乐高教学设计(初中数学三视图).doc

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中小学乐高教育教学设计

基本信息

姓名

陈耀基

电子邮件

47885069@

所教学科

初中物理

学校名称

甘肃省武威市凉州区金山乡九年一贯制学校

学校地址

凉州区金山乡炭山村二组

邮政编码

733016

联系电话

13893579786

是否同意本教案用于乐高教育教学活动

是

√

否

设计概览

教学主题

三视图

涉及学科（领域）

数学

授课年级

九年级

学情调查（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）

学生通过七年级上册第四章《图形认识初步》的学习，对有关视图与投影已经有了一些感性认识的基础上，再次通过对具体实物的观察和动手实践使他们在原有的认知结构中把对几何图形的感性认识上升到理性认识，为高中学习直观图奠定基础.

课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）

可从以下方面进行描述：

1.课程标准（参照2011年版国家课程标准）

通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动,使学生体会到三视图中位置及各部分之间大小的对应关系,积累数学活动的经验.能做出简单几何体的三视图.

2.教学目标（包含能力标准，参考21世纪核心技能）

1会画实际生活中的简单几何体的三视图。

2通过画三视图，从而培养学生细心观察、勇于探索、相互合作的精神和严谨的治学态度。

3.教学重难点

重点

1.从投影的角度加深对三视图概念的理解。

2.会画简单几何体的三视图。

难点

1.对三视图概念理解的升华。

2.正确画出简单几何体的三视图

教学或学习过程

说明：

在描述教学或学习过程中，请将您会用到的工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（供教师或学生使用的印刷资料、视频、网络资源等），注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。

课前准备

乐高立方体长方体圆柱体圆锥球体棱台圆台

Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）

活动时长

教师活动

学生活动

工具与资源

10

引导学生思考生活中常见的几何体。

学生讨论后回答教师提出的问题

课件展示生活中常见的图形图片

Construct建构（指导学生进行作品搭建和知识建构）

活动时长

教师活动

学生活动

工具与资源

15

1、分配小组和教具

2、布置思考的任务，从前面，侧面，上面分别观察几何体

学生从不同角度观察几何体并试着画出三视图

乐高教具

Contemplate反思（引导学生评价、反思和展示实践活动的成果）

活动时长

教师活动

学生活动

工具与资源

10

1、引导学生总结出三视图的画法

2、对不同小组进行提问

学生通过交流后，总结出三视图的画法

课件展示三视图的画法和要点

Continue延续（在新授知识基础上提出更具挑战性的任务）

活动时长

教师活动

学生活动

工具与资源

10

课件展示较复杂几何体，引导学生画出三视图

学生画出三视图

课件

评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）

学情调查

1、学生的学习习惯。

2、学生的心里特征。

学生自评

1、在小组中的表现力，如动手、观察、发言，2、学生的兴趣程度。

学生互评

1、语言表达。

2、团结合作。

教师评价

观察动手表达组织合作

其他评价

差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）

教学反思（请在实施后填写）

从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：

学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等（成功的经验、失败的原因、改进措施）

学生的学习目标基本达成，能够准确画出简单几何体的三视图，并对几何体三视图的画法比较了解和掌握，整体看来，学生在学习过程中兴趣浓厚，参与度比较高，学生的团结协作能力得到了进一步的提高，使学生的语言表达能力，观察能力都有不错的帮助和提高。

但在教学中美中不足的是个别学生还不适应这种教学方式，在参与活动时表现的不尽如人意，希望在今后的教学中，做好这部分学生的心理辅导工作，鼓励他们大胆发言，积极探索。