山东省枣庄市山亭区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx
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山东省枣庄市山亭区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、决定教育性质的根本因素是（）。
A、社会生产力
B、政治经济制度
C、文化
D、意识形态
【答案】B
【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。
其他选项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。
故选B。
2、（）形式的课外活动最能体现因材施教的特点。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个人活动
D、班级活动
【答案】C
【解析】个人活动是课外活动的基础，体现了因材施教的特点。
故选C。
3、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。
A、生产力发展水平
B、政治经济制度
C、人口数量和质量
D、社会意识形态
【答案】A
【解析】生产力决定了教育的规模和速度，制约了教育体制、结构的变化。
政治经济制度决定了教育目的的性质、受教育权、教育的领导权。
故选A。
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4、赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某听说后，不辨是非，将校长打成重伤，应当依法对赵某追究（）。
A、违宪责任
B、行政责任
C、刑事责任
D、一般责任
【答案】C
【解析】赵某把校长打成了重伤，触犯了《刑法》，应当承担刑事责任。
故选C。
5、“人的性格不是由他自己形成的，而是由外力为他形成的。
”这是（）的观点。
A、内发论
B、外铄论
C、辐合说
D、二因素论
【答案】B
【解析】这句话是欧文的观点，强调的是外部力量在人的发展中的作用，属于外铄论的观点。
故选B。
6、个体世界观形成的重要时期是（）。
A、青年初期
B、少年期
C、童年期
D、青年中期
【答案】B
【解析】少年时期是个体个性发展的关键时期，也是人生观、世界观形成的重要时期。
故选B。
7、下列叙述中，不能反映教育政治功能的是（）。
A、提高经济效益，为社会带来巨大经济价值
B、培养一定社会所需要的合格公民和政治人才
C、宣传政治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论
D、实现对教育者的阶级或阶层的选拔，使原有社会政治关系得以延续和发展
【答案】A
【解析】提高经济效益，为社会带来巨大经济价值反映的是教育的经济功能。
故选A。
8、讽刺、挖苦、歧视学生，违反了《中小学教师职业道德规范》中（）的要求。
A、团结协作
B、爱岗敬业
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C、关爱学生
D、为人师表
【答案】C
【解析】
《中小学教师职业道德》中“关爱学生”要求教师“不挖苦、讽刺、歧视学生”。
故选C。
9、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（）。
A、教育内容以军事体育为主
B、教师社会地位低下
C、教育具有鲜明的等级性和阶级性
D、教育发展具有较强的连续性
【答案】C
【解析】考查的是东方文明古国的共同特点。
10、美国行为主义心理学家华生在《行动主义》一书中写到：
“给我一打健康婴儿，一个由我支配的特殊环境....＂这是（）。
A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、儿童决定论观点
【答案】B
【解析】华生是环境决定论的代表人物。
遗传决定论的代表人物包括格赛尔、威尔逊、霍尔、高尔顿、董仲舒等。
在心理学领域里，家庭决定论和儿童决定论并不常见。
故选B。
11、发现学习是属于（）。
A、以学生为中心的教学策略
B、以教师为主导的教学策略
C、个别化的教学策略
D、交互式的教学策略
【答案】A
【解析】发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。
发现学习强调学生是个发现者，参与知识的建立过程，关心学习过程甚于关心学习结果，即学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。
所以，发现学习是一种以学生为中心的教学策略。
故选A。
12、确定教育目的的客观依据是（）。
A、制定教育目的者的哲学理念
B、制定教育目的者的人性假设
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C、制定教育目的者的理想人格
D、制定的社会政治、经济、文化背景
【答案】D
【解析】
A、B、C项属于制定教育目的的主观依据。
故选D。
13、下列对教育的认识，不正确的是（）。
A、教育是一种有目的的，培养人的活动
B、教育具有相对独立性
C、教育是促进受教育者社会化的过程
D、教育是促进社会发展决定因素
【答案】D
【解析】教育的本质属性是一种有目的的培养人的活动，具有相对独立性特点，是根据一定的社会要求对受教育者身心施加影响，促进个体社会化的过程；生产力的发展是促进社会发展的决定因素，而不是教育。
故选D。
14、归因总是与（）联系在一起。
A、干什么
B、谁
C、怎么样
D、为什么
【答案】D
【解析】归因总是与为什么联系在一起。
为什么失败，归因就是查找失败的原因，即是为什么？
故选D。
15、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。
这是为了保护未成年人的（）。
A、财产权
B、隐私权
C、受教育权
D、姓名权
【答案】B
【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。
故选B。
16、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。
A、政治
B、文化
C、经济
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D、科技
【答案】A
【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。
故选A。
17、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）。
A、国家、自治区、学校三级课程管理
B、省、县、乡三级课程管理
C、教育部、教育局、教务处三级课程管理
D、国家、地方、学校三级课程管理
【答案】D
【解析】新课改实行国家、地方、学校三级课程管理制度。
故选D。
18、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）。
A、科学、人文融合的理念
B、终身学习、教育的理念
C、以学生发展为本的理念
D、创新教育理念
【答案】C
【解析】教育改革的核心是课程改革。
新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：
“一切为了每一位学生的发展”。
故选C。
19、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）。
A、科学、人文融合的理念
B、终身学习、教育的理念
C、以学生发展为本的理念
D、创新教育理念
【答案】C
【解析】教育改革的核心是课程改革。
新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：
“一切为了每一位学生的发展”。
故选C。
20、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：
依从、认同和（）。
A、行动
B、内化
C、执行
D、泛化
【答案】B
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【解析】态度与品德的形成经历三个阶段即：
依从（从众和服从）、认同和内化。
故选B。
21、教学设计的基本要素不包括（）。
A、教学目标
B、教学内容
C、教学场所
D、教学评价
