统编版二年级语文上册二年级上册语文知识要点一至八单元Word下载.docx
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（三）会写教材119页词语表中课文一8个词语：
看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子
1.关键词语：
眼睛、肚皮
2.掌握动词：
甩、迎（迎上去）、追（追上去）、披、露、鼓、蹬、跳、蹦
【教学建议】通过做动作的方式，让学生明白词意；
可结合课后习题三进行说话练习；
结合课文理解并体会“迎上去、追上去”的不同。
二、句子
（一）2-4自然段第一句话，体现时间变化的句子。
1.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
2.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿.
3.小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
（二）第1自然段描写小蝌蚪的句子：
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
（三）第4自然段描写青蛙的句子：
披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
三、段篇。
1.结合课后第一题，课堂组织学生勾画对话并分角色练习对话；
2.结合课后第二题、课文中对应的图片，以及课文中体现小蝌蚪变化的词语，能讲述蝌蚪变青蛙的过程。
第二课：
我是什么
一、字词。
（一）认识教材112页识字表中课文二15个生字：
shà
ijí
bà
nɡyuè
dīxībēnyá
nɡhuà
iyānmò
chōnghuǐwūcāi
晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜
1.认读字带出的词：
晒太阳、极小、傍晚、越升越高、小水滴、小溪、奔跑、海洋、坏事、淹没、冲毁、房屋、猜猜。
傍（bà
nɡ）、毁（huǐ）
3.多音字：
没mò
（淹没）
mé
i（没有）
（二）会写教材116页写字表中课文二10个生字：
bià
njí
pià
nbà
nɡhǎiyá
nɡzuò
huà
iɡěidà
i
变极片傍海洋作坏给带
1.组词参考
变（变化、变天）极（极力、极光）片（一片、两片）
傍（傍晚、傍午）海（海洋、大海）洋（海洋、洋气）
作（作业、作文）坏（坏人、破坏）给（交给、发给）
带（带动、带头）
2.重点指导：
“变、极、片、海、带”笔画笔顺；
“带”与“常”下半部对比。
（三）会写教材119页词语表中课文二10个词语
天空、傍晚、人们、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作
1.关键词语：
海洋
2.掌握动词：
穿、披、落、打、飘。
可结合课后习题二进行说话练习。
3.反义词：
黑——白；
温和——暴躁
（四）积累
1.课后习题三：
灌溉田地、发动机器、淹没庄稼（jia）、冲毁房屋
2.仿照练习：
灌溉农田、灌溉花草；
发动群众、发动战争；
淹没农田、淹没房屋；
冲毁公路、冲毁铁路
二、句子。
（一）说话练习：
会仿照课文第三自然段“……在……在……在……在……”，课文第一、第二、第四自然段“……有时候……有时候……”练习说话。
（二）课后习题二3个句子：
（1）小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
（2）有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
（3）到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
注意“小水滴（雨）——落，小硬球（冰雹）——打，小花朵（雪）——飘”，体会用词的准确。
（三）第一自然段：
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
（白衣服指白云，黑衣服指乌云，红袍指彩霞）
