作文辅导材料一Word文件下载.docx
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比如，为了让全社会都来关心儿童的健康成长，让儿童生活过得快乐，设立了“六一”儿童节；
再如，为了保护生存环境，鼓励人们植树造林，设立了植树节，还有端午节、教师节、母亲节……你的心中有什么愿望？
你想设立什么新节日来实现自己的愿望，请以设立一个新节日为话题，写篇作文，题目自拟，要把因为什么事促使你想设立这种节日的原因写清楚，内容要具体，感情要真实，字数少于500字。
2、根据下面所给的词语，编个故事，不少于600字。
考场小白兔山坡指南针狐狸
发挥想象，用拟人手法写一篇童话。
3、书包里的故事
发挥你的想象写一篇文章，突出和谐相处的主题。
可以用拟人的手法，写一篇记叙文。
4、未来的或20年后的
写法指导：
第一，文贵于新，想象作文要求新颖，要“富于创新”，没有创新，人家说什么我就说什么的想象是没有价值的。
比如说，太阳是大家很熟悉的一种，如果把太阳比作一个孩子，这是不是想象呢？
当然是，而且这是更新颖的想象，更有创造意味的想象。
第二，大胆想象，幻想出一个五彩缤纷的未来世界。
幻想是更为大胆的想象。
秦牧把想象比作“思想上的野马”这强调了想象的无拘无束；
著名作家安徒生的童话，充满幻想，在他的笔下，每一种东西都有生命，都赋予了人的感情。
同样，我们可以自由自在描绘未来的，带着读者天马行空，任意驰骋。
第三，想象的内容要充实，要具体。
想象作文要做到内容具体，切忌说空话，例如，你想象未来的汽车是什么样子，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；
你想象未来你在做什么，就具体描写你的言行。
总之，要言之有物，让事实说话。
2、郑渊洁童话里的皮皮鲁是一个聪明又淘气的男孩子，在他成长中经历了各种奇遇历险和幻想，皮皮鲁是坐着“钻天猴儿”上天的，这种东西点燃后像火箭一样直钻天空，从此开始了他的冒险之旅；
在童话世界里，我们每个人都可以幻想那些离奇的故事发生在自己的身上……
请以“奇遇记”为题，写一篇作文。
生活是想象作文的基础，想象再奇特也不能脱离生活。
比如《神笔马良》的作者根据当时百姓受苦的现实展开了合理的想象，让神仙帮助了百姓，让百姓过上幸福、安定的生活。
我们写奇遇，也不能完全脱离生活追求新奇，最终还要源于生活区，做到“内容充实”“材料丰富”。
第二、要写好想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆地想象，不拘一格，才能拿到“富于创新”的分数。
第三、想象要能够创造出一定的形象和故事情节，做到“条理清楚”。
没有情节的作文如一盘散沙，一篇想象作文一定要有情节的虚构或形象的塑造。
写“奇遇记”关键在于写出一个“奇”，情节曲折，新颖，才能紧扣题目，从而得到分数。
1、童年趣事
要求：
记童年的一件趣事，围绕“童年是欢乐的，有趣的”这个中心，叙述要真实，具体。
题目自拟。
习作指导：
1、正确理解“趣事”的“趣”。
启发学生写出自己儿时的趣事，习作中得写出童心、童情、童趣来，关键是一个“趣”字，趣有很多种。
比如：
在孩提时代探索发现，刨根问底，这些都是很有趣的。
这是“意趣”。
比如情趣，孩子是天真的，孩子也是极富情感的，对父母的亲情，对伙伴的友情，同样是很有趣的，还可以写“乐趣”“傻趣”。
2、为自己的作文命题应注意什么？
“童年趣事”只是一个作文的范围，空间是一件什么趣事，最后能根据具体的内容自拟一个题目，会更好，自拟的题目是不是文题相符，能不能对文章起“画龙点晴”的作用，有没有吸引人的力量是十分重要的。
自拟题目，首先要能反映文章的中心，同时，自拟题目要简短、生动、有新意，富吸引力。
3、放飞的心情
通过一件或二件具体的事例，抒发小作者的某种心情，表达出想说的、想做的，充分发挥想象力，写一篇想象作文。
4、美丽的谎言
如妈妈与奶奶闹别扭，你在妈妈生日时买些礼物，送给妈妈，谎称奶奶买的，妈妈受感动，主动和奶奶和好，……
备注：
1、中、高年级可互相参考、借鉴。
2、训练时可完整地让学生写作文，也可只训练学生选材、列写作提纲。
3、上交作文训练材料时，力求在写法指导上写具体。
作文辅导材料
（二）
学习抓景物特点的几种方法
（一）同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。
因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。
请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1.“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。
这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
”
这个片断作者是抓住了白云的形状
、大小进行描写的。
2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？
①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。
甲虫‘嗡嗡’地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？
还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
例如：
①“现在正是枝叶繁茂的时节。
这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！
这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
