湖北省襄阳市届高三第一次调研考试语文试题 扫描版含答案.docx
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湖北省襄阳市届高三第一次调研考试语文试题扫描版含答案
2013年1月襄阳市普通高中调研统一测试
高三语文参考答案及评分标准
选择题 37分（1-11每小题3分,16题4分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
16
答案
B
C
A
D
B
D
B
A
A
C
D
BD
1．B（chóuA项pēng/ping/pēng/pingC项yīn/yīng/yīn/yìngD项sháo/zhào/shào/tiáo）
2．C（A“凶惨”应为“凶残”B“浅尝则止”应为“浅尝辄止”D“世外桃园”应为“世外桃源”）
3．A（没落：
衰败，趋向灭亡。
B“夸夸其谈“指浮夸空泛地大发议论，应为“老生常谈”：
指常讲的没有新意的老话。
C炙手可热：
手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。
应为“名噪一时”：
指在当时很有名声。
D耳闻目睹：
亲耳听见，亲眼看见。
应为“耳熟能详”：
听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
）
4．D（A句式杂糅，可删除“被”；B不合逻辑，弥猴也是野生动物。
应在“野生动物”前加“其它的”；C搭配不当，应为“改善土壤环境和温室气候条件”。
）
5．B（元杂剧中扮演男主角的叫正末，扮演女主角的叫正旦）
6．D（“《江南style》来得毫无防备，走得也莫名其妙”只是对“耳朵虫”现象的介绍。
）
7．B（根据原文“这一现象和19世纪德国记忆心理学家艾宾浩斯提出的不自主记忆提取现象有关”可知，耳朵虫只是和“不自主记忆提取现象”相关，并不能和“不自“不自主记忆提取现象”完全等同起来；且“不自主记忆提取现象”是由艾宾浩斯提出的，但耳朵虫不是）
8．A （“这一现象引起了人们广泛的忧虑”在文中没有依据）
9．A （谢：
推辞，拒绝）
10．C （③李膺不畏惧权势，严格执法，④李膺不逃避责任，⑥李膺善于识别人才）
11．D （“登龙门”是别人称他的行为，他获罪的直接原因还是“党事”。
）
12．
（1）荀爽曾经来拜见李膺，借机替李膺驾了车。
（得分点：
“谒”、“因为”及大意）
（2）我已经六十岁了，死生有命运的安排，逃走将到哪里去呢？
（得分点：
“之”、宾语前置及句意）
（3）死是谁也不愿意的事情，你现在为什么没有一点为难的表情呢？
（得分点：
“死者”、“吝色”及句意）
13．陈仲举雅重徐孺子/为豫章太守/至/便欲先诣之/主簿曰/群情欲令府君先入拜/陈曰
【评分参考】每处0.5分，断句超过6处，每多一处扣0.5分，扣完本小题分为止。
【译文】
陈仲举平素很看重徐孺子，他被任命为豫章太守，刚一到任，就要去看望徐孺子。
主簿对他说：
“大家都希望太守您先举行交接参拜仪式。
”陈仲举说：
“周武王没等坐暖席子，就急着去拜访商容，我礼贤下士，有什么不可以呢？
”
14．
（1）①“暗”写烛光暗淡，客观描写了画屏上的美人蕉模糊不辨的环境。
②“暗”显现了更深烛尽的情境，为下文的“闲梦”做铺垫。
③“暗”也是一种主观的感觉，夜深人静，孤寂难眠，展转反侧，暗写心境的黯淡。
（答对第一点2分，答第二、第三点中的任一点2分。
）
（2）梦境中描摹了一曲江南夜雨乡音曲，通过对江南水乡的夜船中雨声、笛声以及驿桥人语声的描绘，表达了对江南故乡的深深思念之情。