【答案】C
【解析】教学设计一般包含五个基本要素：
教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。
故选C。
22、新课程改革的基本理念是（）。
A、以学生发展为本
B、培养学生的实践能力
C、切实减轻学生的学习负担
D、提高课堂教学效率
【答案】A
【解析】一切为了每一位学生的发展，既是新课改的基本理念，也是核心理念。
故选A。
23、“教育在于使青年社会化在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的目的”。
这句话反映的教育理论是（）。
A、个人本位论
B、神学本位论
C、教育无目的论
D、社会本位论
【答案】D
【解析】社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
故题干描述的是社会本位论的观点。
故选D。
24、我国第一本马克思主义的教学著作《新教育大纲》的作者是（）。
A、陈独秀
B、李大钊
C、陈鹤琴
D、杨贤江
【答案】D
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【解析】杨贤江（1895—1931）是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家，他以李浩吾的化名写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。
故选D。
25、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A、可控制的
B、白日梦
C、自动化的
D、睡眠
【答案】A
【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：
可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。
在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。
故选A。
26、学校通过开展爱国主义教育主题活动月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。
这些教育活动所运用的德育方式是（）。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、实践锻炼法
D、品德评价法
【答案】C
【解析】实践锻炼法是让学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。
题干中的“活动”体现了对这一德育方法的运用。
故选C。
27、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。
这主要说明小刚能够运用（）。
A、元认知知识
B、描绘性知识
C、情境性知识
D、程序性知识
【答案】D
【解析】程序性知识又叫操作性知识。
这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
题干中改变接触面面积和光滑程度来增强或减弱摩擦力，属于程序性知识。
故选D。
28、从本质上来说，德育过程是（）。
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A、个体与环境统一过程
B、个体与社会统一过程
C、个体与教育统一过程
D、个体社会化和社会规范个体化的统一过程
【答案】D
【解析】德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
故选D。
29、教师的行为不应该（）。
A、稳重大方
B、潇洒自然
C、彬彬有礼
D、拘谨呆板
【答案】D
【解析】教师要稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。
切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。
故选D。
30、教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力？
（）
A、教育能力
B、教学能力
C、教育科研能力
D、学习能力
【答案】A
【解析】教师的教育能力体现在教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高思想品德素养，完善知识与能力，身体和心理都得到进一步的发展。
故选A。
31、教学过程是师生之间的沟通互动共同发展的过程，持这种观点属于教学过程本质的（）。
A、特殊认识说
B、交往说
C、发展说
D、实践说
【答案】B
【解析】教学过程的交往说认为：
教学的实质是交往，教学过程是师生交往、沟通、互动和共同发展的过程。
故选B。
32、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。
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A、改革创新
B、均衡发展
C、机会公平
D、配置资源
【答案】C
【解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平。
故选C。
33、下列观点不能体现教育平等观念的是（）。
A、有教无类
B、因材施教
C、学不躐等
D、把一切知识教给一切人
【答案】C
【解析】
“学不躐等”意思是学习要由易到难，循序渐进，不能越级而进，体现了循序渐进的原则，不能体现教育平等的观念。
故选C。
34、中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。
A、基础教育
B、素质教育
C、课堂教育
D、分科教育
【答案】A
【解析】
《基础课程改革纲要》由教育部颁发，旨在大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
基础教育课程改革是中小学教师继续教育的核心内容。
故选A。
35、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法，错误的是（）。
A、充分利用墙壁空间
B、合理安排座位
C、根据教学模式改变空间
D、教学内容的合理过渡
【答案】D
【解析】课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义，实现对受教育对象控制与约束的管理活动。
故选D。
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36、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这说明教师职业道德具有（）。
A、对教师工作的促进作用
B、对教育对象的教育功能
C、对学校文明的示范功能
D、对教师修养的引导功能
【答案】B
【解析】教师职业道德对社会成员具有教育价值。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”意思是说当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从。
这体现了教师职业道德对教育对象的教育功能。
故选B。
37、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。
A、教育
B、教学
C、德育
D、智育
【答案】A
【解析】教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
故选A。
38、“四书”、“五经”是我国（）的教育内容。
A、现代社会
B、奴隶社会
C、原始社会
D、封建社会
【答案】D
【解析】中国封建社会长期发展，封建文化已达到相当高的水平，在教育制度上有官学、私学、书院等多种形式；教育内容为经、史、子、集等，其中《五经》、《四书》影响最大，是最主要的教材。
全社会盛行“学而优则仕”，从察举到科举，学习《五经》、《四书》是晋身的主要门路。
故选D。
39、创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是（）。
A、张雪门
B、陶行知
C、陈鹤琴
D、蔡元培
【答案】A
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【解析】1929年，张雷门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书”。
