教材管理工作总结Word格式文档下载.docx

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为发挥群体互补优势，形成整体合力，我们采取了“年级组和学科组两种集体备课”的方式，在集体研讨中丰富充实自我。

各学科根据年级特点建立备课小组，定时与分散相结合，以“同课异构”教研活动为辅助。

加强集体备课研究，形成了“22211”集体备课模式。

第一个“2”是指两次备课：

第一次是教师的自主先备，第二次是同备课组、同年级组教师之间的研讨；

第二个“2”是指两次上课：

第一次是教研组内的说课或模拟讲课，第二次是在课堂上课；

第三个“2”是指两次改课：

备课组之间研讨时对自己初步备课的修改，第二次为教研组听取模拟讲课后，教师点评后的修改。

第一个“1”,是指模拟讲课后详细修改课堂设计的过程；

第二个“1”是对整个备课的过程,教师写出教后反思。

每次同组备课后形成的教案定稿，都会被收录到学校网站的资源库中，这是经过不断修改完善的集体智慧的结晶。

不但把本届教师的教学水平提升到一个新的境界和高度，也为下届教师的教学提供了宝贵的经验，做到资源共享。

例如每周一课制度：

各教研组每周至少出示一节研讨课，授课教师提前一周写出教案和说课材料，全组参与讨论，课后评议进行首次研讨，然后异班再次执教，全组教师再次听课，再次评析、修正完善。

该项活动促进了教师反思能力的提升，促进了教师间教学思想的比较、跟进，促使教师走出固有的思维模式，促使了课改向纵深发展。

例如坚持反思，集腋成裘。

反思是教师对过去教学经验和教训的总结，也是做出新的计划和行动的依据，反思是普通教师走向名师的快速通道。

首先我们从培养教师养成勤于反思的习惯做起。

平时学习、备课、上课、批改作业、听课时都要处处留心，寻找“反思点”，并及时记录。

写教学反思，贵在及时，贵在坚持，有话则长，无话则短,以记促思，以思促教。

坚持写反思的教师必会有“众里寻他千XX，蓦然回首，一人却在灯火阑珊处”的释然与欣喜。

其次引导教师共享资源、及时交流。

各教研组及时收集教师的优秀课堂感悟、教学随笔，形成案例，编入学校网站、校报、汇编专集等，促进教师之间的相互对话与共同提高。

例如主题研讨制度。

以教研组为基本单位，采取主题研究的模式，研究课堂教学过程中出现的种种问题，层层落实校本研究的效率问题。

根据实际情况，每个教研组在学年之初做好规划，每周教研组会议上，由一位教师确定教研活动的主题，针对自己近期关注的教学热点，阐述本人的基本观点，提出疑问，组内其他成员对此主题展开讨论，各抒己见，相互支招，最后教研组形成解决此问题的方法。

这种时效性极强的研讨形式，改进了我校教师的教育教学策略和行为，有效地强化了课改的发展，从而解决了教研活动与课堂教学、学生管理脱节的现象，大大提高了教书育人的技能，提高了教育科研的时效性。

前段重点研究了小组合作、小组管理、小组评价的问题，前置性作业问题，试卷如何矫正分析的问题等等，现在正在培养学生如何提出问题、学生之间真正的交流活动方面进一步研究。

二、常规工作做实做细多年来，马尚一中狠抓课程方案、教研组活动、专题研究、教师与学生成长档案、综合实践、研究性学习、地方课程、学生综合素质评价等常规工作的落实，通过日常教学检查、随机抽查等方式，做实做细学校教学管理工作。

学校严格执行课程计划，上好每一节课，努力提高课堂教学效率。

课堂是教师教学的中心环节，在课堂教学方面，学校始终坚持做到以下四点：

首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；

二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；

三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识；

四是改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。

教师在课堂上精讲多练，不说题外话，不讲闲话，在教学中教会学生学习方法，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，从而形成优良学风。

