答：
（填：
“能"或“不能”）。
5．在光具座上根据成像原理进行实际操作．以判断确定凸透镜A和B的焦距大小关系。
简要说明理由。
判断结论：
fAfB（填：
“大于"或“小于”）。
理由：
实验四校园观察——观察生物体和非生物体．区别动物和植物．了解它们的共同点和不同点
1．在校园内寻找5个不同类别的非生物体和5个不同种类的生物体，编号记录于表1。
表l
序号
非生物名称
序号
生物体名称
1
6
2
7
3
8
4
9
5
1O
2．选择两种生物体，进行形态描述并绘图。
表2
序号
生物名称
形态特点
绘图
3．选择两种非生物体，说明组成它们的物质以及该物质的性质和用途。
表3
序号
物体名称
组成的物质
物理性质
化学性质
用途
4．选择表1中两个生物体进行观察、比较，它们是动物还是植物并说出它们具有的2个特征．记录于表4。
表4
序号
名称
动物还是植物
特征（2点）
5．说明表1中1种动物的生活场所和食物，并说明它如何保护自己不受伤害。
实验五调查学军中学实验室的防火设施
1．参观学军中学实验室的防火设施，由实验室教师介绍实验室里常见的灭火器材及其功能和使用方法。
2．写一份调查报告（不超过500字），包括：
目的；方法；记录；分析与评价建议。
实验六设计门铃电路
实验器材：
红、绿色小电灯（连灯座）各1盏，小电铃1个，开关2只，电池组l组，导线若干。
利用上述器材，为值班人员设计并安装1个电路，使值班员能听到铃响并根据灯亮的情况判定是前门来人，还是后门来人。
1．请在虚线框内画出你设计的电路图，要求分别如下：
（1）电路图1中，要采用给定的所有器材。
（2）电路图2中．只选用给定的部分器材。
2．根据你设计的电路图1将实物连接成电路。
（注意：
完成此项操作后请举手示意，待监考老师检查评分后，再进行以下操作。
）
3．试验一下，你连接的电路是否符合需要。
若有故障请排除。
（注意：
此项操作请在监号老师监视下进行。
）
浙江省第一届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分表
大题号
小题号
一
1
在载玻片中央滴一滴清水
1
撕取的内表皮薄且大小合适
1
内表皮展平且盖盖玻片方法正确，无气泡
2
2
染色操作正确，碘液分布均匀
1
3
拿取显微镜方法正确且位置适当
1
正确对光且光线强度适当．
1
4
操作显微镜方法正确．
1
所观察到的物像清晰准确
1
5
绘制的细胞图无科学性错误
1
标注名称准确
1
6
实验完毕，整理器材符合要求
1．5
合计
12.5
实验二评分表
大题号
小题号
二
1
连接装置操作正确
1
检查气密性
1
2
加药品、预备盛满水的集气瓶
1
3
给试管加热，收集2瓶氧气
1
4
木炭在氧气中燃烧的操作正确
1
检查生成物的操作正确
1
5
铁丝在氧气中燃烧的操作正确
l
6
实验完毕，整理器材符合要求
1
7
实验记录．
4.5
合计
12.5
实验三评分表
大题号
小题号
三
1
各元件在光具座上位置、高度正确
2
2
透镜与蜡烛间距离正确
1
3
光屏上成像清晰
1
4
蜡烛位置调节正确．屏上无像
1
u与fA关系判断正确
1
5
操作中有明确的不变量
1
成像过程正确
1
fA与fB关系判断正确
1
实验完毕，整理器材符合要求
1.5
理由
2
合计
12.5
实验四评分表
大题号
小题号
四
1
表1中5种非生物名称正确
1
表1中5种生物名称正确
1
2
表2中形态特点描述正确
1
表2中图形能反映上述3个形态特点
1
3
表3中物质组成描述正确
2
表3中物质的物理和化学性质描述正确
1
表示3中物质的用途描述正确
1
4
表4中植物或动物判断正确
1
表4中所述的2个特征正确
2
5
生活场所、食物及防卫描述正确
1.5
合计
12.5
实验六评分表
大题号
小题号
评分点
六
1
电路图1设计正确
2
电路图2设计正确
2
2
电路中无电源短路情况
1
接线时，开关处在断开位置
1
无T形接线情况
1
前门（或后门）回路正确
l
3
接电源时。
有试接操作
1
