金孔雀轻轻跳教案 精品.docx
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金孔雀轻轻跳教案精品
《金孔雀轻轻跳》教学设计
人民音乐出版社义务教育课程实验教材
第三册第九课《美丽的动物》
一、教学目标
认知目标
充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段，引导学生了解关于傣族、关于孔雀、孔雀舞的知识，丰富学生的音乐文化知识。
能力目标
通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力、打击乐器伴奏能力。
引导学生能够积极与同学合作，用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作，来表达内心的感受。
情感目标
通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物，提高保护动物的意识；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（民族文化等）拓展，激发学生热爱祖国、热爱少数民族的情感。
资源目标
教师资源：
为讲授本节课，提前找老师进行傣族舞蹈训练，学习葫芦丝。
教具资源：
孔雀头饰若干
三角铁铃鼓响板若干
课件资源：
搜集关于傣族的图片、音乐、文化知识等材料。
环境目标
大量运用多媒体课件创设“意境”，将学生带入教学氛围，引导学生在探究孔雀的同时，自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
二、教材内容及重点、难点分析
本课是人民音乐出版社义务教育课程实验教材第三册中的第九课。
《金孔雀轻轻跳》是云南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以×××××—为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描述了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
歌唱时速度不要太快咬字要清晰，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。
教学重、难点分析
1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族风情，了解孔雀，教育学生爱护动物。
2、引导学生初步用优美的声音演唱歌曲，并用舞姿和打击乐器表现歌曲。
三、教学对象分析
我们面对的学生，是群活泼、可爱的孩子，他们见识较多，思维灵活、好动、爱表现、接受能力强。
在教学中，我根据学生的特点，引导学生大胆表现，探究学习，将相关知识渗透教学中，拓宽学生知识面。
四、教学策略及教法设计
运用多媒体创设“意境”，拓宽学生知识面。
（情景创设法）
层层置疑，讨论解答，分析歌曲。
（讨论法）
大量利用“听唱法”教学，使学生在表演的过程中，渗透学习歌曲。
（听唱法）
五、教学媒体和资源应用设计
人音版小学音乐第三册第九课的表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，没有现成的现代化教学媒体和优质的教学资源。
在教学过程中，我大量运用自制的多媒体课件，使其创设意境，引发学生学习动机（导课）；展示事例，开阔视野（介绍傣族）；欣赏审美，陶冶情操（课前音乐和结束音乐）等，突破教学重难点，有效的服务于课堂教学。
六、教学过程设计与分析
（见下页）
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
一、学生踏着音乐拍着手走进教室。
课件演示播放傣族的葫芦丝音乐《多情的巴乌》，配以动感的五线谱画面。
课前活动，将学生带进音乐教室。
利用课件，渲染气氛，将学生带进教学意境。
（点击鼠标或空格）
二、情境导入，激发兴趣。
1.课件演示杨丽萍的孔雀舞舞台剧照，学生欣赏后回答：
①刚才舞蹈表现的是哪一种动物？
（生：
孔雀）
②你从哪里看出跳的是孔雀舞？
（生：
衣服、手势……）
2.师：
我们不仅可以从杨丽萍穿的衣服上可以看出跳的是孔雀舞，还可以从手势上看出。
（师做一个手势，学生跟着学，师顺便引出傣族舞的典型动作。
）
用情境教学法，培养学生的观察能力，引导学生探究、学习孔雀舞，为表现歌曲服务。
欣赏审美，陶冶情操；展示事例，提供示范，渲染气氛，用美丽的组图刺激学生的表现欲望。
（点击鼠标或空格，画面自动播放。
）
3、教师教动作，讲动作要领，学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》中的四组动作：
动作一：
孔雀鹤立
动作二：
孔雀开屏
（一）
动作三：
孔雀开屏
（二）
动作四：
傣族舞语汇
学习傣族舞的基本动作。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
4、师：
大家学的可真快！
老师给咱们配上音乐，我们跟着节奏来跳一跳！
（学生也可自由创编）
课件演示播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏，不出现字幕。
第一段音乐教师可喊上节拍，第二段音乐学生跟着伴奏的感觉跳。
在学会典型动作的基础上，配上《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐，即带领学生将所学动作连接起来，同时初步接触歌曲的伴奏音乐，为歌曲的学习作第一次渗透。
“听唱法”教学的第一次渗透，为歌曲教学奠基。
（点击鼠标或空格）
5、多可爱的小孔雀呀！
现在，我要考验一下美丽的孔雀：
“你们”的家乡在哪里？
（生回答，教师点拨到云南、西双版纳等傣族居住的地方都行。
）
以提问的形式，告诉学生孔雀的家乡，了解、拓宽学生知识面。
6、介绍傣族的相关文化。
背景音乐一直播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏带。
