音乐教案一年级上册Word格式.docx
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11.28----12.2
小小的船
14
12.5----12.9
鸭子拌嘴
15
12.12----12.16
开心多若米
16
12.19----12.23
选唱、选听
17
12.26----12.30
学期末复习
18
1.2----1.6
学期末总结
19
1.9----1.13
期末测评
小学一年级上册音乐教学计划
本学期教学目标、任务：
一、发声训练部分：
1.在气息控制下，力求做到声音位置的统一。
2.在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
3.唱歌力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
1、认识升记号，降记号。
2、认识各种乐器，认识其特征。
2、视唱部分：
1、学习基本音节。
2、学会视唱1、2、3、4、5、6、7、七个基本音节。
3、视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳部分：
听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。
三、欣赏部分：
要求学生对各种音乐表现手段，在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
教学分析：
由于学生年龄较小，刚开始接触音乐知识，需要循序渐进，不能操之过急。
本学期要学习歌曲15首，每首都有一定的意义。
要注重对学生进行思想品德教育。
另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。
学生情况分析：
由于学生年龄小，要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。
对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求
第一课
耳朵的故事
教学内容：
1、听辨自然界音响
2、歌曲《两只小耳朵》
教学目标：
1、对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。
2、在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点及难点分析：
1、教学重点：
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.
2、教学难点:
声音的表现与创作.
教具准备:
头饰道具打击乐
课时安排:
二课时
总一课时共二课时第一课时
教学过程:
一
、组织教学:
1、师生互相介绍
2、向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容
3、带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律
4、安排学生座位,练习听音乐进教室
5、向学生提出音乐课必须遵守的纪律
二新课讲授
1、感受
a导入
师:
小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:
东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.
生:
略（耳朵）
对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?
二、体验
1、请小朋友上台模仿各种声音。
2、律动（音乐《两只小耳朵》）学生跟老师一起做
三、小结:
除了课堂上这些声音，请你回家再听听，想想，下次告诉老师
四、下课:
学生随音乐出教室
教学札记：
总二课时共二课时第二课时
教学过程：
一组织教学：
师生共唱
1＝C
2\4
边唱边做动作
5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|
5154|32|1（2345|6710）||
师：
同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：
老师好
二表现
1、导入
2、模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）
歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？
小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。
3、听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）
学生即兴填词
4、演唱歌曲《两只小耳朵》
小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！
你喜欢哪种小动物你就学哪一种
5、模仿火车，汽车。
教学札记:
第二课
谁的歌儿多
1、歌表演《谁的歌儿多》
2、游戏《我快乐》
1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
1、教学重点：
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点：
使每位学生都获得了一份自信——“我能行！
”
教具准备：
录音机
小奖品
课时安排：
需要二课时
总三课时共二课时第一课时
一、组织教学：
二、活动过程
1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；
以鼓励为主，给小朋友一份自信；
遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
总四课时共二课时第二课时
一、组织教学：
1、学生随音乐进教室
2、律动“飞机，火车，轮船”
3、师生问好
二、歌表演
师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》
1、请学生看黑板：
三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福
2、请学生上台表演：
快乐，着急，幸福的表情和动作。
3、照书上动作规范学生
快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩
四、节奏游戏
学生跟老师一起做
五师生共唱《我快乐》
1、老师唱学生听
2、学生跟老师一起唱
3、学生自己找朋友互相拍手唱
4、学生上台表演
5、学生集体跟琴有表情演唱
六、小结评比
第三课
小鸟狮王
1、音乐听赏
2、音乐游戏《什么动物出来玩》
1、喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；
2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；
3、在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。
1、教学重点：
让学生听赏音乐，并用声音或动作参与
2、教学难点：
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。
教学准备：
小动物头饰
总五课时共二课时第一课时
一、组织教学：
二、唱一唱
动一动（老师弹琴，全班同学进行歌表演）
1、《耳朵的故事》
2、《我快了》
三、新授
1、听音乐找动物
a让学生看电视上的动物：
小鸟大象猫乌龟鱼鸭子
分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。
b听音乐：
老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听
c说一说：
学生说说各种音乐的不同特征
d听音乐找动物
老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；
音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。
2、欣赏音乐《小鸟》《狮王》
a老师播放《小鸟》，学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活。
b老师播放《狮王》，学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉
c表演：
全体学生随音乐在教室表演
总六课时共二课时第二课时
一、组织教学
二、复习
1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演
《两只小耳朵》
《数鸭子》
《我快乐》
《布娃娃睡着了》
2、老师评比：
以鼓励为主，为优秀组盖小红花
三、学唱歌曲《什么动物出来玩》
1、播放音乐，老师进行表演
2、老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演
3学生边唱边表演
4、分成几组进行练习
5、上台表演
请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演
6、老师点评
