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选用句式完整版
高考专题复习教案
选用句式
句式即句子的结构方式。
选用句式的目的就是能在阅读时辨识文章中旬式的表达效果以及能在写作时选用最佳表达效果的句式。
为此，我们一定要了解各种句式的表意功能。
常见的句式有：
一、长句和短句
长句是指词语多，结构复杂的句子。
它的修辞效果：
表意严密、精确、细致、条理贯通、有气势。
短句是指词语少、结构简单的句子。
它的修辞效果：
表意简洁、明快、有力。
如：
①在原来的荒山野岭上，经过十二年时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林。
（一个主语的长句）
②他双手创造了奇迹!
十二年间，在这荒山野岭上，他创造了大片森林。
它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
（三个主语的短句）
以上两个例子，内容一样，但表意功能却不相同。
二、整句和散句
整句是结构相同或相似的一组句子（包括对偶句和排比句）。
它的修辞效果：
形式整齐、声音和谐、气势贯通、意义鲜明。
散句是结构不整齐、长短句交错使用的句子。
它的修辞效果：
散而不乱、灵活多变、生动感人。
尤其是在写作中，整句和散句交替使用，能使语言有气势，又不显得呆板。
三、主动句与被动句
在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句。
如果主语的动作或行为是受事者，就叫被动句。
如：
①八国联军烧毁了圆明园。
（主动句）
②圆明园被八国联军烧毁了。
（被动句）
被动句常常用“被”、“让”、“给”、“为”、“为……所”等词表示，也有句子，动词本身含有被动意味，如“我们班败了”。
选用被动句，往往出于以下情形：
（1）强调被动者，而主动者不需要说出，或不愿说出，或无从说出；
（2）为使上下文分句主语保持一致，做到语意连贯，语势流畅。
四、肯定句与否定句
对事物作出肯定判断的句子，叫肯定句；对事物作出否定判断的句子叫否定判断句。
如：
①建筑质量挺好。
（肯定句）
②建筑质量不好。
（否定句）
否定句有单重和双重两种形式。
双重否定句表达肯定的内容，表达的语气比一般的肯定句更强烈，更加肯定。
如：
③没有一个人不是从这条崎岖的山路上来的。
但也有用双重否定来表示一种委婉语气的。
如：
④这个道理你不是不知道吧!
五、口语句式和书面语句式
口语里面经常出现而书面语里较少出现的句子，叫口语句式；书面语里经常出现而口语里面较少出现的句子，叫书面语句式。
口语句式结构较松散，短句多；书面语句式结构较严谨，多附加成分和并列成分，多关联词，甚至会用上文言词语。
六、意思相同而语气不同的各种句式
这主要是从语气来说的四类句子：
陈述句（肯定和否定两种形式，语气平缓）、疑问句（设问和反问两类，设问引人思考，反问语气强烈）、祈使句（要求和禁止两种，语气强硬）、感叹句（表强烈感情，抒情味浓）。
写作中，我们忌全篇用陈述句的写法，如选用些反问句、感叹句等句式，交替使用，语言表达效果美不胜收。
此外，我们还要注意常式句和各种变式句，一般来说，变式句是为了强调某一内容，表达某一特定的思想情感。
如：
女人看出他笑得不平常，“怎么了，你?