1.图文结合学习课文；
2.说说水能变成什么，做了哪些好事、哪些坏事；
3.结合关键字词指导读好课文。
四、学习习惯
注意培养学生圈画重点字词的习惯。
第三课：
植物妈妈有办法
（一）认识教材112页识字表中课文三14个生字：
zhí
rú
wé
ilǚbè
ifēncì
dǐzhà
lí
chá
shí
cūdé
植如为旅备纷刺底炸离察识粗得
植物、如果、四海为（wé
i）家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识（shi）、粗心、得（dé
）不到
得（dé
）、备、刺、察
为wé
i（为人）得dǎi（非得、还得）
wè
i（为了）dé
（得到、得意）
（二）会写教材116页写字表中课文三10个生字：
fǎrú
jiǎotāwá
tāmá
oɡè
nɡzhīshí
法如脚它娃她毛更知识
法（方法、法子）如（如果、自如）脚（脚丫、手脚）
它（它们、它法）娃（娃娃、女娃）她（她们）
毛（毛发、皮毛）更（更好、更加）知（知识、无知）
识（知识、认识）
“它”“娃”“更”笔顺；
“脚”结构及书写；
“如”“娃”“她”对比书写。
（三）会写教材119页词语表中课文三9个词语
办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里、知识
知识
告别、乘、挂、炸
3.区分：
那里、哪里
4.近义词：
许多许多——很多很多
5.反义词：
仔细——粗心
课后习题三能选用“乘着风、纷纷出发、蹦着跳着、炸开”结合生活实际说句子。
1.图文结合，指导停顿，读出感情。
2.课文《植物妈妈有办法》必须背会。
3.知道课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物，它们传播的方式是：
乘着、挂住、炸开。
结合生活实际说说其他植物如何传播。
4.知道诗歌压“a”韵。
四、学习习惯培养。
注意培养学生勾画圈点习惯。
语文园地一
重点：
1.结合生活实际、儿歌等方式识记识字加油站11个字词。
2.掌握生字占位情况（左窄右宽、左宽右窄）并运用到课文生字书写指导。
3.日积月累会背、能写。
梅花
王安石【宋】
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
第二单元
为识字单元，由四个识字主题“场景、树木、动物、农事”串联起本单元识字、写字教学；
语文园地编排部首查字法，使学生掌握独立识字常用方法。
学习重难点：
1.识字、写字；
2.使用部首查字法时，确定部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外剩余笔画。
学生由教师引导识字逐渐转变为借助字典独立识字。
初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
识字一场景歌
（一）认识教材112页识字表中识字一12个生字：
tānsōujūnjià
nfāndà
oyuá
nkǒnɡcuì
duì
tó
nɡhà
滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号
沙滩、一艘、军舰、帆船、稻田、花园、一孔石桥、翠竹、一队、铜号
艘、翠、孔、铜、帆（fān）
【建议】本课10个生字以形声字居多，可以利用形声字的特点识记；
其余生字可利用生字与图片相结合的方法识记。
（二）会写教材116页写字表中识字一10个生字：
yuá
nkǒnɡqiá
oqú
nduì
qí
olǐnɡjīn
园孔桥群队旗铜号领巾
园（花园、田园）孔（气孔、毛孔）桥（石桥、木桥）
群（一群、群众）队（队员、队长）旗（红旗、旗子）
铜（铜号、青铜）号（铜号、口号）领（领子、领巾）
巾（领巾、毛巾）
左右结构居多，根据语文园地一书写提示观察占位，指导书写；
重点指导“群”“旗”“领”，注意“领”右边“页”最后一笔为点；
结构方面：
“园”全包围结构，“号”上下结构，“巾”独体字。
3.同音字区别：
“队”与“对”辨析填空。
（三）会写教材119页词语表中识字一6个词语
花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑
队旗、铜号、红领巾（红领巾代指少先队员，使用了借代修辞手法）
2.掌握量词：
完成课后习题三量词填空并联系生活实际说一说；
重点指导“一方鱼塘”，一方特指方形物品或土地；
指导生进行替换练习，如一方砚台、一方手帕、一方水土等。
二、段篇。
1.前两小节压“an”韵，后两小节压“ao”韵，注意“一”的变调，指导读出节奏感；
2.知道本课识字与场景有关；
3.课文必背：
图文结合引导背诵；
4.仿照课文方式，能通过图片进行说话练习，联系生活实际，用量词进行说话。
识字二树之歌
（一）认识教材112页识字表中识字二12个生字：
wú
nɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuà
nà
ishǒujiānɡyí
nshānhuà
ɡuì
梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂
梧桐、手掌、枫树、松柏、绿装、桦树、耐寒、北疆、银杏、水杉、化石、金桂
柏、桦读音，枫、松后鼻音，杉翘舌音区分。
疆可运用字理识字，掌联系生活实际识字。
【建议】本课12个生字中形声字、木字旁偏多，可以引导生发现构字规律，并利用形声字的特点归类识记、或加一加的方法识记生字，同时结合文中图片认识树木。
（二）会写教材116页写字表中识字二10个生字：
yá
nɡzhuà
nɡtó
nɡfēnɡsōnɡbǎimiá
杨壮桐枫松柏棉杉化桂
杨（杨树、杨花）壮（壮大、强壮）桐（桐树、梧桐）
枫（枫树、枫叶）松（松柏、松子）柏（柏树、松柏）
棉（棉花、木棉）杉（杉树、水杉）化（化石、文化）
桂（金桂、桂花）
重点指导“化”右部笔顺，注意“壮”右部为“士”。
其他生字可抓特点归类指导，如“杨、桐、松、枫、柏”左高右低，“棉、杉”左右相近，大部分字在结构布局上都是左窄右宽。
（三）会写教材119页词语表中识字二6个词语
杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂
松柏
【建议】使用图片结合词语的方式认识词语及相应树木。
2.积累课后习题二的八个词语：
泡桐、白桦、云杉、翠柏、桂花、枫叶、松子、白果
课后习题第三题要求会背。
大概知道意思。
1.十年树木，百年树人。
2.树高百尺，叶落归根。
3.树无根不长，人无志不立。
1.压“ang”韵，指导读出儿歌的韵律美；
2.知道本课识字与树木有关；
3.联系生活了解树木特点；
4.课文必背。
四、学习习惯培养：
学生圈点勾画的习惯。
如可在读文同时，让学生在文中圈画相关树木，勾出特点。
识字三拍手歌
（一）认识教材113页识字表中识字三13个生字：
shì
jiè
què
jǐnxió
nɡyīnɡxiá
nɡyà
ncó
nɡshēnměnɡlí
nɡxiū
世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休
世界、孔雀、锦鸡、雄鹰、飞翔、雁群、丛林、深处、猛虎、百灵、唱不休
锦、雁、深前鼻音，雄、鹰、丛、猛、灵后鼻音
【建议】部分词语可以结合图片方式认识并了解词义，“雀、雄、鹰、雁”教学时引入“隹”部，知道有“隹”部的字大多与“鸟”有关，可结合课后习题第二题学习；
对比“锦、棉”认识“锦”；
“休、丛”可使用字理识字方式等。
（二）会写教材116页写字表中识字三10个生字：
ɡēcó
nɡshēnchù
liù
xió
nɡmāojiǔpé
nɡyǒu
歌丛深处六熊猫九朋友
歌（歌曲、唱歌）丛（丛林、草丛）深（深处、深山）
处（深处、四处）六（六只、六个）熊（熊猫、小熊）
猫（熊猫、小猫）九（九个、九只）朋（朋友、亲朋）
友（朋友、友人）
“丛、六、熊”为上下结构，注意上下两部分比例；
“处、友”注意横撇、捺的书写指导。
（三）会写教材119页词语表中识字三6个词语
丛林、深处、竹林、熊猫、朋友
深处、熊猫、朋友
2.词语对比：
课后习题二，孔雀、大雁、老鹰，与隹部有关；
锦鸡、黄鹂、天鹅，与鸟部有关，部件归类识字。
教师可拓展与“隹”部、“鸟”部有关的词语。
1.多种方法读儿歌；
2.知道本课识字与鸟类动物有关；
拍手背诵。
识字四田家四季歌
（一）认识教材113页识字表中识字四17个生字：