接通电源，电路工作情况符合设计要求
2
实验完毕，整理器材符合要求
1.5
合计
12.5
浙江省第二届初中自然科学竞赛实验卷
实验一测定食盐水的密度
仪器：
托盘天平、烧杯、量筒、食盐水。
数据记录及处理：
被测物质
质量（克）
体积（厘米3）
密度（千克/米3）
实验二以固体KMnO4为原料，制取并收集一瓶氧气
仪器与药品：
大试管、试管夹、单孔橡皮塞、橡皮管、导管、集气瓶（125毫升）、水槽、铁架台（带铁夹）、坩锅钳、酒精灯、玻片、火柴、KMnO4固体粉末等。
步骤：
（1）取1药匙原料，装入试管。
（2）装配制取和收集的装置。
（3）制取并收集一瓶氧气。
记录：
固体的颜色为色。
用本装置制取氧气的化学方程式为：
你采用方法收集氧气。
实验三设计一个实验验证导管是植物体运输水和无机盐的管道
要求：
（1）设计一个完整的实验方案，包括实验目的、实验设计思路、实验所需的器材、实验的步骤和结果与讨论。
（2）该实验设计需在4O分钟内完成。
浙江省第二届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分表
评分点
要求
分值
学生1
编号
备注
天平使用
1．把天平放在水平桌面上
2．游码移到标尺的“0”点，调节螺母，使指针对准刻度线中央
3．物左砝右，正确称量
4．复原
1
量筒使用
视线与量筒内液面凹形最低处相水平
1
步骤
用天平称出烧杯质量，用量筒量取适量食盐水，倒入烧杯，再用天平称出总质量
1
结果
数据记录及结果正确
l
实验二评分表
评分点
要求
分值
学生1编号
备注
原料装
人试管
使用药匙取固体
用药匙或纸槽送药品
1
气密性
检查
检查装置的气密性、操作
正确
1
制取和收集
装置的装配
试管口略向下倾斜
铁夹夹在试管中上部
酒精灯位置合适
采用排水法收集
2
加热操作
先使试管均匀受热，再加热药品所在位置
开始有气泡时，不能立即收集停止加热，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
l
实验报告
及时、填写如实化学方程式书写规范
1
实验三评分标准
1．实验目的。
验证导管是植物体内运输水和无机盐的管道（1分）。
2．实验设计思路（共3分）。
利用双子叶植物幼小植株吸收加入红墨水的水溶液（1分），该溶液流经导管时，导管被染色（1分）。
再做纵切片（或横切片），在显微镜下观察被染色的结构是导管进行验证（1分）。
3．实验器材（完整得2分，缺少1～3样扣1分，缺少3样以上得0分）。
双子植物幼小植株（如南瓜、白菜），红墨水、镊子、烧杯、刀片、载玻片、盖玻片、显微镜、清水、滴管、吸水纸。
4．实验步骤（共7分）。
（1）制备材料：
①取1只烧杯，加入一些清水，再加入少许红墨水（1分）；②将双子叶植物幼小植株置于烧杯中，根部没入水中，在阳光下静置20分钟（或用电风扇吹2O分钟）（1分）。
（2）制作徒手切片：
将植株取出，选择其上幼嫩的茎切取1厘米长的一段，制作徒手纵切片（或横切片）（1分）。
（3）制作临时装片：
①在载玻片中央，用滴管滴一滴清水，用镊子取切片放人（1分）；②盖上盖玻片（1分）。
（4）用显微镜观察：
①显微镜对光（1分）；②用低倍镜观察（1分）。
5．结果与讨论（共2分）。
在观察纵切片时，若看到被染成红色的部分是一条条纵行有横纹或网状纹管道，即是导管（1分），则证明从根吸收来的水和溶于水中的无机盐是通过导管运输的（1分）。
在观察横切片时，若木质部一些大的细胞壁加厚的细胞被染成红色（1分），该红色细胞即是导管，证明从根吸收来的水和溶于水中的无机盐是通过导管运输的（1分）。
浙江省第三届初中自然科学竞赛实验卷
实验一科学地观察和描述——蜡烛燃烧
实验用品：
蜡烛、直尺、火柴。
实验时间：
15～25分钟。
实验步骤：
取1支蜡烛．按照下面提供的步骤，运用所有感官（除了味觉以外）做仔细地观察，并写出实验报告。
（1）点燃前。
观察蜡烛的聚集状态、颜色、形状、直径、长度、硬度以及它的构成情况。
（2）点燃蜡烛。
发生了哪些变化?
