六年级上册语文教案-阅读课《大林和小林》人教(部Word格式文档下载.doc
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一、谈话导入，激发阅读的兴趣
1.同学们喜欢看书吗？
你最近正在读什么书呢？
2.看到同学们高举的小手，陈老师知道大家非常喜欢看书。
书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机,也可以了解上下五千年的历史文明。
读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。
3.今天老师就来给大家推荐一本中国的童话故事书，这是书的封面，一起读书名——《大林和小林》，它是谁写的呀？
张天翼爷爷可是我国著名的儿童文学作家、小说家。
记住作者的名字，他可是带给我们这么美好的故事的人。
4.看，封面上还有两个娃娃呢？
猜猜他们分别是谁？
这本书就是讲的兄弟俩的故事。
今天让我们一起经历一段不可思议的旅行吧！
二、读“名字由来”，感受情节的搞笑
1.故事啊，总得从开头说起，下面请同学们竖起小耳朵，认真听《大林和小林》的开头部分（出示《大林和小林》第一章的开头部分，课件朗读。
）
2.在听的过程中，我发现很多同学都在笑，你们在笑什么呢？
三、读“人物对话”，初识人物的性格
1.大林和小林就是出生在这样一个没有文化，又非常贫穷的农民家庭。
可更不幸的是，在这两个孩子十岁那年，他们的父母双双去世，他们从此成了孤儿……他们按照父亲的遗愿，他们将父母的尸体运到山上，乌鸦为他们搭建了坟墓，大林和小林就带家里仅有的一点粮食，到外面去谋生了。
走着走着，那仅有的一点粮食也吃光了，他们又累又饿，就坐在山坡上休息，兄弟俩交谈了起来……
（课件出示：
大林和小林的对话。
2.请同学们自由读这段对话，读完后同桌讨论一下：
大林是个怎样的人，小林又是个怎样的人呢？
3.随机指导“嗯”的读音。
4.学生交流
5.我们通过这一段简单的对话就知道了大林和小林的性格。
兄弟俩虽然出生在同一个家庭，但不同的性格却注定了他们不一样的未来。
6.现在请同桌两人分角色来把这段对话读一读，注意边读边体会他们说这番话时心里的想法。
四、读“惊险情节”，感知想象的奇特
1.请同学们再看这段对话，它以什么符号结尾？
（省略号）省略号说明什么？
（后面还有话没有说完。
2.那是什么打断了他们的对话呢？
请你竖起小耳朵，听一听。
（课件播放：
怪物叫声。
）你猜这是什么发出的声音？
3.想不想去看一看它的尊容？
怪物图片。
）好多同学一看图片大吃一惊，谁来告诉我这是只什么？
4.大家想不想去看一看张天翼爷爷是怎样描述这只大怪物的？
书中描述怪物模样的片段。
）生自由读。
5.你读出了一只怎样的大怪物？
指导个性化朗读。
（凶猛、庞大）
6.瞧作者爷爷写的怪物眼睛像一面锣那么大，手上还长着草。
这在我们现实中见不到的，这就是童话的一个特点——想象奇特。
7.师：
这只怪物瞪着眼，伸着手要干什么？
（吃大林和小林。
）接下来你想知道些什么？
8.我来告诉大家书中的答案。
就在这极其危险的时刻，弟弟小林灵机一动，想出了个逃命的办法，他说……但不幸的是，他们两个却从此走散了……接下来你又想知道些什么？
五、读“最慢的赛跑”，感知语言的形象
1.同学们的问题可真多啊。
大林和小林自从走散了之后，他们的生活都发生了巨大的变化。
比如大林，他在路上遇到了狐狸包包，包包使用计谋让大林认了世界上最最有钱的大富翁叭哈当老爸，摇身一变成了大富翁叭哈的儿子，他还把自己的名字改成了“唧唧”，从此有二百个仆人伺候他，大林吃喝玩乐，逍遥自在，最后大林变成了一个超级大胖子，变成大胖子的唧唧参加了一次别开生面的运动会。
大家想不想去看一看？
2.请同学们打开阅读纸，默读这段话，并用记号笔画出乌龟、唧唧、蜗牛比赛时样子的句子。
3.三个小家伙真够拼的，谁也不甘落后呀！
自由读这段话，边读边想象画面（想画面），加上一些动作语言就能读得更好了。
4.同学们不仅读得好演得也好，这得益于童话的另一个特点（语言形象。
5.同学们猜猜谁会得冠军？
哪个同学来当个播音员，响亮地把比赛结果给大家播报一下（指名读）
五米赛跑，就像黑板那么长的一点距离，唧唧跑了五个半小时，也就是说，你下午一点半到校他们开始比赛，直到天黑，你晚饭都吃好了，他们比赛才结束呢！
这是多么出乎意料啊，这就是童话的又一个特点——情节离奇。
乌龟蜗牛爬这么慢倒也罢了，可唧唧是一个人哪！
居然连乌龟蜗牛都不如，张爷爷到底想说什么呢！
小结：
同学们真厉害，读懂了张爷爷原来是在讽刺唧又胖又懒，连乌龟，蜗牛都不如了。
只有细细品味语言，才能读出语言文字背后的声音。
（品语言）
六、读“书中之最”，感受夸张的写法
1.师：
这可以称得上是“世界上最慢的赛跑了”，这本书中还有很多地方有这样夸张的描写，比如书里有一个最长的名字，我们一起来看看。
（出示：
从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子冒过了险回来了后来国王快活极了后来故事就完了亲王。
（1）自由读，指名读出这个名字。
（2）这么长的名字一口气都读不完，看到这个亲王的名字，你有什么问题要问这位亲王？
（3）出示：
我是贵族，贵族的名字总是得很长很长的。
指名想象神态读。
（4）名字是用来给人叫的，为了显示自己的贵族身份，就给自己取了个这么长的名字，太夸张、太好笑了吧。
2.书中还有好多之最呢出示
3.这么多之最，简直可以创世界吉尼斯记录了，张天翼爷爷这样写可不是为了好玩都是有一定意义和作用的，只有细细品味才能读出文字背后的声音，那时你就会读书了。
七、看各种封面，感知经典的魅力
这本书的内容老师就介绍到这里了关于《大林和小林》这本书，你还想知道什么？
2.这本书的历史可悠久啦！
他是张天翼爷爷1932年写成的，距今已有87的历史了，说不定你们的爸爸妈妈爷爷奶奶也看过这本书呢，不信你们瞧，《大林和小林》先后被14家出版社出版发行，累计超上百万册。
3.这我所找到的最早的一个版本就是最后这个封面，它是1956年出版的，距今63年的历史了。
《大林和小林》是永恒的经典，陪伴一代代人成长。
八、开展赠书活动，升华阅读激情
老师带来了几本《大林和小林》，放在图书角，同学们可以去借阅，读这本书时，就可以用我们这节课一直在用的边读边想象画面、反复品味精彩语句，深层次理解作品内涵的方法阅读。
好方法定会助你一臂之力。
老师相信，只要用心，除了故事本身，你一定还能读出更多。
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