或：
梦境中勾画了一幅江南雨夜送别图，通过江南夜雨、不舍的笛声、驿桥惜别情境的描绘，表达了对江南送别之人的思念。
以梦中之乐事，反衬今日之凄苦。
或：
“闲梦”勾勒出了江南暮春雨夜的动人画图，表达了对自己曾经在江南度过的一段美好时光的怀念。
15．
（1）鹰击长空，鱼翔浅底
（2）君子博学而日参省乎己
（3）凌万顷之茫然（4）别有幽愁暗恨生
（5）东篱把酒黄昏后（6）举世非之而不加沮
（7）渔梁渡头争渡喧（8）处江湖之远则忧其君
（5分，每句1分，错1字，该句不得分。
若多选则按顺序评分）
16．BD（B“标志着故事情节的起承传合”不对；D“虚构”鹦鹉故事没有依据）
17．①鹦鹉读诗吸引了我的注意，使我感到好奇，从而引出摇船人的故事，推动了故事的发展。
②通过鹦鹉的描写，也衬托了它的主人——摇船人乐观开朗、热爱生活、诚信坚强的精神。
18．示例一：
本文作者独辟蹊径，发现并挖掘了美丽的自然风光下人性伟大的光辉，用漓江的自然美来烘托渲染船夫的人性美，用船夫自身的残疾、外表的清瘦来反衬其心灵的美。
示例二：
巧用误会（小说中的摇摆），如到漓江边看到雨伞，以为伞下是垂钓者，但却空无一人，正要离开，又有稚声读诗，以为是小孩，再看却是鹦鹉，本以为鹦鹉主人是个民间奇才，一见却是个残疾人，正失望之极，却发现他的人格美。
行文跌宕起伏，取得了引人入胜的表达效果。
示例三：
妙用标点符号的比喻，串起文章的景物描写，新颖别致。
19．①“我”原以为“孙猴子”一样，且身患残疾的摇船人，并不是“我”想像中“十分风趣”的“民间奇才”，对他感到十分失望，没想到他有自强不息、乐观开朗的生活态度，因惊讶而沉默无言。
②“我”原本是要寻找赋有诗意的漓江自然风光之美，不期而遇摇船人，从他的身上感受到漓江的人情美，使“我”原本清高的自尊受到强烈震憾而沉默无言。
③“我”原以为鹦鹉读诗是摇船人有意安排的奇思妙想，没想到韩愈描写桂林山水诗中的佳句桂林人都会背诵，“我”为自以为是的心态愧疚，而沉默无言。
④我原以鹦鹉的语言来吸引游客是一般的商业行为，没想到鹦鹉的这番话是摇船人与鹦鹉之间心灵的沟通交流，摇船人关爱生命、热爱生活的精神使我感动，因而沉默无言。
⑤我原本对摇船人没有多少好感，但他的凄悲的身世以及他不甘心靠吃“社会低保”打发日子的行为，激发了我的同情心，因而沉默无言。
（至少三个方面，答一个方面得3分，答两个方面得6分，答三个方面得8分。
）
20．示例：
各方解读莫言获得诺贝尔文学奖的原因
或莫言获得诺贝尔文学奖原因的不同解读
21．示例：
（1）她对贪赃枉法、草菅人命的官吏的强烈控诉无力改变现状，寄望于天地神明的无奈幻想。
（2）她拼死抗拒婆家随意买卖自身的见证她被愚弄到自觉维护封建伦理道德的标记。
22．评分要求：
理由的陈述既要符合所推荐汉字的内涵，又要和学校的实际相结合；语句连贯顺畅，无语病。
23．解题：
既可从“我”的角度，写关爱与尊重（若泛泛谈尊重则不能算准确立意）；也可从收废品人的角度，写自尊。
若有其他新颖合理的角度亦可。
附1：
作文评分的具体要求（参照《2012年６月湖北省高考作文评分标准》）
基础等级分50分
内容25分
一等（25－21）
二等（20－16）
三等（15－11）
四等（10－10）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达25分
一等（25－21）
二等（20－16）
三等（15－11）
四等（10－10）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
