《五四爱国运动和中国共产党的成立》教案.doc
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人教版八年级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》教 学 案 例
一、教材及学情分析
中国近代史是一部中国人民的抗争史，分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段，本课内容在全册中具有承上启下的重要作用。
八年级学生对问题已有一定的思考、分析能力，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。
在课堂上可创设丰富的历史情境，以激发学生参与的兴趣，帮助学生探究问题，主动获取、运用知识。
根据八年级学生认知特点和能力，我决定本课在教学中突出五四运动，在情感态度上理解五四精神；而考虑到中共一大的意义涉及到新民主主义革命的始终，对其认识非一课能完成，所以简化处理，在今后的教学中，将逐渐地有意识引导学生感悟中共从弱到强取得伟大的历史功绩，从而有深刻体会。
由此，制订教学目标及重难点如下：
（一）教学目标
1、知识与技能
通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。
2、过程与方法
通过学习，能使学生学会归纳课文的方法，比较1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
使学生认识到，五四爱国运动是一次彻底地反帝反封的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新。
从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
（二）教学重点：
五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生
（三）教学难点：
对五四精神和党诞生意义的理解
二、教学过程
（一）导入新课
播放电影《建党伟业》预告片。
1921年7月，中共一大的召开标志着中国共产党的成立。
而这部建党90周年献礼影片的高潮之一则是“五四运动”。
五四爱国运动与中国共产党的成立有什么重要联系？
让我们一起在本课的学习中寻找答案。
【板书设计】第10课五四爱国运动和中国共产党的成立
（二）讲授新课
【板书设计】 一、五四爱国运动
师：
作为八年级学生，我们已经步入青少年时期，六一儿童节渐渐远离我们，张开双臂迎接我们的是——（生：
五四青年节）对！
这个节日源于一场伟大的爱国运动——五四运动。
下面，我们有请几位同学为大家表演一幕短剧，让我们一起回到那个民族命运风雨飘摇的岁月，那个令无数爱国青年热血沸腾的年代！
时间：
1919年5月3日晚
地点：
北京大学法科大礼堂
人物：
《京报》总主笔邵飘萍北大学生多人
过程：
学生甲（沉痛地）大声朗读5月2日北京《晨报》文章《外交警报敬告国人》：
“……胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！
”
邵飘萍（情绪激动）报告巴黎和会上中国外交失败的情况。
（在场学生反应激烈）刘仁静要挥刀自杀以激励国人（被同学阻拦），谢绍敏咬破中指，裂断衣襟，血书“还我青岛”。
学生乙：
中国也是战胜国，为何我们的正义要求遭到拒绝，公理何在？
！
学生丙：
我们要团结起来！
让政府讨回公道！
学生丁：
我们要通电巴黎和会的中国代表，阻止他们在合约上签字！
学生戊：
我们要号召国民抵制日货！
结果：
大会通过表决方式，一致决定5月4日齐集天安门示威。
（课件展示五四运动中相关图片资料）
师：
让我们用掌声感谢小演员们的精彩表演！
（掌声）同学们，看完短剧，结合资料我们可以得知关于五四运动的哪些情况？
生1：
五四运动爆发的原因是巴黎和会上中国外交的失败。
师：
对！
一战结束后，作为战胜国的中国派代表出席在法国巴黎召开的所谓“和平会议”。
会上，中国代表提出“取消帝国主义在华特权”等正义要求却遭到无理拒绝，和会还将德国在山东的全部权益转交日本。
消息传到国内，中国人民心底的愤怒终于像火山一样爆发了。
这一事件成为五四运动的导火线。
【板书设计】 析起因：
外交失败气愤填膺
生2：
学生们是1919年5月4日在天安门集会示威。
生3：
学生们提出了反对在对德和约上签字的口号！
课本上说，口号还有“外争主权，内除国贼”取消“二十一条”，惩办卖国贼曹汝霖等人。
生4：
五四运动是由陈独秀、李大钊等人领导的。
生5：
火烧赵家楼是五四运动中的著名事件。
【板书设计】 看初期，莘莘学子勇做先锋
1、时间地点：
1919年5月4日北京天安门
2、参与者：
北京大学等校学生
3、斗争口号
4、领导人：
李大钊，陈独秀
师：
同学们真细心！
现在有个问题，中国也是一战战胜国，为什么仍摆脱不了主权被侵犯的命运呢？
请同学们分小组讨论后，派代表回答。
生1：