”
这是《荷花淀》中的一个例子，把谓语“怎么了”提前，目的是表达水生嫂的一种焦急、关切的心情。
高考链接
【例1】（2003年北京卷）
按照下面句子的句式（若只因为……就……，无异于……）仿写，用另一比方评论另一事物。
一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。
答：
[点睛]这道题，一要选用给定的句式（若只因为……就……，无异于……）；二要注意类比修辞，评论另一物；三要内容前后贯通。
[答案]一首歌，若只因为是由大歌星唱的就去听它，无异于吃一顿由好厨师做的却并不一定适合自己口味的菜。
【例2】（2003年上海春季高考卷）用以下句子的句型仿写一个句子。
二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南的诗意绵长。
答：
之于，之于。
[点睛]解答这一道题，首先要考虑它的句型：
“…之于……，……之于……”，然后，从修辞、内容和情调上着手。
[答案]（参考）马头琴之于塞北，恰如黄沙枯草之于塞北的情感凄清。
【例3】（2002年全国卷）
阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
（字数不得增减）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
修改为：
[点睛]这道题目要考虑：
一、各短语内部结构（句式）要一致；二、各短语之间的排序要关注内容的联系；三、短语排序还要遵循字数由少而多的原则。
[答案]①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境。
【例4】（1992年全国卷）
填入横线上与上下文衔接较好的一项是（）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A．妈妈找了好久，最后才发现了他B．但后来还是让妈妈给找到了
C．使妈妈找了好久，终于把他找到D．但妈妈毕竟发现了他
[点睛]这是一道典型的选用句式题，所给的四个选项中有主动句、被动句和兼语句。
从分句间主语一致的角度考查，应该选B项。
[答案]B
考向预测
1．特点
分析近五年高考试题，选用句式的试题有以下特点：
①综合性。
从1999～2004年的全国卷试题来看，单纯考查选用句式的题目没了，它往往是和连贯、仿写，变换句式等考点结合起来，目的是考查学生的综合能力。
2003年的北京卷和上海的春季高考卷，却要求用规定的句式来仿写。
②从北京和上海选用句式的试题中，我们要注意：
句式的训练不一定是局限于排比、对偶等，凡是能很好地表达思想感情的句式都可以用来设置考题。
2．重点
选用句式的重点应放在连贯、仿写等考点中，把修辞、语境和情调等结合起来训练。
近几年来，语文试题主观题在增加，考生选用句式就显得非常重要，其实，主观题的回答，都离不开选用句式。
点击误区：
导致选用句式题失分的原因有：
1．对各种句式特点及修辞效果掌握不清，解题时分辨不出哪一种句式好，只是胡乱选答，这样容易失分。
如：
填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）
经过多日侦察，我公安人员获取了确凿证据后，。
A．一下子就把犯案的逮住了。
B．一举将凶犯逮捕归案。
C．一下子就抓住了犯案的。
D．一下子就逮住了犯案的。
不少学生认为四个选项的内容都一样，不能分辨句式特点，于是胡乱选答；但从句式的表达效果上来看，应该选B项，它是书面语句式（语体色彩一致）·而其他都是口语句式。
2．不明语境。
句子的结构、逻辑关系及语言的场合、对象、目的等，是选用句式的前提条件，忽略这些会导致选用句式不当。
如：
（2001年高考题）依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）
（1）每逢深秋季节，，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱，，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；
A．①②B．①④C．②③D．②④
第
（1）句中，从句子的结构来看，前面是六字句，后面是四字句，不少考生不明句子的语境而选了①项，其实①项句子结构错乱，极不平稳整齐；这道题还要考虑“瞰”与“览”、“绕”与“茂”的押韵。
故选D项。
名师指津：
选用句式的内容，复习中我们要注意：
一、明确选用句式的运用范围
选用句式在语文高考中运用较多。
①语言的连贯得体不能没有句式；②压缩和扩展语句也要讲究句式；③仿写更是离不开选用句式；④诗歌和现代文的主观答题也要考虑句式；⑤写作更要重视选用句式。
如2003年高考优秀作文《爱莲说》前三段：
喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢她的濯清涟而不妖，喜欢她的柔情似水……
眼里．除了怜爱还是怜爱。
就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。
除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。
牡丹?
玫瑰?
百合?
菊花?
面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得她们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。
也许这正是偏爱莲的原因吧!
情人眼里出西施。
莲，让我觉得她就是花中之王．无人可比。
朋友说我过于喜爱她，忽略了其他花的美丽，也许是吧!
