中考化学实验专题气体的制取和收集Word格式.docx

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1、根据反应原理，选择气体发生装置

（1）2NH4Cl（固体）+Ca（OH）2（固体）=CaCl2+2H2O+2NH3↑（）

（2）FeS（固体）+2HCl=FeCl2+H2S↑（）

②装置改进：

1、如果在用如图所示的装置制取气体时，气体收集的量还没有达到要求反应就已经停止（固体有剩余），该怎么办？

特点：

2、请选择仪器组装制取二氧化碳的发生装置。

（1）组装便于控制产生气体的量的装置

（2）组装便于控制反应速率的装置

（3）如果要组装可以控制反应进行和停止的呢?

3、请同学们分析下列“固液不加热型”制气装置，谈谈与前面的装置相比有什么优点？

二、收集装置的选择

选择气体收集装置的依据：

拓展思维：

1、实验室应该如何收集H2S气体呢？

（友情提示：

H2S是一种有臭鸡蛋气味的剧毒气体，密度比空气大，易溶于水．）

正立装置

（1）若气体密度大于空气密度，应从___端进；

若气体密度小于空气密度，应从___端进。

倒立装置

（2）若气体密度大于空气密度，应从___端进；

若气体密度小于空气密度，应从___端进。

物质制备及性质验证

物质的制备是学习化学的最终目的。

这部分内容综合性强，要求学生掌握各种具体物质的性质和反应规律的知识基础。

纵观近年来的中考试题，此部分知识以气体的制取和性质验证为考查的核心内容。

中考考查热点：

1．氧气、二氧化碳的实验室制法及相关实验操作程序

2．制取某种气体所给的原料选择，发生、收集装置的选择及错误操作所造成的后果及原因分析

3．对氧气和二氧化碳三种气体的发生与收集装置进行分析比较，归纳总结出结论并加以应用，来解决某些未知气体的制取问题。

其中，判断实验室制取某种气体的方案的分析、研究及拓展应用是近年来中考命题的一大趋势

【典例分析】

通过一年的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置完成下列问题：

（1）请写出在装置B中放入氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气的化学方程式。

（2）已知过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气。

如果在实验室中用A作气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的正确连接顺序是（填写管口字母）______________。

若只改变A装置中的药品，仍采用已连接的整套装置，还可以用来制取的气体是__________________。

（3）通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比，可总结出选择气体发生装置应考虑的因素有哪些？

_______________

（4）装置A和C都可以作为实验室制取氢气的发生装置，A和C相比，具有哪些优点？

（答出一条即可）________________________________

解析：

集气体的制取、除杂质、证明和性质的实验于一体的综合性实验是中考的命题热点.解题要从反应的原理入手,根据反应物的状态及反应条件选择发生装置，根据气体的性质选择收集装置。

答案：

2KClO3

2KCl+3O2↑；

a→d→e→h；

CO2；

反应物的状态和反应条件；

控制反应

的速率、节约药品、控制反应的发生与停止等。

点评：

在气体的制备与性质的验证实验中，常将常见气体的性质进行对比整合，归纳其相同点，并注重其不同，加强知识的综合掌握，结合实验原理，实验装置对实验进行综合分析，形成科学的思维方法。

气体的制备涉及到多种仪器之间的连接及操作的先后顺序，因此还要特别注意理解各操作之间的先后关系。

【考题预测】

1．在实验室中，利用右图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。

（1）李明同学想利用该装置制取干燥的O2，应对装置作何改进？

。

a中发生反应的化学方程式为 

；

b中盛放的试剂是 

（2）李明同学还想利用上述实验装置制取H2和CO2，请你对他的方案给予评价：

制取的气体

a中盛放的试剂

b中盛放的试剂

评 

价（回答是否可行；

若不可行，说出理由）

H2

Zn、稀H2SO4

浓H2SO4

CO2

大理石、稀盐酸

2．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。

结合下列实验装置图回答问题：

（1）下面四种途径都可以得到氧气：

任意写出其中的两个反应方程式 

、 

（2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。

从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，上述几种制取氧气的途径中用 

（填物质名称）更体现化学实验的绿色化追求。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 

（填字母代号）。

用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先 

，然后 

，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。

（4）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是 

收集二氧化碳通 

常用C装置，而不选用D或E装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因 

题型二：

实验方案设计与评价

实验设计与评价是中考的热点题型。

侧重于考查同学们是否理解基本的实验原理，是否掌握基本的实验操作技能。

中考的命题走向常趋向于：

给出正确的实验方案描述实验现象，归纳出实验结论；

给出实验目的，要求设计实验方案；

给出实验方案，评价方案的合理性、实验现象或结论的正确性，并改进实验方案等。

某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验：

让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。

同学们对这个实验很感兴趣：

难道红热的铁

能与水蒸气反应?