②以上描写“火烧云”的片断。
作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。
此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。
一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。
江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。
一群老人在堤岸边散步，打太极拳……
当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。
你看，那大小船只来来往往，川流不息。
机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。
“呜“的一声汽笛。
一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……
傍晚，夕阳把江面映得通红。
此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。
一个傍晚可捉二、三十只。
晚上，沸腾的江面恢复了宁静。
这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。
江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。
春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。
夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。
一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。
梧桐美在秋天。
每天中秋过后，几场秋雨。
几阵秋风，把那叶子染成锈红色。
此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。
走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。
不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？
冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。
看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。
这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法
以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。
这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。
当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。
另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。
有的按景物的远近写；
有的按方位写；
有的按整体与局部的关系写，等等。
但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。
最后，要说的是：
不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
一、想象作文
明天的我
指导重点是训练审题能力及对“明天”的理解，发挥学生的想象写一篇文章，内容具体，有一定的条理，有独特的创意及较新的题材（结合刚发射“嫦娥一号”）
二、命题作文
习作训练：
记亲身经历的一件事
习作要求：
审清题意，选一件亲身经历的事，把事情经过写具体（题目自拟）
1、如何审清题意？
命题作文的基本要求是紧扣题意作文，要达到紧扣题意作文的目的，就必须审清题意。
审清题意，就是要仔细观察思考题目的意思。
审清题意，首先要琢磨题中的每一个词的含义。
明确习作中的对象，要求范围。
2、怎样理解“虚构与真实”？
写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话，昧心话。
不能作文是一套，心里想的又是一套。
“真实”并不都是“真人真事”至于有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构，如：
这次训练命题已规定“记亲身经历的事”，就必须是“亲身经历”的。
3、选材做到有意义，本次训练，选材并不容易，因为对每个人来说，经历的事都有很多，重要的是要选“有意义”的事来写。
其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来，读者看了就有劲儿。
那么，如何写出“意义”来呢？
一可以采用抒情法。
就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。
二可以采用议论法。
就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。
一、想像作文
1、森林里住着一只熊妈妈，她生了三只小熊，老大叫老实，勤劳善良；
老二叫机灵，聪明能干；
老三叫美丽，长得漂亮，有一天熊妈妈分别给他们每人100元，并对他们说：
“你们已经长大了，应学会自己去过日子了。
”几年后，熊妈妈找到它们，知道他们过着不同的生活。
（请你继续编故事，三只小熊怎样过日子）。