jì
hú
dié
mà
imiá
osānɡfé
inó
nɡɡuīdà
i
季蝴蝶麦苗桑肥农归戴
chá
nɡɡǔlì
suīxīnkǔliǎo
场谷粒虽辛苦了
四季、蝴蝶、麦苗、桑叶儿、正肥、农事、归来、戴月光、谷粒、辛苦、农事了（liǎo）
注意“场（chá
nɡ）”读音，“了”读音（采了le、农事了liǎo）；
场chá
nɡ（打场）了liǎo（明了）
chǎng（场地）le（买了）
【建议】可采用图片加词语的方式识字，如蝴蝶、麦苗、桑叶儿、谷粒；
也可加一加的方式识字；
还可联系生活实际识字，如“季、肥、农”等；
还可结合课后习题二识字等。
（二）会写教材116页写字表中识字四10个生字：
chuīfé
nɡmá
ixīnkǔniá
n
季吹肥农忙归戴辛苦年
季（四季、冬季）吹（吹风、吹牛）肥（化肥、肥大）
农（农业、农户）忙（连忙、急忙）归（归来、回归）
戴（穿戴、戴花）辛（辛苦、辛劳）苦（辛苦、苦头）
年（年纪、过年）
“戴”书写指导。
3.辨析对比戴、带。
（三）会写教材119页词语表中识字四4个词语
四季、月光、辛苦、棉衣
1．关键词语：
辛苦
2.词语积累：
课后习题二读读记记，播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥。
（与四季农事有关，可以结合图片理解词义）
难读的句子：
1.麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
（注意麦苗儿、桑叶儿不是儿化音）
2.采了le蚕桑又插秧。
2.给儿歌划分节奏，指导读出节奏感；
3.第一小节押ei韵，第二、三小节押ang韵，第四小节押ing韵；
4.课文必背。
语文园地二
1.认识7个生字。
pú
tá
ozǐhú
bè
nsuān
葡萄紫狐狸笨酸
2.在复习拼音查字法的基础上，结合儿歌圈画不认识的字，学习部首查字法，以“狐”为例，按照教材四步法，引导掌握（注意，部首查字法为学生自主识字的转变点，务必确保学生掌握并在后期学习中贯穿实践）。
3.会背日积月累楹联诗句：
有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
（注意，结合《场景歌》量词学习）
忠厚传家久，诗书继世长。
4.通过多种形式，指导学生读好十二月花名歌；
重点指导生明白十二月指的农历，腊月为十二月；
多音字“正”读音（zhēng正月）。
第三单元
学习内容：
以儿童生活为主题，编排4篇课文，《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》，1个口语交际，1个语文园地。
重难点：
1.阅读课文能说出自己的感受或想法，可联系生活谈体会，通过比较谈想法；
2.借助关键词语，理解课文内容。
3.指导写话，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。
注意写话要求：
（1）写在方格纸上；
（2）标点符号也占一格。
第一次正式写话练习，重在培养兴趣，内容及数量不做要求。
《曹冲称象》感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质；
《玲玲的画》懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事的道理；
《一封信》对待同一件事，从不同角度来看，可以有不同的处理方式，只有乐观面对生活，才会有好心情；
《妈妈睡了》体会妈妈与孩子之间美好的爱。
第四课：
曹冲称象
（一）认识教材113页识字表中第四课14个生字：
cá
ochēnɡyuá
nɡēnzhù
yì
lù
nzhò
nɡɡānchè
nɡkǎnxià
nzhǐlià
nɡ
曹称员根柱议论重杆秤砍线止量
称一称、官员、四根柱子、议论、多重、一杆大秤、一条线、为止、重量
称、秤的区别，重、量的区别，指导杆、秤读音，知道曹为姓氏。
【建议】实物演示、结合生活经验、组词以及具体语境等方式认识生字。
（二）会写教材116页写字表中第四课10个生字：
chēngzhù
dǐɡānchè
suì
zhà
nchuá
nrá
称柱底杆秤做岁站船然