北洋军阀政府实行的还是封建专制统治。
生2：
帝国主义在华势力很大，仍享有许多特权。
民族资产阶级力量仍然很小。
生3：
辛亥革命后，中国仍然是半殖民地半封建社会，综合国力依然很弱。
师：
确实是这样。
弱国无外交！
辛亥革命后，中国的社会性质没有改变，国家依旧贫弱，所以仍摆脱不了这一命运。
师：
到6月3日，学生先后有近800人被捕。
难道这场轰轰烈烈的运动就此夭折吗？
请阅读课本，找到五四运动进一步发展的相关内容。
生1：
上海工人响应学生运动。
生2：
工人罢工、商人罢市、学生罢课
师：
北京学生的爱国运动得到了全国的响应。
这时候什么人在斗争中起到巨大作用？
生：
工人阶级。
师：
工人阶级登上历史舞台，显示了强大的力量。
从此中国民主革命进入了一个新的时期——新民主主义革命时期。
【板书设计】 观后期，无产阶级首登舞台
发展：
6月初 斗争中心：
北京→上海
斗争主力：
学生→工人阶级
师：
在各界的共同努力下，五四运动结果如何？
学生阅读课本后回答。
【板书设计】 望结果，反帝反封决不妥协（初步胜利）
师：
请结合课本上的图片及文字等材料，思考五四精神的含义有哪些？
生1：
忧国忧民的爱国主义精神
生2：
勇于探索、敢于创新
生3：
乐于奉献、敢于斗争。
生4：
团结、进步、民主、科学。
师：
五四精神的涵义相当丰富，我们也可以将其归纳为忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。
五四运动有何重要意义？
生：
五四运动是一次彻底的反帝反封的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。
师：
五四运动中，工人阶级作为一支独立的政治力量登上政治历史舞台，表现出巨大的力量。
两年后，一群中国青年中的精英怀着改造中国的梦想，缔造了伟大的中国共产党。
【板书设计】二、中国共产党的成立
师：
五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础。
此外，中国共产党诞生的条件还有哪些？
共产党是什么时候诞生的？
她的诞生有什么意义？
【板书设计】1、条件
学生回答。
师：
五四以后，马克思主义得到进一步传播，中国出现了一批马克思主义者。
因为工人在五四运动中发挥了主要作用，故他们开始到工人中去宣传马克思主义，促使马克思主义与工人运动相结合，这种结合又促进了共产党早期组织的成立。
在上面三个条件都具备以后，共产党的成立就是自然而然、水到渠成的事了。
【板书设计】2、诞生：
中共一大和中国共产党的成立
师：
请同学们阅读课本，填写下表。
【板书设计】
时间
地点
代表
内容
学生填写。
师：
同学们反应非常快！
还有一个问题要请同学们思考，陈独秀没有出席中共一大，为什么会被选为中央局书记？
请同学们讨论后回答。
生1：
陈独秀在新文化运动和五四运动中有重要作用，影响深远。
生2：
陈独秀在上海创建了第一个共产党早期组织，为中国共产党的成立准备了条件。
教师归纳：
正是这样，同学们总结得非常完整。
1921年7月，我们伟大的无产阶级政党——中国共产党诞生了，这是中国历史上开天辟地的大事！
从此，中国革命的面目就焕然一新了。
共产党一成立，就开始探索适合中国国情的革命和建设道路。
1922年中共二大制定了彻底的民主革命纲领，给中国人民的斗争找到了一条正确的道路；新民主主义革命胜利后，又指导人民进行社会主义建设，把我国逐步引向了繁荣昌盛的今天！
【板书设计】意义：
开天辟地，焕然一新
（三）课堂小结
（课件展示完整板书，以引导学生理清本课脉络）
五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，为中国共产党的成立准备了条件。
中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。
中国共产党的成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，它像光芒四射的灯塔，指明了中国人民的斗争道路。
90年来，中国共产党领导中国革命走向胜利，领导中国人民取得了社会主义现代化建设的伟大成就，还将带领中国人民走向更加光辉灿烂的明天！
（播放《没有共产党就没有新中国》，把课堂氛围推向高潮。
）
三、教学反思
1、本节课创设历史情境，设置相关问题，激发学生参与的兴趣，提高学生想象力，帮助学生探究问题、主动获取、运用知识，又让学生在此过程中理解了五四精神和党诞生的意义。
2、在课堂上我坚持论从史出的教学方法，帮助学生对史实进行梳理和分析，以得出结论，从而培养了论从史出及史论结合的能力。
3但是本节课仍存在一些问题，如在本课开始时的短剧，虽然激发学生学习热情，但是由于小高潮出现时间过早，仍未能达到预期的效果。
又如本课内容较多，想在有限的时间里更好地实现课程标准的目标，还有待进一步研究与探讨。
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