暮春三月，百花争妍，牡丹芍药，妍丽无比，使人为之震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。
但是，我仍固执地认为莲才是完美的。
这篇作文，注意了句式的变化。
整句和散句、长句和短句、陈述句和反问句，灵活搭配，交替使用。
文章语言摇曳多姿，情感饱满，让人产生共鸣。
二、熟练掌握句式的有关知识
句式的有关知识包括：
①各种句式的特点；②各种句式的修辞效果。
这两点是选用句式的前提。
三、加强训练，掌握解题方法
1．认真审题，明确题目要求。
2．认真阅读分析所给材料，体味语境，把握材料主旨，明确语境表述角度和表达的需要。
3．根据语境的需要选用适当的句式。
①语意表达的需要。
如为使表述角度一致，就要选用陈述主体一致的句子；要用对偶或排比的修辞方式，就要选用结构一致的句子。
②情感表达的需要。
如要抒发强烈的感情，就要选用感叹句、排比句等；要委婉地表达情感，可用双重否定句。
③语意连贯的需要。
如为使语意连贯，常选用话题一致、句式一致、前后呼应的句子。
能力跳级
A基础训练题
1．把下面画线的文字改写成整句的形式。
这座别致的小别墅面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。
改为：
2．按照要求，请你帮王丽同学写一个句子。
语文老师上课时旁征博引，生动有趣。
一天，老师给我们讲对偶的修辞手法，老师说：
“我出上句‘交友须带三分侠气’，请王丽同学对下句。
”
王丽：
3．阅读下面这段文字，适当调动画线部分内容的语序，使“死气沉沉”这一含义得到强调。
年轻的李白，肯定从心底里轻视孔子。
对于那些“白发死章句”的腐儒（《嘲鲁儒》），李白更是看不上眼了。
人应当生动活泼地活在世界上，不能死气沉沉地泡在死了的纸上。
答：
仿写句式
“句式仿写”是《考试大纲》中确立的从句子运用角度检测考生“语言知识和语言表达”能力的一个考点。
从2000年开始进入高考试验田后，句式的仿写现在已经成为一个热点，备受高考命题者的青睐。
因为它不仅考查考生的语言表达能力和实际操作能力，而且具有很强的综合性，它涉及语法，修辞，逻辑等诸多方面，甚至涉及对信息的筛选，整合和根据已有信息进行合理推断的能力。
考查的内容也丰富
多彩，考查的形式多种多样，涉及对联，诗歌，新闻等众多领域，具有很强的人文色彩。
那么什么是句式仿写呢？
所谓句式仿写是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
下面笔者从以下几个方面作具体分析：
一、句式仿写的常见题型
1．对联仿写
对联作为一种文学体裁，源远流长，形式多样，雅俗共赏。
或吊死问生，或庆婚祝寿，或送行接风，或讽人谢神，或言志体情，几乎无处不可用。
2004年高考中出现了考查对对联题型，拉开了新中国的高考考对联的序幕。
对对联不仅要求上下联结构、字数完全相同，而且还要求词性相对、平仄相对以及内容相关联等。
因此，给出上联要求写出下联是一种更严格的仿写。
例如：
（1）下面是林则徐七岁时的一幅对联的上联，请根据上联，仿写出下联，以表现他人虽小，志却高，气却盛。
上联：
海到无边天作岸；下联：
____________________。
参考答案：
山登绝顶我为峰。
分析：
这是一道对传统文化对联的理解和掌握的好题型。
它不仅考查了对联的知识，而且考查了仿写的内容。
解答此题要严格按照对联的知识要求：
字数相等，词性相对，平仄相对，语意相关等。
（2）2005年的春节联欢晚会，一幅幅妙联佳对亮人眼眸，将晚会打扮得更加靓丽。
下面是新年钟声敲响时的给出的上联，请根据对联的有关知识，对出下联。
上联：
上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；
下联：
______________________________________________________。
参考答案：
纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。
2．诗意仿写
诗歌作为我国优秀的传统文化，具有含蓄、凝练等特点，读来朗朗上口，催人奋进。
俗话说：
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
现在许多诗歌被人演绎仿写，调侃逗趣。
如：
“春眠不觉晓，处处蚊子咬，打上敌敌畏，不知死多少。
”就是一例。
高考作为国考，当然严肃。
但提供一首诗让考生仿写，不失为一种好的仿写方式。
诗意仿写就是很好的一种形式，这种考题的例句是一首内容完整的小诗，诗歌的内容环环相扣，有很强的内在联系，同时还有修辞上的要求，此考法始于2002年，2004年有多省考到，2005年的北京春招题，2005年江苏高考题都考到这种形式。
可见其生命力很强。
例如：
（1）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选用新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）
生活是一杯茶，平淡是它的本色，苦涩是它的历程，清香是它的馈赠。
分析：
形式必须是比喻形式，且一定要选择新的本体与喻体，内容上保持意思的完整性。
参考答案：
人生是一艘船，奋斗是桨，挫折是风浪，理想是彼岸。
（2）下面是赞扬老师的诗句，请另选赞扬的对象，仿照其形式写一节小诗。
一支粉笔，画出知识王国的迷津。
一块黑板，记下老师的无限的深情。
一个讲台，映着老师的艰辛。
三尺教鞭，指点通向理想的道路。
分析：