生成的气体又是什么?

带着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置进行探究。

（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 

（2）若干燥从a导管出来的气体，应从 

（选填“b”或“c”）端管口通入；

（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：

猜想一：

生成的气体可能是氢气 

猜想二：

生成的气体可能是 

（4）请你对猜想二进行探究：

操作方法

现象

结论

要探究假设是否成立，就要围绕假设设计实验，要注意实验原理的科学性、严密性。

本题的关键点在第三问和第四问，即猜想、实验验证。

化学反应产物的假设的提出一定要依据质量守恒，确保所提假设有其存在的理论上的可能性，否则假设犯错误也无意义。

而设计实验验证假设，则要根据假设中所提出来的观点，从正反两方面进行佐证，以证明其正确或错误，一般情况下，对于物质的证明，往往从物质典型性质入手，设计实验加以验证。

（1）提供反应所需水蒸气

（2）c 

（3） 

O2（填CO2、CO不给分）（4）

将带火星的木条放在a或b管口

木条复燃（或不复燃）

生成的气体是氧气（或不是氧气）

解决此类问题要紧扣题意，围绕问题中心，设计方案，观察现象，得出结论。

要注意实验方案的严密、合理，以确保实验结论的准确性。

常见的评价方案有：

从科学性角度对实验方案、实验原理、实验步骤、实验现象、实验操作等；

另一方面主要可从环保的角度评判，是否符合绿色化学理念。

1．某化学兴趣小组为了验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了如下的四种方案，你认为不可行的是（ 

）

A．Fe 

CuSO4溶液 

Ag 

B．Cu 

FeSO4溶液

C．Fe 

Cu稀 

HCl 

AgNO3溶液 

D．Cu 

FeSO4溶液 

AgNO3溶液

2．请你设计一个简单的实验方案，验证一瓶无色气体为氧气

实验步骤

可能观察到的现象

实验结论

3．要想除去食盐中的纯碱，小明同学设计了两套方案：

A．固体混合物（加过量盐酸）→溶液（蒸发）→固体；

B．固体混合物（加过量硫酸）→溶液（蒸发）→固体

你认为合理的方案是____________,另一方案不合理的理由是_________

3、综合运用

某化学兴趣小组通过查阅资料得知：

固体草酸（H2C2O4·

2H2O）受热可分解，其化学方程式：

H2C2O4·

2H2O≜CO↑+CO2↑+3H2O

该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验，请回答下列问题：

（1）制取CO气体的发生装置应选用______;

（2）若用Ｃ装置收集CO，则进气口应为____;