①（课件演示图片）
云南省德宏、西双版纳、耿马、孟连的河谷平坝地区，是我国的少数民族——傣族的主要居住区。
借助课件，介绍傣族、了解傣族的文化知识。
背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐，为学习歌曲作第二次渗透。
次屏只点击一次鼠标或空格，中间根据简介文字的多少，隔数秒图片自动播放
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
②（课件演示图片）
泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节，在每年公历四月（傣历六月）间举行。
节期一般为三四天，期间人们相互泼水祝福，被泼水越多认为越吉利。
③（课件演示图片）
由于气候关系，傣族人住着“干栏”式竹楼。
④（课件演示图片）
傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙。
青年妇女盘于头顶是傣族服饰的一个显著特点。
傣族男性的传统服饰保存已经不多了。
⑤（课件演示图片）
傣族乐器主要有象脚鼓、葫芦丝等。
⑥（课件演示图片）
傣族的舞蹈有象脚鼓舞、孔雀舞、花环舞、大鹏鸟舞等，其中最有名的就是孔雀舞。
因为孔雀的家乡在云南的西双版纳，而孔雀又是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。
所以，人们在吉祥、喜庆的节日，总是跳起孔雀舞！
下面，就让我们这群《金孔雀轻轻跳》吧！
（课件演示课题、歌谱、《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐。
由傣族的舞蹈导入新歌学习。
目的在于：
⑴展示事例，开阔视野，拓宽学生知识面。
⑵背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐，进行“听唱法”教学的第二次渗透，为歌曲学习在次服务。
点击鼠标或空格一次，《金孔雀轻轻跳》的歌谱出现以后，以“弹跳”的形式自上而下的展示课题，伴奏音乐响起。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
三、新歌学习。
1.师边跳舞边范唱，学生可以跟着跳舞，也可以拍手伴奏。
教师边跳舞边范唱，学生完整的聆听，欣赏歌曲，为学习歌曲作第三次渗透。
2.老师唱完了，大家看有没有不认识的字？
（有的话处理）为了测试一下，请大家根据老师要求，按2/4拍的强弱关系击拍，把歌词读出来
3.引导学生回答问题：
⑴你心目中觉得孔雀什么时候最美丽？
歌词是怎样描述孔雀的美丽的？
（生：
雪白的羽毛、展翅开屏……）
⑵歌词中提到孔雀“雪白的羽毛”，你见过孔雀吗？
它的羽毛是什么颜色的？
师：
孔雀的种类分为绿孔雀和蓝孔雀。
由于野生种群的极其有限，使孔雀
出现了白化变种，称为“白孔雀”。
由于我们国家的孔雀越来越少了，所以，国家把孔雀定为一级保护动物，我们小朋友从小就要保护它！
引导、帮助学生学习歌词，从中探究、了解孔雀的相关知识，拓宽学生的知识面，教育学生爱护、保护动物。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
⑶你知道“小卜少”、“小卜冒”是
什么意思？
（傣族语：
“小卜少”是汉语小姑娘、“小卜冒”是小伙子的意思。
）
4.现在，老师再把歌曲唱一遍，大家可以跟着唱，然后回答问题：
⑴这首歌曲应该用“稍快”还是“稍慢”的速度？
（稍慢）
⑵你认为这首歌曲的情绪是“坚定有力”还是“优美抒情”？
（优美抒情）
⑶你觉得这首歌曲的结束用“原速”还是用“减慢”更合适？
（减慢）
在教师的再次演唱中，学生试着跟唱，初次学习歌曲。
引导学生分析歌曲（速度、情绪、结尾句的处理）
5.引导学生按照刚才的提示要求再唱一遍。
（师伴奏，学生齐唱。
）
在分析歌曲的基础上，学唱歌曲，检查“听唱法”的教学效果。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
6.这舞会跳了，歌会唱了，好像还缺少了什么？
是什么呢？
（课件演示在上一幕的基础上加图谱伴奏）
（生回答：
打击乐器或伴奏）
7.让我们看一看老师给大家带来了些什么乐器？
⑴出示打击乐器，学生说出名字，怎样演奏。
⑵教师引导学生，分别按图谱要求学习每一种乐器的伴奏。
（徒手演奏）
⑶教师指挥，学生进行三声部乐器配合。
⑷激励学生大胆表演。
瞧我们这群可爱的傣族小朋友演奏得多棒！
我突然有个想法——我们开个Party怎么样？
引导学生进行打击乐器伴奏，训练打击乐器三声部配合练习，培养学生与他人的合作能力、协作能力，激活学生的表现欲望。
点击鼠标或空格一次。
目的在于：
培养学生观察力，辅助教学。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
教师解释：
如果，你觉得你的舞姿很优美，请到前面来，老师为你戴上漂亮的孔雀头饰，请你跳起来，用舞蹈表现歌曲；如果，你认为你的嗓音很动听，请你放声歌唱；如果，你认为你是一个小小演奏家，请你拿起乐器。
当然，你也可以用其他的方式表现。
激励学生用不同的形式表现歌曲。
8．集体表演开始。
组织学生用不同的形式自由表演歌曲。
四、师对学生的表演进行简单评价，小结本节课。
这节课，我们学习了傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，知道了孔雀的家乡在哪里？
（生：
云南）还了解了很多的傣族文化。
希望同学们下课后，在家长的陪同下，上网或查书籍，搜集、了解更多的关于傣族、关于孔雀的知识！
这节课就倒着，再见！
课件演示谢谢指导！
背景音乐《月光下的凤尾竹》
知识性小结，鼓励学生在日常生活中运用信息手段，服务于学习、生活。
自始至终将傣族的音乐贯穿于教学中，欣赏审美，陶冶情操。
（点击鼠标或空格一次。
）
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