必须按照上面诗的形式，必须另选赞扬对象。
参考答案：
一把锄头，撑起了四方的天空；一顶草帽，遮挡了无数的风雨；一块田地，浸透了晶莹的汗水；一片庄稼，升起了对未来的希望。
3．命题仿写
命题仿写即先设定一个语言材料，给出例句，再另外命题确定要写的内容，要求考生仿写。
例如：
（1）请仿照下面的例句，从“电视机”“书”“放大镜”这三个词语中任选两个解释。
冰：
禁不住阳光质询的美玉。
流行病：
一种社交能力强，对任何人都没有偏见的疾病。
（1）电视机：
（2）书：
（3）放大镜：
分析：
两个例句的解释，从形式看，用了比喻修辞，语言别致、形象；从内容看，运用了逆向思维，对大家熟知的事物从另一个角度加以解释，或批评或肯定，令人耳目一新。
那么仿写也要采取这种写法。
参考答案：
电视机：
井底之蛙的望远镜。
书：
开启人类智慧之门的钥匙。
放大镜：
在我眼里，一粒芝麻便是一个西瓜。
（2）仿照下面例句，以“微笑”或“心灵”为本体，写一个比喻句。
例句：
眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。
不艳，不俗；无喜，无悲。
微笑：
————————————————————————————
心灵：
————————————————————————————
分析：
要按照上面的形式来写，句式为：
“××像××××××。
不×，不×；无×，无×。
”要写成比喻句。
参考答案：
微笑像一朵娇嫩的花蕾，包容一团温馨的真诚。
不浓，不淡；无刚，无媚。
心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。
不亢，不卑；无乐，无哀。
4．补续仿写
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
例如：
（1）根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。
有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；_______________________________________________________________________________
分析：
此题要结合语境，依照句式续写，要兼顾内容和形式两方面。
续写的例子不能任意编造，一定要是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。
参考答案：
有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
（2）仿写下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。
我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏着脍炙人口的诗句，谁不为春回大地时祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
分析：
划线的句子，先引用诗句，后以反问句表达自己的思想感情。
仿写时要严格按照此要求来写。
参考答案：
“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回自己的故乡？
5、嵌入仿写
所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前句或后句要相同。
例如：
（1）仿照文中划线句子的语言形式，在横线上填写相关的句子。
珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到处泪双流；珍惜阅读，；珍惜阅读，阅读便像一首诗，诗言有尽意难尽；珍惜阅读，。
分析：
要根据上面的句式，写成比喻句，还要和前后文形成排比句。
参考答案：
阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；阅读便象一杯茶，茶香满口清悠悠。
（2）根据下面的文字，在横线处填写恰当的句子，组成前后呼应的排比句。
白云所以为人讴歌，是因为它纯洁多姿；高山所以为人景仰，是因为它正直崇高；
————————，—————————；————————，—————————；
————————，—————————；母亲————我敬爱的母亲，你的爱就是白云、高山、土地、河流和大海。
分析：
必须与前后句组成排比句，根据前后文可知，中间的要填写“土地、河流和大海”。
要用上“××所以为人××，是因为××”的格式。
参考答案：
土地所以为人膜拜，是因为它宽厚博大；河流所以为人赞美，是因为它优雅恬淡；大海所以为人向往，是因为它浩瀚深邃。
6、自由仿写
第一种情况：
不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
例如：
（1）请拟一条“说普通话”为内容的公益广告词。
要求主旨鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简练。
（在10——20个字之间）（山东、安徽、河南、河北等地使用的全国卷）
分析：
这道考题，只有内容上的限制，没有形式上的限制，其实形式上的限制已经包含在要求中。
因为公益广告词多要求读来朗朗上口，押韵，并且有韵味，因此可采用对对子的方式进行。
。
比如可以运用对偶修辞，让广告词拟制成短小精悍的“对子”。
如：
会说普通话，‘知音’遍华夏。
还可以运用双关修辞，如：