（3）若要验证固体草酸（H2C2O4·

2H2O）受热的分解产物为CO、CO2、H2O，则仪器连接的顺序为_____________________

（提示：

无水CuSO4遇到水会变成蓝色，NaOH可以吸收CO2且吸收量大于澄清石灰水，生成可溶的Na2CO3，溶液为无色）

（4）某同学设计用草酸制取并收集CO的实验，装置如下图，请你评价他的方案。

中考强化训练

1．下列关于“用高锰酸钾受热分解制取氧气”与“用分离液态空气法制取氧气”的说法中正确的是（　　）

　　A．从变化的本质看：

前者是化学变化，后者是物理变化

　　B．从消耗的能源看：

前者要消耗能量，后者不消耗能量

　　C．从成本看：

制备等量氧气，前者成本低，后者成本高

　　D．从经济效益看：

前者效益高，后者效益低

2．实验室用高锰酸钾制取氧气，不必使用的用品是（　　）

A．小棉球　B．试管　　　

C．药匙　　D．玻璃棒

3．高温下分解下列物质，理论上不可能产生氧气的是（　　）

A．高锰酸钾（KMnO4）　B．氯化钾（KCl）

C．氧化汞（HgO）　　　D．氯酸钾（KClO3）

4．以下实验室用高锰酸钾制取氧气的操作中，不正确的是（　　）

①试管口略向下倾斜　

②用排水法收集氧气　

③铁夹夹持在试管的中上部

④收集完毕，先停止加热再将导管移出水面

A．④　　B．②④　　C．①③　　D．①②

5．用图所示的实验装置制取二氧化碳一般有以下几个步骤，其正确的操作顺序是（　　）

①向长颈漏斗中注入稀盐酸　

②向容器中放入几小块石灰石　

③按要求装好仪器　

④检查装置的气密性　⑤收集气体

A．①②③④⑤　　　B．④③①②⑤

C．③④②①⑤　　　D．③④①②⑤

6．要除去热水瓶内壁附着的水垢，最好的方法是（　　）

A．用沙子擦洗　　　　　　

B．用“钢丝球”擦洗

C．加热使之剥落　　　　　

D．加少量稀盐酸使之溶解

7．下列各组气体中，可用同一种方法收集，且该方法是组内每种气体的最佳收集方法，这样的一组是（　　）

A．H2、O2、CO2　　　　B．H2、CO2、CO

C．CH4、O2、CO2　　　D．H2、CH4、CO

9．NO在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气的略大，能与空气中的氧气迅速反应生成NO2气体。

现要收集一瓶NO气体，应采用的收集方法是（　　）

A．只能用排水法　　　　　　　B．向上排空气法

C．排水法或向上排空气法　　　　D．向下排空气法

12．人的呼吸作用是吸入氧气，排出CO2，为了证明人呼出的气体中的CO2不是来自空气，某化学课外活动小组设计了如下图所示的装置（图中单向流气开关省略，它保证吸气时气体从Ⅰ进入，呼气时气体从Ⅱ排出），则向锥形瓶Ⅰ、Ⅱ中加入的试剂为（　　）

13．将下列溶液分别滴入氯化钡溶液（pH=7）、氢氧化钠溶液和稀硫酸中，能观察到三种不同现象的是（　　）

①硫酸铜溶液　②碳酸钠溶液　

③氯化钠溶液　④酚酞溶液

A．④　　　　　B．②④　　　　　

C．①③　　　　D．①②

14．下列有关实验现象的描述中不正确的是（　　）

A．生石灰与水反应放出大量的热

B．磷在空气中燃烧有白雾产生

C．一氧化碳通入氧化铜黑色固体变成红色

D．向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀

15．下列实验设计方案可行的是（　　）

A．用块状石灰石与稀硫酸反应制备二氧化碳

B．用生石灰除去二氧化碳中混有的水蒸气

C．用稀盐酸除去混在铜粉中的铁粉和铝粉

D．将一氧化碳、氧气的混合气体通入盛有灼热氧化铜的试管，除去一氧化碳获得纯净的氧气

16．向滴有石蕊溶液的稀盐酸中逐滴加入KOH溶液，一直加至KOH过量，可观察到溶液的颜色变化顺序为（　　）

A．红→蓝→紫　　B．红→紫→蓝

C．蓝→紫→红　　D．蓝→红→紫

17．现有几种溶液，溶质分别为：

①H2SO4、

②Na2CO3、③KNO3、④AgNO3，分别向这些溶液中加入过量的硝酸和氯化钡的混合溶液，则只有白色沉淀生成，并无其他现象的是（　　）

A．①②　　　　B．①④　　　　　

C．②③　　　　D．②④

18．滴有酚酞的氢氧化钙溶液，与下列各物质恰好完全反应，仍显红色的是（　　）

A．H2SO4　　　B．CuSO4溶液　　　

C．K2CO3溶液　　D．CO2

（1）如果采用稀硫酸代替盐酸进行实验，你认为__________（填“能”或“不能”）省去B装置，原因是___________________________。

（2）假设样品中杂质不参加反应，且B、C、E装置吸收是完全的。

若样品为10g，完全反应后，E装置的质量增加了2.7g，则样品中氧化铁的质量分数为______________。

　　（3）若

（2）中实验所得数据是B、C装置颠倒后测出的，那么计算出的结果比实际样品中氧化铁的质量分数_________（填“偏大”“偏小”）；

如果通过称量反应后_________的质量进行计算，可以避免这种偏差