的掌声响起来，一直（）了3分钟。
3．他精力充沛，可以（）工作12小时。
4．电影散场了，人们（）回家了。
省略号的用法：
①表示列举的省略；②表示说话断断续续；③表示语意未尽或话没说完。
1.如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？
美丽的图画，有趣的书，扑克牌……（）
2.母亲抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘俩一块儿……好好儿……活！
”（）
3.我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个同船而行。
（）
四、句子练兵场
1.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
（改为陈述句）
2.我会把从书中学到的东西列个单子。
（改为被字句）
3.我会仿写
例：
一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜欢的书就是，也是。
课时达标
一、精彩回放
1.《走遍天下书为侣》的“侣”指。
文章中作者把书比为
、、。
所以独自驾舟环绕世界时，他愿意只带上，并愿意读到，甚至。
2.首先我会，故事中的人为什么这样做，作家为什么写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事，回过头来我最欣赏的一些片段，并自己为什么喜欢它们。
我还会其他部分，并从中
我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西
单子。
最后，我会作者是什么样的，他会怎样的生活经历……这真像与另一个人。
3.请按作者读一本书的顺序，给下面的句子标上序号。
（）想象作者，推想他的经历；（）续编故事，欣赏片段。
（）读懂故事，思考书中人物；（）补读忽略之处。
能力提升
阅读冲浪
非雪天不能读书
①读书不分四时。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。
而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。
书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。
这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。
一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：
为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？
难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？
难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？
可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。
现在我似乎懂了：
人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。
读书，是需要一点生存压力的。
清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。
寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。
雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一番神思的投入和彻骨的深味。
1.根据拼音，从文中找出相对应的词语：
（1）wúxiá（）
（2）xiāoqiǎn（）
（3）yòuhuò（）（4）sīcǔn（）
2.第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由_____朝诗人_________的诗句“___________________________”转化而来。
3.第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是________________________；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“________”一词相呼应。
4.综观全文，题目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_________的雪天和_________的雪天。
5.仿照例句，续写两个句子。
春天读书，有杏花春雨，别有一番风情；
夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往；
秋天读书，；
冬天读书，。
4.我的“长生果”
完成时间：
30分钟编者：
方小珊审核：
刘文新
学校：
班级：
学生：
基础练习
一、书法小擂台
shūjí xīn fēi yú yuè kǔnǎo
fúxiángliánpiānǒu xīn lì xuèliúguāngyìcǎi
二、对号入座（给下列加点字选择正确的读音，填在后面的括号里。
）
1.shì sì似的（）如饥似渴（）
2.chà chāi美差（）差不多（）
3.bēn bèn飞奔（）奔向前方（）
4.fēn fèn分外（）分钟（）
三、词语碰碰车（我能把词语补充完整，并选择合适的词语填在下面的句子中。
）
囫囵肠肚不而有味
如似不甚大身悲离
神伤如如心安千篇
1.我读得很快，，大有“”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的常常使我。
2.像我这样对阅读的少年，它的功用更是。
课时达标
精彩回放。
1.作者读书的经历是：
最早的读物是，后来是，渐渐地，再后来是。
2.作者的读书经历让她悟出的道理是：
。
3.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话把比作，结合课外收集的资料，我还知道书被人们称为。
4.课文中有许多比喻句，我至少能找到3句工整地抄写下来。
5.照例子，展示一下你收集的有关读书的名人名言。
例：
（莎士比亚）：
书籍是全世界的营养品。
（）：
（）：
能力提升
阅读冲浪
读书要有选择
当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？
是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！
可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们对读物进行认真的选择。
我们小学生可以选择哪些读物呢？
第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。
这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。
读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
第二，可以选读一些名人传记。
领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执著的追求。
这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。
歌德说过：
“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。
”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
第三，可以选读一些科普类的书。
这类书通俗易懂，生动有趣，（）可以学到各方面的科学知识，（）可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。
这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
选择什么样的读物，往往因人而异。
我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。
当然，一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。
一般说来，一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的视野就越开阔，也就越能增强自己的才干。
社会在不断进步，科技在飞速发展，我们应该通过有选择地读书来不断扩大自己的知识面，以适应这个日新月异的社会。
选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。
选择合适的读物是一种本领。
掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
1.根据文章内容填空。
（1）读书要有选择，作为小学生，我们可以选择；可以选择；可以选择；可以选择。
学会选择合适的读物，就能。
（2）文中把类书籍比作“无声老师”，因为
2.在文中的括号处填上合适的关联词。
3.有选择地读书有什么好处？
4.结合平时学习实际，说说你是如何有选择地读书的。
单元检测
完成时间：
45分钟编者：
方小珊审核：
刘文新
学校：
班级：
学生：
一、书法小擂台
zhāopáiwūyánhūlüèfāngshìjùpà
yúlèbiānxiěháobùyóuyùqīngpéndàyǔ
二、补充词语，并选择合适的词语填空
（）（）不同（）（）离合滚瓜烂（）（）（）有味
大显（）手浮想（）（）（）（）吞枣别出（）（）
1.（）经常用来比喻笼统地接受，不加分析甄别，不求甚解。
2.和“索然无味”这个词语意思相反的是（）。
三、在括号里填上表示看的词语
1.人们乘舟荡漾在海河上，（ ）着如画的美景。
2.我们（ ）着人民英雄纪念碑。
3.杨利伟叔叔在太空遨游时，（ ）着地球。
4.老师走进教室（ ）四周，笑着说：
“地打扫得真干净！
5.（ ）繁星点点的夜空，不禁使人产生无限遐想。
四、修改病句
1.大厅里摆满了看演出的观众。
2.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3.我估计他这道题一定做错了。
4.我们要运用和理解学过的词语。
5.在老师的教育下，他明确了学习态度。
五、精彩回放
1.通过本单元的学习，我们实实在在地学到了读书的方法，你认为最有效的读书方法有：
。
2.通过本单元的学习，我们也学到了一些如何写好作文的方法，主要有：
。
3.记住，你们是吃饭长大的，也是。
4.一日，百事。
5.书犹药也，。
6.读书有三到，。
六、阅读冲浪
（一）课内阅读
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1.“它在这里”中的“它”指的是：
_________________________________。
2.“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作__________________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3.文中的破折号的作用是________________________________________。
4.作者为什么说：
“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
”
（二）课外阅读
忆读书
冰心
一谈到读书，我的话就多了！
我自从会认字后不到几年，就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半。
谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。
第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。
聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。
因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。
其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！
——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。
到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说
升级会员 