先确立题目，可以是“三只小熊”，从小熊的姓名联想到它们的行动，展开丰富的想象，勤劳的老大拿了100元后买上劳动工具，种子，等开始了农民的生活；
老二聪明能干，用100元做起了小本生意；
老三叫美丽，拿着100元去美容美发，发现商机开起店等，三个人都勤勤恳恳，在不同的领域服务着人们，生活幸福无比。
2、“假如我有七色花……”结合知荣耻的教育主题展开想象
先确立中心，这是一篇想象作文，而且是以荣辱观为主题的，先让学生说说哪些行为是光荣的，哪些是可耻的，对于那些可耻的行为我们真想遏制，真想改变，现在你手中拥有七色花，你可以借助它们让自己梦想成真，由此展开丰富的想象，例如：
我们没有意识到环境保护的重要性，到处乱倒垃圾，乱砍伐树木……，我让七色花加剧环境的恶化，让人们瞬间看到他们行为的后果，人们一看恍然大悟，并因此保护环境等等。
1、以“生日”为话题去写。
思路一：
难忘母爱——经历成长。
思路二：
成长的烦恼——写生日中的小插曲
思路三：
给予是一种幸福——换一种角度想问题。
第一：
“生日”这个题目可以说是老调重弹了，但这次要注意不俗套，要“富于创新”。
第二：
这类题目以写人叙事为主，要注意叙事流畅生动，抒发真情实感，在此基础上提高和升华。
第三：
生日中我们会许下一千零一个美丽的愿望，一篇好作文和许愿一样，也需要充分发挥我们无限的想象。
2、渐变
提示：
世界上有许多事物都是渐渐地发生变化，有的由小渐渐变大，有的从身强力壮渐渐地变成年老体弱，有的从丑小鸭变成白天鹅，有的由红的渐渐地变成绿的……等等，请你以“渐变”为话题，写一篇不少于600字作文，要求写出大体过程，题目字拟。
三、榜样
一提到榜样，我们便不由自主想起了一句话：
榜样的力量是无穷的。
是的，大凡作为榜样的人，其思想其言行必须闪烁着积极的光辉，并极富人格魅力。
四、考试之后
请写出考试之后的自己的感想。
1、请中、高年级作文辅导老师相互借鉴，提高训练水平。
2、交上来的周训练作文重在写清写法指导，请各辅导老师写具体。
作文辅导材料（三）
学会审题
小学阶段的作文训练，很多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。
既然是依题作文，就要学会审题。
题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。
切题，这是衡量一篇命题作文的起码标准。
如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。
那么，怎样审题呢？
一、审清对象。
当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。
是写人，还是记事；
是写景，还是状物；
是日记，还是书信；
是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。
有的题目很明显，写人记事，一看就知道。
如《我的妈妈》、《我尊敬的老师》，一看就知道是写人的。
又如《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》，一看就知道是写事的。
再如《美丽的小河》，一看就知道是写景的。
《可爱的小狗》，一看就知道是状物的。
《一封倡议书》，属于应用文，《我在2000年》，属于想象文。
但是，有些题目，如《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；
《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是以写人为主了。
二、审明范围。
审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。
比如，《暑假生活片断》，限制了选材的范围——暑假生活；
《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友；
《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；
《游香山》，规定了选材的地点——香山；
《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。
对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。
比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：
①文章内容应以“我”为主；
②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；
③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；
④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。
审明作文范围，还包括用哪一种文体来写比较合适。
比如，《要做一个讲文明礼貌的好学生》，这个题目要求写成论说文，讲清楚为什么要讲文明礼貌；
《我所见到的新风尚》，要求写一篇记叙文，具体描写在社会上或者在学校里自己亲眼看见的新风尚；
《怎样养兔》，要求写一篇说明文，告诉养兔的一般常识；
《启事和便条》，要求写一篇应用文，介绍启事和便条的重要性和写法。
三、审准重点。
看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。
比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。
如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；