同时，老师们认真辅导，面向全体学生，既重视了学困生的转化，又注重优生的指导。

学校非常重视作业改革，减负增效工作。

把作业研究列入课程改革的重要内容，加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。

关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求；

认真研究作业批改方法，发挥作业对师生教与学的反馈矫正功能。

减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。

坚决让学生从被动状态摆脱出来，自主学习从作业开始。

通过展示交流、表彰鼓励使学生形成习惯。

作业能做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一要求；

及时摘记作业，及时巩固练习，及时改正弥补；

读题用心，做题专心，检查细心；

开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。

学校每年都组织各种形式的教研活动，扎实有效地搞好教研活动，实现了教师高水平，教学高质量，办学有特色。

每年学期初，教务处都根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组制订教研组的工作计划和活动安排。

每周召开教研组长会议，教研活动以教研组为单位，每周定时活动一至两次。

按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，开展说评课活动，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。

学校秉承老教师“传帮带”工作，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。

帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

学校一贯坚持同年级同学科集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，同备课组共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

学期末，每个教研组汇总一学期的研究成果，进行教研组成果展示活动，教务处整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表，对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

三、重点工作突出特色

（一）集体备课，突出“恒”字。

1、全校按学科分教研组和各年级成立备课组，学校教研组每学期每人必须主持活动两次，各年级备课组要做到对每一单元（章节）集体备课一次，每次活动必须有记录可查。

2、集体备课重交流研讨同年级、同备课组在教学目标、教学内容、教学进度、习题设计、资料选用、达标检测、多媒体使用等方面保持基本一致的问题；

研究教学重点、难点及相应的解决方法并交流最新的课堂改革信息。

3、学校领导分级包组，全程参与集体研修，指导集体备课，形成了富有成效的“个人备课形成初案→集体研讨形成教案→课堂实践重在完善→教学反思促进提升”的集体备课的流程。

（二）课堂教学，突出“实”字。

基于学生的实际，我校坚持课堂教学的“五有”原则：

有吸引学生参与的教学情境，有学生参与活动的时间保证，有人文精神、创新精神和实践能力的培养，有师生平等、自由讨论的气氛，有现代教育技术运用的实效。

学校每学期开展案例教师展示课、教研组长示范课、骨干教师提高课、青年教师过关验收课及每周一次的教研组研讨课活动。

利用多种形式努力让每位教师的课堂打造成规范、有效的自主课堂；

更重要的是大量的课堂研讨课，和推门听课措施，促进了教师课堂的常态化，有效的杜绝作秀课的比率，优化了课堂教学结构。

按照“自主、规范、有效”课堂实施意见的要求，落实“自主预习、展示点拨、反馈提高”的三步骤，建构了不同学科、不同教学内容、不同课型的课堂框架要求。

（三）学案导学，突出“精”字。

根据学校课堂改革实施意见精神，教师在学生的自主学习方面采取了相应的措施，在前置性作业方面进行了较长时间的研究，从刚开始的填空式、选择题式、习题式逐渐向开放式、探究性方面迈进。

课堂使用的学案、课后的巩固性作业，我们要求教师深入研究教学内容，结合学生实际和学科特点，在集体研究的基础上，整合省编的配套练习、市编的同步训练、区编的新校园，精选出最经典最有针对性的学案，饱含激励的导学案，从而减轻学生的课业负担。

同时落实“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评”的基本要求，做到学前发放自主学、收交批改找关键、课堂讲评重典型、课后反思抓完善的习惯做法。