7、创作表演
四、评比
五、小结
第四课
小青蛙找家
教学目标
1、小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。
2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。
3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。
教学重、难点
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。
2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；
并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。
教学准备
电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。
总七课时共二课时第一课时
教学过程
一、激趣活动：
动物模仿
老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：
小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。
二、感受并学习歌曲主要节奏：
念白节奏
刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？
想！
快看，它来了。
【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。
】
小青蛙怎么叫？
呱、呱……
小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？
能。
好，大家准备好。
注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。
师出示小鸭子玩具，方式同上。
你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？
来大家一起试试看！
三、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度）
5、老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲
四、随音乐表演。
总八课时共二课时第二课时
一、复习
二、打击乐游戏
三、学习歌曲
1、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱
2、带领学生一起按照歌曲节奏念歌词
3、老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”
4、老师弹琴，学生演唱。
四、感受并学习歌曲主要节奏：
第五课
歌曲《郊游》
一、能随《火车开啦》旋律有节奏地律动和表演
二、能够用甜美的声音演唱歌曲《郊游》
三、能与同学合作，创造性地表现歌曲情境
教学重点难点：
通过演唱与表演培养学生的合作能力，想象能力，表现能力，创造能力
总九课时共二课时第一课时
一、组织教学（律动）
二、创设情境、激发兴趣
1、同学们，我们的祖国富源辽阔，景色怡人，桂林的山山水水让我们陶醉。
那么，我们家乡景色也非常美丽，你们想不想看看？
现在老师继续做你们的导游，我们一同去郊外看看。
三、学唱歌曲《郊游》
1、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边走边学好不好？
2、学习歌词
3、教师带领学生边读词边欣赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。
4、唱词：
方法：
教师教唱—学生独立唱—组与组唱、个人唱—学生评价
5、变换形式唱，激发兴趣，提高演唱水平
同学们，我们动听的歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗？
（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）
四、歌曲情境表现
同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们高兴，你们能用动作来表现歌中的情境吗？
（学生分成几个小组进行讨论—自由创造—师生点评—奖励优秀）
总十课时共二课时第二课时
一、创设情境、激发兴趣
二、学唱歌曲《郊游》
三、歌曲情境表现
四，老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲
五、随音乐表演。
第六课办家家
1、喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌；
2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；
3、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏《办家家》。
总十一课时共二课时第一课时
歌曲表演《买菜》
一、谈一谈
1、引导学生说说回家后是否就能吃到美味的饭菜。
【从生活实际入手】请个别学生说说。
2、“那么，你们知道妈妈做饭之前先到市场干什么？
”（买菜）“对啦，就是要到市场买菜啦，你们有跟爸爸妈妈买菜吗？
我想请同学告诉我，好不好？
3、学生与学生自由交流。
4、学生与老师交流。
二、说说唱唱
引导学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象。
重点指导念白部分要短促、跳跃，有弹性。
结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之意。
三、创编动作
学生自由根据乐句创编简单的形体动作，如：
说的部分可边说边掰手指数数；
“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作。
通过创编动作，充分发挥学生的创造能力。
（1）大家来唱唱
教师范唱歌曲:
教师带领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组。
引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等。
【先学会歌曲，为以下的游戏打下基础，更加熟练、轻松。
（2）准备
每小组协商讨论后，各派两人（一男一女）分别演唱甲、乙的乐句，小组其他同学唱齐唱部分，念白地方各编歌词。
（3）游戏
特定组表演:
“看过这组同学表演后，全体同学都来一次表演，看哪个小朋友表演最好，评出‘幸福之家’或‘温馨之家’”。
（4）活动延伸：
鼓励学生回家后可与兄弟姐妹做此游戏，并且帮助父母做些力所能及的劳动。
总十二课时共二课时第二课时
二、唱一唱
三、律动
第七课做一做敲一敲
1、通过动手实际敲击，听辨各种物品敲击的声音。
2、认识沙锤、碰铃两种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，通过探究并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。
3、能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器，并在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣。
4、学习歌曲《小乐手》，并能为其伴奏。
教学重难点：
通过认识各种物品的音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。
总十三课时共儿课时第一课时
一、组织教学
1、师生合作唱《师生问好歌》。
2、歌表演《两只小耳朵》。
[设计意图：
通过师生互动，将学生引入音乐课堂特有的氛围之中。
]
二、听辨声音。
通过播放声音，让学生听辨出是什么声音。
提高了学生的听辨能力，也集中了学生的注意力。
三、探索、引导，介绍自带物品。
师小结：
通过比较，我们知道了不同的特品敲击出来的声音各不相同，各有各的特点。
四、启发创造
（一）、认识碰铃，并用其伴奏。
出示碰铃，引导学生听其声音并模仿。
1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品。
2、为童谣伴奏。
师：
你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。
（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏）
3、学习《小乐手》第一段
小乐手们可真神气，那谁想当一回小歌手呢？
（教师弹琴教唱《小乐手》第一段。
）
（二）、识识沙锤、创造沙锤并有其伴奏。
1、自制沙锤：
引导、鼓励学生用身带的物品制作沙锤。
2、用自制沙锤为童谣伴奏（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏。
）
3、唱《小乐手》第一段，并用沙锤为其伴奏。
五、展示、表演：
分角色演唱歌曲，并自制打击乐器为其伴奏。
2、认识沙锤、碰铃两种打击
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