知识学习Unit 2 What#39s this in English教学设计.docx
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知识学习Unit2What#39sthisinEnglish教学设计
Unit2What'sthisinEnglish教学设计
Unit2what'sthisinEnglish教学设计
StarterUnit2
what’sthisinEnglish？
No.110middleSchoolbycaoyi
课程目标
一、知识和能力目标
本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
二、过程和方法目标
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：
遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标
目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
学情分析
代词this，that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。
例如：
A：
what’sthis?
这是什么?
B：
It’sapen．这是支钢笔。
c：
Andwhat’sthatoverthere?
那边的是什么?
B：
It’saruler．那是把尺子。
教学准备
Tape-recorder，multi-medium
课时参考
四课时
Period1
Stepl：
Introduction
Reviewgreetings.
Reviewtheletterslearninthelastunit．
GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．
Step2：
Lead—in
Havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．Holdthekeyupandsaywhat’sthisinEnglish?
It’sakey．
Repeatandthengetstudentstorepeat．Dothesamewithakey，apen，aruler．Ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords．Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.
Step3：
Practice
Listen．Playthetapetwice．Havethestudentscirclethethingstheyhear．
Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a．
makesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo．Studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade．
Do2a，2b，2cand2doneafteranother．2b：
afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards，bothof“Big”and
“small"．makesureallthestudentsknowhowtowritethem．Usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder．Beforedoing2c，askthestudentstogivetheletterscontainingthe／i：
／and/e/sounds．Repeatwiththe//and／a／sounds．Listthemoutontheblackboard．Thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape．
Step4：
Gamestime
Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions．Sometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinchinese．
看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
Step5：
Homework
Finishofftheworkbook
Period2
Step1：
Lead—in
writethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames．Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames．HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb．makesureeveryoneknowshowtowritethenames．
Step2：
Pairwork
GiveeachstudentanEnglishname．makethemrememberitandknowhowtospellit.writeyourname，andoneortwoothersontheblackboard．Askstudentstolookatthewordscarefully．ExplainhowcapitalsareusedinEnglishnames．
Step3：
Pairwork
AskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare．what’sthemeaningofit?
maybethestudentscanlista1ot．Iftheycouldn’t，givethemsomenotessuchaswc,NBA，Exitandsoon．Letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible．
step4：
Practice
AndgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewEnglishname．Allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit．Theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent．Theteachercantakethedialogueonthebookforanexample．Practise：
A：
Hello!
B：
Hello!
A：
I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．what’syourname?
B：
I’mjames．j—A—m—E—S，james．
A：
Howdoyoudo?
B：
Howdoyoudo?
A：
Nicet0meetyou．
B：
Nicetomeetyou，too．
Havestudentsswitchrolesandrepeat．
step5：
Homework
copythenewwordsandFinishofftheworkbook.
Period3
Step1：
Lead—in
Havereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．Usethesetoaskstudents：
what’sthisinEnglish?
Getthemtoanswerthequestiononebyone．Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear．
Aftertheyfinish1a，makesuretheyreadthewordscorrectly．Andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters．
Step2：
Pairwork
Dothecontentslistonthebook．Thenplayaguessgame．Theteachershouldgetreadyasoftbag，andsomeobjectssuchasaruler，apen，akey，anorangeandsoon．Firstshowallthethingstostudents，thenhideallofthemintheteacher’sdesk，putoneintothebag，trynottoletstudentsseeit．Atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag．Theteachercanaskthestudent：
T：
what’sthisinEnglish?
A：
Isitabook?
T：
N0，itisn’t．
A：
Isitapen?
T：
yes，itis．
IfthestudentSucceed．congratulatetohimorher．Thendothesametoanotherone.Thisgamecanalsobeplayedinsmallgroupsifyouhaveenoughmaterials.
Step3：
Listenandread
Havethestudentslistentothetapeandrepeat．
Getthestudentstolistentothetapeandrepeat，askthemtotrytofindwhatistheconnectionbetweenthewords．
Step4：
Homework
Finishofftheworkbook．
Period4
Step1：
Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t，youmyusechinesetoexplainit．
Step2:
classwork
单元教学测评
一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。
相同打“S”，不同打“D”
1．name；Grace
2．quilt；nice
3.hello；ok
4．not；what
5．do；too
6.nice；fine
7．my；cindy
8．cap；kate
9.nice；Linda
10．meet；bee
二、英汉词组互译
．用汉语
2．一床被子
3．一个橙子
4．一件上衣
5．一幅地图
6．你的钢笔
7．inEnglish
8．thatkey
9．thisruler
0．thankyou
三、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内
A
B
1．Goodmorning，class!
a．mynameisjim．
2．Hello!
b．Fine．thankyou．
3．what’syourname?
c．Daleis．
4．Howareyou，jim?
d．Hello!
5．what’sthis?
e．Thankyou．
6．Sitdown，please．
f．Goodmorning．
g．It’s“m”．
四、选择填空
1．Thisis______nicejacket.
A．an
B．a
c．one
D．／
2．what’sthat_______inchinese?
A.in
B．to
c．on
D．at
3．_______yourbook?
A．Thisis
B．Isits
c．It’s
D.Isthis
4．---colin，what’sthisinEnglish?
---__________.
A．Thisisapen
B．It’sapen
c．It’spen
D.Thisispen
5．Isthis______Englishbook?
A．a
B．an
c．one
D./
五、翻译句子
．这是南希。
2．瞧，这是什么?
3．这个用英语怎么说?
4．这是一床漂亮的被子。
5．请拼写一下。
参考答案
一、1．S
2．D
3．S
4．S
5．S
6．S
7．D
8．D
9．D
0．S
二、1．inchinese
2．aquilt
3．anorange
4．ajacket
5．amap6．yourpen
7．用英语
8．那把钥匙
9．这支直尺
0．谢谢你
三、f
d
a
b
g
e
四、1．B
2．A
3．D
4．B
5．B
五、1．ThisisNancy．
2．Look，what’sthis?
3．what’sthisinEnglish?
4．Thisisanicequilt．
5．Spellit,please．
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