称（名称、人称）柱（柱子、石柱）底（底下、水底）
杆（一杆、杆子）秤（大秤、台秤）做（做饭、做事）
岁（岁数、岁月）站（小站、站台）船（小船、船头）
然（然后、当然）
注意生字站的立字旁与船的舟字旁中“提”的写法；
底、然的写法。
（三）会写教材119页词语表中第四课11个词语
一同、柱子、一边、到底、秤杆、力气、出来、船身、石头、地方、果然
秤杆
（一）难读的句子：
有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提的起这杆大秤呢？
（长句子、问句）
（二）有关键字词的句子（课后习题三）
1.曹操的儿子曹冲才七岁。
2.大象到底有多重呢？
3.曹操听了直摇头。
（三）描写具体的句子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
1.勾画第三自然段、第四自然段两种称象的方法，并说说为什么曹冲的方法好；
2.第四自然段为学习的重点，注意抓关键词语“把、再把、然后”指导学生说说称象的过程。
可结合现场做实验以及课后习题二，进行理解。
第五课玲玲的画
（一）认识教材113页识字表中第五课15个生字：
lí
ngxiá
ngfú
ngjiǎngcuīpāzāngbà
olì
ngjí
lǎnbì
ngzāokěn
玲详幅评奖催啪脏报另及懒并糟肯
1.认读字带出的词:
端详、这幅画、评奖、弄脏、报纸、来不及、懒洋洋、并不像、糟糕、肯动脑筋
“玲、评、另、并”为后鼻音，“幅”读音容易出错，需注意纠正；
【建议】注意偏旁与字义有关的字如“玲、详、幅、评、啪、脏”，可以引导用形声字构字特点识记生字；
词义理解可以结合动作，如“端详”
huà
fú
ngjiǎnghò
ubà
ná
bì
ng
画幅评奖候报另及拿并
画（画画、画笔）幅（一幅、条幅）评（评比、评奖）
奖（评奖、奖品）候（时候、然后）报（报到、报名）
另（另外、单另）及（及时、及格）拿（拿起、拿手）
并（并且、合并）
“候”中间的短竖不要忘写，“及”笔顺第一笔撇，“报”右边第一笔横折钩；
拿、奖指导。
（三）会写教材119页词语表中第五课4个词语
评奖、时间、时候、来不及
评奖
2.表示心情变化的词语：
得意、伤心、满意
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
1.抓关键词指导朗读，第1-3自然段得意，第4-6自然段伤心，第8自然段满意。
完成课后习题一，练习用关键词复述。
2.抓关键句子“整张画看上去更好了”，可以通过图片前后对比感受为什么变得更好了。
第六课一封信
fēnɡxiāoɡuōchá
oɡuāhú
dēnɡxiūlěnɡjiāntuá
nchó
nɡwá
nqījí
eshù
xiān
封削锅朝刮胡灯修冷肩团重完期结束鲜
一封信、削好、锅里、刮胡子、台灯、修不好、冷清、肩膀、一团、重新、写完、星期天、结束、鲜花
指导读好封、灯、冷（后鼻音）；
朝、重、结多音字，注意读音；
识记难点“修、鲜”。
朝chá
o（朝向）重zhò
ng（重量）结jié
（结束）
zhǎo（朝阳）chó
ng（重新）jiē（结实）
【建议】形声字构字规律识字、加一加、日常生活场景识字等。
（二）会写教材116页写字表中第六课10个生字：
fēngxì
njīnxiězhīyuá
nzhūbǐdēnɡdià
封信今写支圆珠笔灯电
1.组词参考
封（一封、信封）信（信封、写信）今（今天、当今）
写（写信、写字）支（支出、支付）圆（圆珠笔、圆心）
珠（珠子、珠宝）笔（笔画、毛笔）灯（灯光、电灯）
电（电灯、电话）
“封”注意左半部笔画，“笔、电”最后一笔竖弯钩重点指导。
（三）会写教材119-120页词语表中识字四10个词语
出国、半年、今天、圆珠笔、开心、以前、还有、台灯、这时、阳光
圆珠笔
2.积累课文中含数量的短语：
一封信、一支圆珠笔、一束鲜花
句型对比
1.家里的台灯坏了，我们修不好。
2.这样，我们就能自己修台灯了。
1.梳理提取两封信内容是学习的重难点；
2.对比两封信，其中第一封信写了不开心的事，第二封信写了开心的事，但是两封信都写
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