（四）闲暇时间，突出“引”字。

全省推进素质教育的基本目标概括为“三个全面”、“三个还给”。

其中“三个还给”是指：

把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。

我们认真遵守省规要求，落实“三还”。

但是落实政策不等同于全面放手，成为推卸责任的借口，我们积极想办法与家长沟通，引导学生利用好双休日和节假日，过有意义的生活。

校委会、分管领导、年级组、教研组、家长委员会共同研究，想办法帮助学生规划好自己的业余生活。

让学生自己做出计划，学校、老师列出学生活动的有关内容。

活动内容包括：

学习学科知识、社会实践活动、兴趣特长培养、户外体育锻炼、同学自由联盟等。

这些举措大大增强了学生的学习兴趣，从而有效地提高了教育教学水平。

更多的学生有了时间、空间的自由度，学生的综合能力有了很大的提高。

（五）学业水平检测，突出“细”字。

我们严格落实山东省关于素质教育考评学生学业成绩的有关规定，对学生成绩不公布、不排名，对学生进行综合评价。

开全开启开好三级课程，分阶段对所开课程做好考试、考察、评价工作。

从各方面全面评价每一个学生，促进学生的全面发展。

有教育教学，就会有考核和检测，这是每一个学校都不能回避的问题。

我们每学期进行两次教学情况调研，抓严三个细节。

一是学生学习习惯的培养，例如学生篇二：

高校教学管理人员年终总结在德的方面：

本人在处领导的带领下，按照党员领导干部的标准严格要求自己，坚定政治信念，加强政治理论、教育教学、管理知识学习，转变工作理念，改进工作作风，坚持廉洁自律，自觉遵纪守法，认真履行职责，以实际行动实践“三个代表”。

保持共产党员的先进性，树立科学的发展观和正确的政绩纲，法纪、政纪、组织观念强，在大是大非问题上与党中央保持一致。

俗话说：

“活到老，学到老”，在思想政治、业务素质等各方面都严格要求自己，不断提高自己的政治思想觉悟和教育教学素养，以使自己更好地适应新时期新形势下的教育教学改革。

在能的方面：

熟悉和掌握国家的教育方针、教学改革的政策，能较好地结合实际情况加以贯彻执行；

较好地协调各方面的关系，共同完成复杂的工作任务；

有较强的文字表达能力，写作水平较高，口头表达能力较强；

文化知识水平较高，专业理论水平较强，具有本职工作所需的基本技能，知识面较宽。

在勤的方面：

本人事业心、责任心强，奋发进取，一心扑在工作上；

工作认真，态度积极，雷厉风行，勇挑重担，敢于负责，不计较个人得失；

工作勤勉，兢兢业业，任劳任怨；

无故不迟到、不早退。

对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

在绩的方面：

本人担任科室的工作，具体负责XXXXXXXX等，能够较好的完成本职工作任务和领导交办的其他工作。

讲究工作方法，效率较高，工作成绩优异。

学习工作、思想作风等方面，自己与组织的要求还有一定的差距，还存在许多缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

一是学习不够系统深入，没有一个长远的学习计划，有急用急学的现象，学习中浅尝辄止。

通过这次回顾总结和反思，自己认识到只有加强学习，才能使思想更加充实，知识更加丰富，头脑更加灵活，也才能更好地开展工作。

所以，在今年，自己不仅要加强政治理论学习，还要加强文化知识和教学科研管理等业务知识学习，使自己具备实际工作需要的更高本领，同时注重把加强学习与加强实践锻炼紧密结合起来，真正做到学以致用，用以促学，学用相长，用有所成。

二是工作上创新不足，主观能动性发挥不够，满足于按部就班的工作习惯，深入思考研究创新的少。

今后工作中自己将结合工作实际和新形势的要求，勤思考，多研究，不断探索和创新工作的方式、方法，学习和借鉴同志们好的做法和经验，做到与时俱进，开创工作的新局面。

三是工作能力和水平有待于继续提高。

总的来说，参加工作以来，学到了很多东西，同时对自己今后的工作也提出了新的更高的要求，就需要不断地提高工作的能力和水平。

在2015年里，我一定在校领导及处里同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！

篇三：

教辅材料管理专项整治工作总结XXX小学教辅材料管理使用情况自查报告为认真贯彻落实甘肃省新闻出版广电局《关于开展中小学教辅材料专项治理工作的通知》精神，规范办学行为，加强学校教辅材料监督管理和使用，减轻小学生课业负担和家长经济负担，以法治校，依法执教，力求办人民满意的教育，我校迅速召开了全体教职工大会，落实通知精神，随后根据县教体局相关要求有计划地对教辅材料的管理和使用进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，认真开展教辅材料专项检查行动，切实做到保护知识产权、净化校园环境、纠正行业不正之风，规范办学行为和教师从教行为，加强师德师风和教育行风建设，强化教辅选用监督管理，为未成年人健康成长营造良好的社会文化环境。

