高一通用技术教学计划和教学进度Word格式文档下载.doc
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十六、十七岁的学生对生活中的一些技术现象也有了一定的认识，这是学习的生活基础，相信本学期的学习会更加顺利。
三、教学目标
通过本模块的学习，学生应该：
1、从学生学习、了解技术发明史或周围的技术案例中，将学生引入技术创新、技术发明、技术设计的世界，让学生了解哪些思想、思维方法有利于技术发明的创新，发明、创新參哪些方法和途径。
2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，掌握设计的基本思想和方法，确定设计选题和制订完整的设计方案，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度思考问题，加深对设计的理解，增强进行设计的自信心。
3、了解工艺的含义与种类，常用的工具和设备，学会材料加工的方法，能根据设计制作简单产品模型或原型。
4、了解设计交流的意义，明确设计交流的方式，学会使用和制作产品说明书。
四、主要措施
1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。
6、教学中应根据不同的内容，选择合适的方法进行评价，倡导将形成性评价和终结性评价结合起来，形成性评价可采用表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。
五、业务学习研究及有关活动的安排
在新的学期中进一步学习有关教育教学理论和课程理论，探索教学规律。
针对通用技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。
继续对新课程标准和教材的专题性研讨；
如：
通用技术学科必修课程教学方法研究、学科课程标准的研究、学业评定研究等，提高课程理解和实施能力。
继续学习技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在技术学科教学中，促进学生学习方式的转变。
并根据学校安排，进行相关学科的听课与评课活动。
在本学期五月份，适当地安排一次全的年组学生制作活动，具体要求再根据实际教学情况来制订。
六、教法与学法指导
注意从实际出发，选取贯穿整个技术设计教学过程的范例和载体。
做个生活的有心人，多从生活中寻找素材，丰富课堂。
加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系，采取“研究课”与“常态课”“常规课”并存，多元发展的课堂教学研究思路。
要开足动手实践课，给学生以实践和创新的机会。
另外，要加强对学生进行操作安全和操作规范的教育，以全面提高学生技术素养。
七、课时计划
本学年是第一学期，课程安排是一周一课时。
八、教学安排及教学进度（附后面）
2016/9/12
教学进度《技术与设计1》
为了顺利完成本学期的教学任务，根据实际的教学情况，特制定出以下的教学进度，如与学校的安排有冲突，要根据实际情况，临时调整。
周次
授课内容
节数
备注
1
第一章技术及其性质
第一节技术的性质及其巨大作用
技术源于什么技术的发展历史
一节
2
技术的性质
技术的影响
3
第二节技术发明与技术革新
发明与革新是技术的源泉
4
技术创新的保护制度—知识产权
专利的申请与保护
5
第三节设计是技术的关键
技术创新的重要途径—设计
6
设计需要不断改进
设计需要多种知识
7
第二章设计的基础
第一节做一名优秀的设计
优秀设计师就具备的素质
8
正确思维方式的培养
9
开发智能与创造潜能
影响技术发明和创新的诸多因素
10
第二节设计的基本方法和知识
设计的种类原则方法标准
11
技术设计的一般过程
技术设计的一般过程举例
12
第三节设计和交流中的技术语言
13
第三章怎样进行设计
第一节发现与明确问题
14
第二节明确解决设计问题的能力条件要求
15
第三节信息收集与整理
16
第四节怎样挑选材料
17
第五节技术试验
18
第六节制订设计方案
19
设计实践
20
复习总结
注：
教学计划有时可能与学校的整体安排有冲突现象，不能完全按教计划进行，这时会根据实际情况对教学安排做适当调整。
2016/9/12
通用技术教案
（2016---2017学年度第一学期）
教师：
赵业
学校：
根河二中
黄褐色，湿，软塑~可塑，含少量粉粒，稍有光泽，无摇振反应，干强度中等，分布于卵石层之上。
稍密，该层有轻微摇震反应，干强度较差，部分地段接近与粉砂。
部分地段分布，主要分布与砂卵石之上
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