发展等级分10分
深 刻
丰 富
有 文 采
有 创 意
⑴透过现象深入本质
⑵揭示事物内在的因果关系
⑶观点具有启发性
⑷材料丰富，
论据充分
⑸形象丰满
⑹意境深远
⑺用词贴切， 句式灵活
⑻善于运用修辞手法
⑼文句有表现力
⑽见解新颖，材料新鲜，
构思新巧
⑾推理想像有独到之处
⑿有个性特征
（1）基础等级评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
（2）发展等级评分，依据12评分点，不求全面，有一点突出者按等评分，直至满分。
（3）缺标题扣2分；每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣4分。
（4）字数不足，每少50字扣1分；最多扣3分。
附2：
文言参考译文
李膺字元礼，是颍川襄城人。
李膺性情简慢高傲，没有什么交际往来的人，只把同郡的荀淑、陈寔当作师友。
南阳的樊陵请求做他的门徒，李膺推辞不接纳。
樊陵后来凭着阿谀攀附宦官，官位达到太尉，成为有节操的人感到羞耻的事情。
荀爽曾经来拜见李膺，借机替李膺驾了车，回去以后，高兴地说：
“今天才能够为李先生驾上车呀。
”李膺被人仰慕就像这样。
再次调动官职，又任命为司隶校尉。
当时张让的弟弟张朔任野王县县令，贪婪凶残无道，甚至竟杀害孕妇，得知李膺威猛严峻，畏罪逃回京城，就躲在他哥哥张让的府第中，藏在夹壁墙里。
李膺了解到这些情况，率领将吏拆毁夹壁墙捉住张朔，交给洛阳监狱。
录完供词后，就把他杀了。
从此黄门常侍们都谨慎小心敛声屏气，按例休假时都不敢再出皇宫了。
皇帝感到奇怪询问他们原因，他们一齐叩头哭着说：
“怕李校尉。
”
这时候朝廷一天比一天混乱，纲纪颓败，李膺独自守持法度纲纪，自我保持声名高洁。
读书人中有被他容纳接见的，就被称为登龙门。
后张俭事件发生，朝廷缉捕株连的同党，同乡人对李膺说：
“你可以逃走。
”李膺回答说：
“事奉君王不躲避灾难，有了罪过不逃避刑罚，这是臣子的节操。
我已经六十岁了，死生有命运的安排，逃走将到哪里去呢？
”于是就去了奉诏监禁犯人的监狱。
李膺被拷问处死，妻子儿女被流放到边远的地方，李膺的门生、旧吏以及他们的父兄，一律限制不准做官。
李膺常常拿有病为由，总是不迎送客人，他们家平均二十天方才接迎一回。
惟独陈仲弓来作客，李膺总是乘坐车子到大门外迎接。
李膺居住在阳城的时候，门下总有四五百个学生，李膺每当写完一篇文章，学生们都争着阅读，传来传去不会落到地上。
陈仲弓叫大儿子陈元方来拜李膺。
李膺同他谈完话以后，让他到厨房去吃饭。
陈元方心中暗喜，认为自己使李膺感到满意，应该还能够再来拜见他。
李膺同一个县的聂李宝，出身低微，不敢来见李膺。
杜周甫了解聂季宝科举考试不会被录取，将他的情况告诉李膺。
李膺叫他来会面，坐在台阶下为牛御寒的蓑衣上面。
李膺同聂季宝谈了一次话，便断定说：
“这个人将来会成为国家的栋梁之才。
”后来果然如李膺所预料的一样。
李膺受到党事的牵连，同杜密、荀翊一起被关押在新汲县监狱。
过年这一天，荀翊举酒杯说：
“端正朝纲必须从小事积累起来。
”李膺对他说：
“死是谁也不愿意的事情，你现在为什么没有一点为难的表情呢？
”荀翊说：
“追求仁义，得到仁义，还有什么可遗憾的！
”李膺感叹地说：
“汉朝要灭亡了！
汉朝要灭亡了！
有道德的人是国家的楷模，而如今都遭到了迫害，还以什么来保存国家呢？
”
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