二、加强组织领导为保证教辅材料管理专项整治工作的顺利开展，学校特成立了由校长XXX为组长，副校长XXX、XXX、XXX为副组长，各年级组长和各处室负责人为成员的教辅材料管理专项整治工作领导小组，实行校长负总责，分管副校长具体负责，层层建立责任制的办法，加强对教辅材料的监管，把教辅材料监管工作纳入教职工师德师风建设和班主任目标责任制考核内容，实行一票否决，切实维护学生和家长的利益，办人民满意的教育。

三、广泛宣传发动，切实统一思想认识学校高度重视此项工作，制定了《XXX小学校教辅材料管理专项整治工作方案》，在学校例会上组织教师认真学习了省、市有关加强中小学教辅材料管理的有关文件精神，让大家充分认识征订和购买过散、过滥、过乱的教辅材料严重违背党和政府的惠民政策和收费政策，增加了学生的课业负担和学生家长的经济负担，不利于学生创新精神和实践能力的培养，不利于发挥教师在教学实践中的主动性和创造性，严重败坏师德师风，严重影响素质教育的实施。

四、端正工作态度，认真搞好自查工作1．全面清查学校使用教辅材料情况，杜绝订购、使用盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。

学校自查工作领导小组成员对本校教辅资料征订情况进行认真清查，深入班级，采取听班主任和任课教师汇报、问学生、看学生书包、访学生家长的方法，对学校X个教学班进行了认真清查，未发现教师擅自统一征订，暗示、强迫学生购买教学辅助材料等违规现象。

检查中发现学生使用的教辅资料有教育科学出版社出版的《奇迹课堂》和吉林人民出版社出版的《完全解读》，这两本教辅材料作为语文工具书，是学生和家长自愿购买的，不存在教师代收教辅材料费的情况，教师也没有为学生推荐，全部都是学生自愿行为。

2．清理检查2013年秋学期以来学校教辅订购报务工作，2013年秋学期以来我校在教辅材料的选用、订购和管理工作中，坚持三个结合，即坚持与纠正行业不正之风相结合，坚持与提高教育教学质量相结合，坚持与规范学校办学行为相结合的原则，依据教体局对教辅读物征订的相关规定要求，做到不违规，不违纪，不私自征订教辅资料。

我校学生现在所使用的教辅材料均为上级部门规定的中小学教辅目录中推荐的书目，学校在征订过程中向教体局报备审批，并坚持“一科一辅”和自愿原则，教辅材料均由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，家长签字确认,学校及新华书店各持一份。

学校和教师没有推荐、变相强制学生购买和征订教辅资料的现象。

3．自查学校里是否存在盗版教辅材料进入校园的情况，确保学生不受侵权盗版和非法出版教材教辅产品的侵害。

通过自查，我校每学年都严格按照县教体局教材征订程序和要求从正规的出版和发行渠道为学生选用和征订教材，确保学生用书的质量。

开学初学校与教师签订廉洁从教责任书，规范教师行为，实行责任追究制，严禁年级组和教师等通过非正规渠道和非正规手段向学生推荐盗版图书和音像制品等，凡是教辅工作出现问题被查实的教师，将追究相关责任人的责任，努力形成良好的教辅材料使用环境。

在今后的教育教学工作中，我校将根据上级部门的要求，进一步加强学校管理，加强教职工的政治思想教育，遵守上级管理规定，一如既往地认真做好教辅材料管理专项整治工作，认真贯彻落实相关文件精神，力求办让人民满意、让家长放心的教育。

XX县XXX小学二〇一四年六月四日