外界条件变化对燃烧有无影响?
蜡烛燃烧的火焰亮度各部分有无差异?
火焰的温度各个部分有无差异?
还有什么现象?
（3、）熄灭蜡烛。
你观察到什么现象。
实验二测量小灯泡的额定功率．并研究小灯泡的功率跟电流强度的关系
实验器材：
额定电压为4．8伏（或6．2伏）的小灯泡1只，阻值为1O欧的定值电阻1只。
量程为O．6安、3安的电流表1只，滑动变阻器1只，毫米方格纸1张．12伏左右的直流电源1个。
单刀单掷开关1只．单刀双掷开关3只．导线若干。
说明；电路图中，单刀单掷开关的符号如图（a）所示。
在单刀单掷开关上增加一个触头，使单“刀”可以分别和两个触头接通。
称为单刀双掷开关，如图（b）所示。
实验要求：
（1）实验设计。
根据所提供的器材，阐述实验原理，画出测定小灯泡的额定功率的实验电路图。
要求在实验过程中不更动接线，只能通过开关的扳动，来转换线路的连接方式和电流表的量程。
（2）测量小灯泡的额定功率。
①按电路图把实物连接成实验电路，并作好开始测量的准备．让监考老师检查。
②得到老师同意后，接通电源进行测量操作。
⑧记录实验数据。
④实验结论。
小灯泡的额定功率P额=
（3）研究小灯泡的功率跟电流强度的关系。
①按照“实验设计”的电路进行实验。
②设计数据记录的表格（要求至少有6组数据）。
⑧测量与记录实验数据。
浙江省第三届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分表
评分点
分值
备注
1．观察方法运用
2
2．测量操作
1
由教师现场打分
3．点燃、熄灭操作
1
4．观察项目选择、设计和描述
5
批阅打分
5．结果准确性．
1
燃烧着的蜡烛
蜡烛呈圆柱形，直径约为2厘米。
在点燃前，新蜡烛的长度为2O厘米，点燃后，在燃烧的过程中缓缓地变短。
蜡烛是由半透明的、具有轻微气味、没有味道的白色固体制成。
质地较软，能用指甲划出刻痕。
沿着蜡烛的中心轴有一根烛芯，从底部一直伸延到顶部，并有1．3厘米左右露出顶部。
烛芯由三股线绳纺织而成。
当用火源接近烛芯时，几秒钟内即可点燃蜡烛。
当撤去火源后，烛芯本身能持续有火焰。
燃烧着的蜡烛并无声音，除了靠近蜡烛顶部发生燃烧现象外，烛体本身仍然是冷的。
在距离蜡烛顶部1.3厘米的地方，蜡烛是温热的（但不是灼热），其柔软的程度足可以任意压塑。
火焰由于气流而闪烁不定，并有黑烟产生。
在无空气流动的情况下。
火焰可以长时间地保持轻微地闪动。
距蜡烛顶部O．3厘米处的火焰底部呈淡蓝色。
在紧挨着烛芯约O．6厘米宽的区域内，一直向上伸展到距芯顶端约1．3厘米处，火焰是暗淡的，这一暗淡区略呈圆锥形。
围绕着这一区域的外面约1．3厘米宽处，是一个发射出黄色光辉的区域，它明亮但不眩目。
火焰既有明显的边缘，又有不确定的顶部。
从蜡烛中刚刚露出的烛芯呈白色，但是从火焰底部至烛芯的顶端却呈现为黑色，只有烛芯的最顶端约O．25厘米被灼热至红色。
烛芯从其端点O．6厘米处卷曲起来。
当蜡烛变短时，烛芯也相应变短，这样蜡烛顶部的烛芯总是保持着一定的长度。
当我们用手指去靠近火焰边缘约0．6厘米处，或火焰上方8～1O厘米处，由于火焰放出的热量，以至手不能停留多长时间．就会感到烫手。
燃烧着的蜡烛其顶部因受热而熔化为无色液体，并形成一个凹槽。
如果当火焰受到吹动时，则贮于凹槽中的液体就会从蜡烛的另一侧溢出。
当它沿烛体流下时，无色液体遇冷变为半透明体，并从液体表面开始逐渐凝固，且附着于烛体上。
倘若没有液体流下，即在不受摇曳的情况下，蜡烛可持续燃烧几小时。
此时，澄清的液体将稳定地贮于蜡烛顶端的凹槽中，并浸润烛芯的底部直至火焰的底部。
实验二评分表
评分点
要求
分值
学生1编号
备注
实验电路图
小灯泡L和电阻R并联
2
滑动变阻器连接正确
2
开关S1与灯泡L连接正确
2
开关S2与电阻R连接正确
2