‘知音’才更知心——请讲普通话。
这里的“知音”谐音双关，用得非常恰切。
另外还可以运用拟人、对比、比喻等修辞，使广告词亲切形象，富有感染力。
参考答案：
会说普通话，知音遍华夏。
第二种情况，只提供例句形式，不限定仿写的内容。
例如：
如果我是一棵小草，就要为自然增添一分春色；如果我是一只小鸟，就要为时代献出悦耳的歌声。
分析：
此题不设定内容，实际上就是用“如果……就”造句。
仿写时语句表意的空间十分广阔，可以是人，可以是物，可以是事。
参考答案：
如果我是一汪清泉，就要为人间带来些许甘甜；如果我是一支画笔，就要为生活描绘绚丽的画卷；如果我是一只蜜蜂，就要为生活酿造甜蜜。
如果把人生比作一次远征，那么家就是一辆舒适的马车（家就是恬静的小巷或家是就永恒的驿站）。
如果把人生比作一次漂流，那么家就是一只小小的船（家就是永远的岸）。
二．句式仿写“四要四防”
1．话题要“从一而终”，防止中途易辙偏离话题。
话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。
仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。
否则，中途易辙就会偏离话题。
例如：
（1）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味；
诗人作诗，————————————————————————；
教师讲课，————————————————————————。
参考答案：
诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
错例：
诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。
分析：
在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以“诗人作诗”“教师讲课”也要遵循这个主旨，即体现“作诗”“讲课”中的空白艺术，而错例忽略了这一点，所以不合要求。
2．修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。
“正确运用常见的修辞手法”是《考试大纲》中对修辞考查的要求。
仿写句子就是在“运用”上考查修辞。
它对提高学生的语文水平，有很好的导向作用。
因此仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，必须认清并严格遵守。
例如：
仿照下面两个比喻句，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
北京：
———————————————————————————————————————————————————————————————————
参考答案：
北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。
北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。
错例：
北京好比一位母亲，她令亿万中华儿女感到温暖。
北京如同一幅美妙的画卷，它让人们欣赏不够。
分析：
在给定的例句中，使用的是比喻修辞格，且是两个并列的比喻句子。
做题时要善于联想，做到比喻恰当。
错例的比喻可比性差，因而不合要求。
3．结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意结构不一。
仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一。
仿写时要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等；还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。
例如：
仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧花朵。
仿写：
—————————————————————————————
参考答案：
教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是教师播种知识的沃土。
黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
错例：
父亲额头上淌着汗水，澳，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
分析：
首先我们分析以下例句的句式特点：
“事物＋否定＋想象”，而且最后一个分句是比喻形式，且有象征意义。
错例中没用否定形式，后一分句没用比喻形式，后一分句是陈述语气，错例用了反问语气。
因此不合要求。
4．内容上要“百花齐放”，防止低级趣味格调不高。
仿写句子在内容上主张“百花齐放”，但立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。
防止低级趣味格调不高。
例如：
仿照例句形式，重写两个句子。
金钱，能买来美味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，但买不来真正的知识。
仿写：
—————————————————————————————————————
参考答
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