后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。
故选A。
40、根据教学评价的功能，可将其分为（）。
A、形成性评价与总结性评价
B、常模参照评价与标准参照评价
C、配置性评价与诊断性评价
D、正式评价与非正式评价
【答案】C
【解析】从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分；根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分；从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分；根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。
故选C。
41、有效地进行班主任工作的前提和基础是（）。
A、全面了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、做好班主任工作的计划和总结
【答案】A
【解析】班主任工作的前提和基础是全面了解和研究学生；班主任工作的中心是组织和培养班集体。
故选A。
42、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对未成年人免费开放的场馆是（）。
A、展览馆
B、纪念馆
C、图书馆
D、影剧院
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：
爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当免费对未成年人开放。
故选C。
43、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、子思
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【答案】D
【解析】
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是《中庸》第二十章中关于治学的名句，相传作者是孔子后裔子思。
故选D。
44、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）。
A、政治与经济制度
B、生产力水平
C、科技水平
D、文化传统
【答案】A
【解析】教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。
一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。
故选A。
45、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明（）是教师职业道德修养的重要方法。
A、向先进人物学习
B、开展批评与自我批评
C、坚持知行统一
D、努力做到“慎独”
【答案】A
【解析】
“见贤思齐，见不贤而内自省也”意思就是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。
这是一种向先进人物学习的教师职业道德修养方法。
故选A。
46、我国新一轮基础教育课程改革中，小学教育以（）为主。
A、生活课
B、活动课
C、品德课
D、综合课（程）
【答案】D
【解析】在我国新一轮基础教育课程改革中，小学阶段以综合课程为主，初中是分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主。
故选D。
47、发挥“科学技术是第一生产力”作用的关键是（）。
A、提高全社会的科学意识
B、加大对科学技术研发的投入
C、完善科技创新体系
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D、加快技术引进
【答案】A
【解析】发挥“科学技术是第一生产力”作用的关键是提高全社会的科学意识。
故选A。
48、梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。
A、情景与教育
B、年龄大小
C、学业成绩
D、家庭背景
【答案】A
【解析】梅和哈特肖恩研究表明：
儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄，而是在很大程度上依赖于情境与教育。
故选A。
49、素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是（）。
A、学生的个性发展
B、学习成绩的提高
C、升学
D、终身学习的能力
【答案】A
【解析】素质教育是促进学生个性发展的教育，强调要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案，从而把学生的差别显示出来并加以发展，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。
因此，素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是学生的个性发展。
故选A。
50、学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的（）。
A、作用
B、社会意义
C、动力来源
D、个人的前途
【答案】B
【解析】据学习动机内容的社会意义，学习动机可以分为高尚的与低级的动机。
故选B。
51、全面实施素质教育的基本途径是（）。
A、教学
B、课外活动
C、劳动教育
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D、道德教育
【答案】A
【解析】教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。
实施素质教育，必须通过教学才能实现既定目标。
故选A。
52、李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（）。
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
【答案】C
【解析】自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定成就从而获得社会地位的需要。
李华是为了改变自己的排名而努力，属于自我提高的内驱力。
故选C。
53、教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是（）的统一。
A、课内与课外
B、班级与小组
C、集体与个别化
D、共性与多样性
【答案】D
【解析】教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
故选D。
54、某位教师要求学生回答某个问题，却发现没有人回应，此时这位教师立即转换教学内容与问题，引起学生的热烈讨论。
这说明教师需要（）。
A、教学设计能力
B、教学情境创设能力
C、教学应变能力
D、教学实施能力
【答案】C
【解析】该教师在面对无人应答这种预期外的状况时及时转换内容与问题，引导学生讨论是一种教育机智的表现，说明教师需要教学应变能力。
故选C。
55、新课程课堂教学三维目标是知识与技能、（）及情感态度与价值观
A、文本与课程
B、教师与学生
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C、课程与评价
D、过程与方法
【答案】D
【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
故选D。
56、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。
A、制度文化
B、组织文化
C、物质文化
D、观念文化
【答案】C
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。
学校物质文化包括环境文化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。
故选C。
57、我国首次规定男女
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