开关S3与电流表连接正确
2
操作
熟练接线
1
电流表调零
1
电表极性接对。
无重接现象
1
连接电路时滑动变阻器滑片应放在阻值最大处
1
移动滑片中电流表无超量程
连接电路时开关打开
1
1
在连接好实验电路后，应让教师检查，在得到同意后方可接通电源进行操作和测量
1
无T字型接线
1
实验结束整理好仪器
1
步骤
（1）
按实验电路图连接电路
1
将S1扳向“2”处、S2扳向“2”处、S3扳向“1”处（电流表取小量程O．6安）。
调节滑动变阻器滑片的位置，使电阻支路电流为O．48安
2
再将S1扳向“1”处、S2扳向“1”处．测出小灯泡支路的电流I额
1
步骤
（2）
检查滑动变阻器R变的阻值是否最大，如否，调节R变使阻值最大，然后合上开关S
1
将S1扳向“1”处、S2扳向“1”处、S3扳向“1”处（电流表取小量程O．6安），逐渐减小R变的阻值，使小灯泡的电流取某一定的值IR
2
在保持R变阻值不变的情况下，将S1扳向“2”处、S2扳向“2”处，读取并记录定值电阻支路的电流强度值IR
2
重复
（2）、（3）的操作步骤，再读取并记录定值电阻支路的电流强度值
2
浙江省第四届初中自然科学竞赛实验卷
实验一分析某地天然降水的性状
天然降水也是一种水体，水体的物理性状包括水体的温度、颜色、气味和浑浊度等。
检测水体化学成分的指标有pH、硬度和溶解氧等。
根据现有条件，通过约1O分钟的实验．你能检测水体的哪些物理性状和化学成分?
试对所提供的1瓶采自某城市的雨水进行检测，并分析原因。
．
实验二验证绿叶在光下制造淀粉
给定器材：
同种绿色植物的叶2张（1张是早上从黑暗处放置了3天的植株上摘下的，另1张是早上从黑暗处放置了2天后又在光照下经过1天的植株上摘下的）；
95％的酒精、碘溶液、清水；500毫升烧杯1只、培养皿、滴管、大试管、酒精灯；
火柴、三角架、石棉网、镊子。
考试要求：
根据实验题目和给定的器材，写出实验原理、设计实验方案、执行方案、记录实验过程中所观察到的现象并讨论实验结果。
实验原理：
（主要是解释为什么要选这样的实验材料和设计这样的实验步骤）
实验过程设计：
（写出大致的步骤）
实验现象记录：
实验结论：
浙江省第四届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分标准
器材准备：
精密pH试纸；玻璃棒；一瓶水（约25毫升，无色，无味，pH调至约5．5，试剂瓶无色透明，标签上写有编号、“某地雨水样品”等字）。
操作与评分要求（共1O分）。
1．物理性状（3分）。
（1）温度：
室温。
（2）颜色：
无色。
（3）气味：
无气味。
（4）浑浊度：
透明。
（浑浊度的测法：
将试卷放在试剂瓶的一侧，透过烧杯观察试卷上文字的清晰程度，判断水体的浑浊度，可分为“透明”、“较浑浊”、“浑浊”3类。
）
2．pH测定（3分）。
用洁净玻璃棒蘸几滴水样，滴在精密pH试纸上，把试纸上出现的颜色与标准比色卡比色，测知水样的pH，并记录。
水样编号
水源
pH
酸碱度
3．分析该雨水样品呈偏酸性的原因（2分）。
（写出酸雨形成的原因即可）
4．实验方案设计（2分）。
（1）能根据现有条件确定可进行的实验项目。
（2）实验报告设计合理．书写规范，记录及时、准确。
实验二评分标准
实验原理（12分）。
1．要判断绿色植物在光下是否制造淀粉，首先要明确用什么试剂检测叶中是否有淀粉存在，本实验用碘液检测（3分）。
2．要判断绿色植物是否是在光下制造淀粉，就需要“光”这个变量进行控制，为此就需要有光照和无光照的叶进行对照（3分）。
3．为了除去叶中原有淀粉的影响，需要将实验材料在加入光照因素前．事先在暗处放置足够长的时间（3分）。
4．为了使淀粉的显色反应明显．需要除去叶中的叶绿素（3分）。
实验过程设计（7分）：
1．除去叶中的叶绿素（5分）。