如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。
在审题过程中，要特别注意有一类题目范围比较广，可写的内容比较多，各有侧重点，同学们既要认真推敲题意，又要打开思路，展开联想，把文章写活。
比如，《校园的早晨》，可以描写早晨校园里师生锻炼身体的火热场面，也可以写同学们刻苦学习的动人情景，还可以摄取若干小镜头、小片断，表现同学们新的道德风尚，或者是热情歌颂园丁为培育新苗不辞辛苦……总之，审题的时候，既要准确地理解题意，紧扣题目来写，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。
为了提高审题能力，同学们平时可以进行这样一些训练：
在课内外阅读中留心各种文章是怎样定题目的，细心领会题目与文章中心和内容的联系；
在写各种文体的作文时，注意练习怎样给文章起个醒目而又恰当的题目。
经过不断努力，就能逐步掌握审题方法，增强审题能力。
那么怎样审题呢？
常用以下两种方法：
一、分析法。
作文命题往往是由一个或几个词组或一个短句组成的，审题时要仔细推敲题目中词语的意思及词与词之间的关系，明确题目要求写的对象、范围和重点。
比如《记一次爱科学主题中队会》，这篇作文要求我们写一次中队活动，我们要抓住重点，详略得当地写好这次活动的过程。
如果只是记活动中的一件事，就不符合这次作文的要求了。
又如《在校园里发生的一件事》，这个题目限定的地点是在校园而不是在大街，也不是在家里。
另外，这个题目限定写事，要求写一件事，而不是两件事或几件事。
在作文题目中，有的词语决定了文章的内容，例如《可敬的老师》，这个题目中的“老师”决定了这篇作文的描写对象。
“可敬的”决定了文章的内容和中心思想，这就要求我们在作文中表现自己的老师是一个受人尊敬的人。
二、比较法。
有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加以比较，找出它的特点。
例如写《我和母亲》这个题目，审题时可以和《我的母亲》这个题目比较一下。
前者要求我们写我和母亲两个人，特别重点要写两个人之间的关系，而后者则重点写母亲一个人。
这样一比较，写什么内容就明确了。
有些作文命题的方法比较特殊，就要用特殊的方法审题。
如有的作文题需要自己补充内容，如《我最喜爱的……》，碰到这类题目，要先想一想题目后面可以补充什么词语。
关于人物的：
老师、同学、朋友；
关于活动的：
体育活动、文娱活动、科技活动；
关于事物的：
工艺品、书籍、文具等，想好以后，再选择自己熟悉的、有意义的内容填上去，然后再写作文，就不会跑题了。
材料作文
1、介绍一种水果
让学生选择自己喜欢吃的水果进行介绍，主要从水果的形状、颜色、味道作用、吃法这些方面进行描写。
重点介绍这种水果的吃法及营养价值。
2、介绍熟悉的一个人
写人是大众化的题材，但重点要写出这个人的特点。
每个人都有各自的特点，如幽默、聪明、老实等，她写的是身边的一位同学，挺会关心别人，谁要是有困难，想尽办法帮忙，特别是她那“开心果”的作用发挥得更淋漓尽致。
3、写游记
游记重点要写出游览的顺序及景色的特点，结合颐和园进行辅导，如选材是游清水岩，重点介绍了“枝枝朝北”、“浮彩池”“四大金刚”、“殿堂”这四个景点，其中四大金刚叙述更详细，其中还入了一段神奇故事，给文章增添了神秘色彩。
读后感
《陶罐和铁罐》读后感
读后感要抓住原文让你感受最深，最打动心灵的地方去写，做到“读”和“感”和密切结合，并能联系个人生活实际去阐明中心。
一、《我的好朋友》
以《我的好朋友》为题，用一件事反映一个人某一方面的好品质，要写好人物的语言和行动。
通过一件事写人，是记人作文的基本形式。
写这类作文要注意：
1、要选择一个熟悉的人，选择一件最能表现这个人思想品质和性质特点的事。
2、通过一件事写人，应该注意把事情发生的时间、地点、人物和事情的起因，经过、结果写清楚，写具体，也就是所选的事必须具有代表性和完整性。
3、要写好人物的语言、行动，也就是要进行细节描写，细节是指事情发展过程中的细小情节，或者对人物外貌、行动的细致刻画，细节描写能使文章的中心更加鲜明，更加突出。
4、写人作文的结构一般有这种形式：
（1）先具体叙述一件事，再概括或者议论，点出人物的品质；
（2）先概括叙述，再围绕概括段中心、词具体写一件事；
（3）先概括叙述，再以一件事具体记叙，最后再概括或议论，使文章首尾呼应，中心更突出。
二、《新农民》
选材角度要新，要突出“新”字，写出的人物应是内容新颖，感情充沛，人物形象鲜明。
三、《假如我是无所不能的人》
四、《我参与，我快乐》
五、《我的烦恼》
六、《假如我是一只会说话的小鸟》
七、《青蛙的诉说》
八、《一次成功的体验》
九、《小树苗长大了》
同学们，我们在上课时都经常面对黑板，黑板有什么作用？
有什么故事？
以自己的亲身体会写一篇生动、活泼的想像作文。
1、材料：
中国移动通信有一则广告词，它引用了一位业余攀登爱好者的话：
“每个人都是一座山，其实最难攀登的是我们自己，有时哪怕是一小步，也有新高度。
做最好的自己，我能！
”
从以上材料中，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体除诗歌外不限。
[导写]在理解材料时，应抓住关键词“攀登”“新高度”“最好的自己”等，立意可以是“挑战自己”“超越自我”“充满自信”“不要忽视一小步”“勇于登上自己的高峰”“不断树立新目标”“人要有进取心”“做最好的自己”等，如果将立意定在“言必信，行必果，我能！
”“将自己作为人生的目标”“要勇于尝试”“挑战逆境”等等，则偏离题旨。
还要避免打“擦边球”，立意与材料主旨若即若离，如“放下心中的
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