2．漂洗（1分）。
3．用碘液对2张叶进行检验（1分）。
注：
具体见实验过程，学生将这两部分合写也可以。
实验过程和记录（9分）：
1．除去叶中的叶绿素（6分）。
（1）取三脚架，在其上放置石棉网，并放置好酒精灯（1分）。
（2）取500毫升的烧杯，先加入清水15O～200毫升．放在石棉网上（1分）。
（3）取大试管1支，用镊子将两张绿叶放入试管中，加入95％的酒精，直至浸没叶片（1分）。
（4）将大试管放入烧杯中，调节烧杯内的水量，使其没过试管中酒精的液面（1分）。
（5）点燃酒精灯，加热使水沸腾后，再继续加热5分钟．熄灭酒精灯（1分）。
注意：
（1）如果没有隔水加热，操作分（5分）全扣，并且监考教师要及时纠正。
（2）如果2张叶分开加热，则必须是加热同样时间，否则扣2分。
现象记录：
（a）叶片的绿色逐渐变浅；（b）酒精由无色逐渐成淡绿色（1分）。
2．漂洗（1分）。
用镊子取出叶片，用清水漂洗（1分）。
3．用碘液检验（2分）。
将2张叶摊平在培养皿中，用滴管吸取碘液，滴加在叶上，观察叶的颜色变化（1分）。
现象记录：
暗处放置的叶片，呈淡的碘黄色；阳光下放置过的叶片，星蓝色（1分）。
实验结论（2分）：
比较同种植物的经暗处处理过的2天后，1张经光照的叶、1张仍在暗处的叶，经光照后的叶用碘液检验呈蓝色，而一直在暗处的叶呈碘液的淡黄色，表明叶能在光下制造淀粉（2分）。
浙江省第五届初中自然科学竞赛实验卷
实验一测量一个正常人在平静状态下．每小时呼出气体中水分的量
答题要求：
请同学们根据下列要求，分别写出实验设计的原理、实验的器材与步骤、实验装置图和收集的数据及处理数据的方法。
实验原理：
实验器材与步骤：
实验装置图：
收集数据及处理方法：
实验二分别制取氢气和二氧化碳，并用实验说明两气体密度与空气密度之间的关系
操作（提示：
用实验桌上提供的仪器和药品进行实验，操作步骤可简略写）：
1．制取氢气：
2．验证氢气与空气密度的关系：
3。
制取二氧化碳：
4．验证二氧化碳与空气密度的关系：
观察：
说明：
实验三测定电阻线的电阻率
导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比，还跟导体的材料有关。
写成公式为：
R=ρ，式中R表示导体的电阻，￡表示导体长度，S表示导体横截面积，P是比例系数，叫导体的电阻率，不同材料的ρ是不同的。
现有一段粗细均匀的电阻线，用你在初中使用过的仪器和掌握的方法，应用公式R=ρ测出这段电阻线的电阻率ρ。
实验要求：
1．画出实验电路图：
2．直接写出电阻率ρ的表达式（用测量出的量来表示）：
3．电阻线的电阻率ρ：
浙江省第五届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分标准
实验原理（5分）：
可将人体平静状态下呼出的气体通过一种吸水的干燥装置，连续测量1O分钟。
实验前先称量干燥装置的质量，实验后再称取干燥装置的质量，后者减去前者就是1O分钟内人体呼出气体内水分的量。
重复3次后．取平均值，再乘以6，就可测得人在平静状态下每小时呼出气体中水分的量。
实验器材和步骤（5分）：
1.实验器材。
由于选用的干燥装置不同．器材可以不同，下面给出的是选用CaCL2作为干燥剂的器材配置：
U型管3只（或若干），玻璃导管若干，打孔的橡皮塞6个。
CaCL2块状固体若干，脱脂棉花若干，天平1台。
2．装配干燥装置：
按实验装置图．安置好实验装置3套．并检查气密性。
3．分别对3套干燥装置进行称量，记录数据。
4.被测者在平静状态向装置内呼气．共持续10分钟。
如此重复进行3次。
5．再次对干燥装置进行称量，记录数据。
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