学案洋气性质和用途Word下载.docx
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二、化合反应、氧化反应和缓慢氧化
分析与比较
写出红磷、木炭、蜡烛、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式，比较这几个反应有什么共同点？
化合反应：
由____________________________________的反应。
氧化反应：
___________________________________
讨论1、化合反应一定是氧化反应吗？
请举例说明。
2.氧气的用途
氧气的主要用途是____________和____________，例如：
__________________________。
如何区分一瓶空气和一瓶氧气，叙述你的方法（点拨：
按操作、现象、结论的格式描述）。
点燃与燃烧的区别与联系
燃烧是一种发光、发热的化学反应，而点燃是一种操作。
点燃是燃烧现象发生的条件，燃烧是点燃的结果。
所以不能误将燃烧当做反应条件，应是点燃。
2、铁丝放置在空气中一段时间以后会生成铁锈，其原因是铁丝与空气中的氧气等物质发生了化学反应，比较一下这个反应和上述五个反应有什么相同点和不同点。
小结缓慢氧化：
课堂小结：
这节课我们学到了什么？
（请用网络）
课后延伸
错因分析
A基础达标
1.下列关于氧气的叙述中，属于氧气的化学性质的是（
）
A.空气里含有氮气和氧气
B.氧气是一种无色无味的气体
C.氧气液化时变为淡蓝色
D.氧气能支持燃烧，供给呼吸
2、对下列物质燃烧的主要实验现象描述正确的是
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
B．白磷在空气中燃烧产生大量的白雾
C．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
D．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光
2，写出磷燃烧的文字表达式。
二，氧气的物理性质（自学课本83页，独立完成）
通常情况下，氧气是一种色味的气体，密度为比空气略，氧气溶于水，加压降温变为色液体。
在—218
变为固体。
总结：
通过认识氧气的物理性质，今后认识气体的物理性质要从哪些方面入手？
三：
氧气的化学性质：
（教师演示实验，学生观察形象，并记录）
实验一：
将带火星的木条深入集气瓶中，观察现象并记录。
现象，结论：
实验二：
木炭燃烧实验，
现象：
反应表达是：
实验三：
硫燃烧实验：
现象
表达式：
实验四：
铁燃烧实验：
。
实验五：
镁燃烧实验：
讨论：
1，检验氧气的方法是
2，硫燃烧实验瓶底要放水的目的是
3，做铁丝燃烧实验时瓶底要放水或细沙的目的是
4，上述四个反应有什么共同特点？
5，同种物质在氧气和在空气中反应的剧烈不同，原因是什么？
四，化合反应与氧化反应
1，化合反应
2，氧化反应，氧气具有性。
3，缓慢氧化的例子有
练习：
见课本习题。
达标测评：
1，下列说法正确的是（）
A氧气是无色无味的气体，B,氧气能溶于水
C,氧气具有可燃性D,氧气跟所有物质发生反应时都发光放热。
2，下列有关说法不符合实验事实的是（）
A,铁丝能在氧气中燃烧，
B,将盛有硫的燃烧匙，深入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰。
C,磷在空气中燃烧产生浓厚的白烟
D,碳在氧气中燃烧比在空气中更旺，发白光，放出热量
3，下列反应不属于缓慢氧化的是（）
A,动植物的呼吸B,铁制品锈蚀
C,食品腐烂D,电灯发光，放热
4，下列物质燃烧集气瓶中需放少量水或细沙的是（）
A铁丝B,木炭C,红磷D,蜡烛
5，下列关于物质燃烧的现象描述不正确的是（）
A,磷在空气中燃烧冒出大量白烟
B,把木炭放入氧气中，木炭立即燃烧，发白光
C,硫在空气燃烧发白光，产生淡蓝色火焰
D,蜡烛在氧气中燃烧发白光，集气瓶内壁有水珠
6，下列变化中：
A,木炭在氧气中燃烧，B,红磷在氧气中燃烧
C,铁丝在氧气中燃烧D,加入水
（!
）有水雾产生的是
（2）有白烟产生的是
（3）属于化合反应的是
由实验现象可以知道，可燃物在氧气中的燃烧要比在空气中燃烧，甚至不能在空气中燃烧的物质在氧气中也能燃烧。
所以氧气是一种化学性质_____的物质。
一定条件下，它能与许多物质发生反应，同时放出热量。
拓展反思：
氧气有助燃性，而不是有可燃性。
物质与氧气反应的现象（特别是火焰的颜色）是中考常考考点。
物质燃烧时产生的火焰、烟、雾
火焰是可燃性气体或易气化的固、液体物质燃烧时的特征，如：
氢气、甲烷、一氧化碳、酒精、汽油、石蜡、木材、硫等物质燃烧均能形成火焰；
铁、铝、木炭等物质，他们的沸点高，难气化，燃烧时只能发光，不能形成火焰。
烟是可燃物质燃烧时，产生的大量固体小颗粒分散悬浮于空间而形成的。
如红磷燃烧生成细小的五氧化二磷颗粒，形成白烟。
雾是小液滴分散悬浮与空间形成的。
如打开浓盐酸瓶可见白雾，是由于挥发出来的氯化氢与空气中水蒸气结合形成了盐酸液滴的缘故。
加热、高温、点燃与燃烧的区别
加热、高温、点燃是反应条件，一般认为加热不超过500℃，通常用酒精灯作热源。
高温在700℃以上，实验室通常用酒精喷灯作热源。
点燃的目的是使可燃物达到着火点。
燃烧是发热发光的剧烈反应现象，不是条件。
故写物质燃烧的化学方程式时，条件写点燃，而不写燃烧。
当堂达标：
1、下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是（）
A、通常情况下，氧气无色、无味的气体
B、相同条件下，氧气比同体积的空气稍重
C、氧气是可燃物燃烧的催化剂
D、在通常情况下氧气与氮气不反应
2、下列说法中正确的是（）
A、氧气的化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应
B、将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来
C、用过氧化剂氢制取氧气的反应属于分解反应
D、凡是氧化反应都是化合反应
3.仔细观察一个完好的灯泡，你会发现灯泡内玻璃柱或支持钨丝的金属上有一点红色物质，它是红磷。
只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本断定灯泡没有漏气，这是为什么？
4.下列有关氧气的性质中，属于化学性质的是（）
A．密度比空气大B.无色无味
C．支持燃烧Ｄ.不易溶于水
5.下列物质属于氧化物的是（）
A.O2B.H2OC.KClO3D.NaOH
6.以下关于燃烧现象的描述，不正确的是（）
A．磷在空气中燃烧产生白烟
B．铁丝在氧气中燃烧火星四射
C．蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟
D．镁带在空气中燃烧发出耀眼白光
7.下列对化合反应的论述，正确的是（）
A．化合反应一定是氧化反应
B.有氧气参加的反应都是化合反应
C．两种或两种以上物质生成另外一种物质的反应，才是化合反应
D．必须有氧气参加，而且由两种生成另一种物质的反应才是化合反应
8.小红收集氧气采用了排水法，是因为————，依据其密度，又可使用————
法收集，验满的方法是——————————————，检验该气体是否为氧气，则采用————————————。
2、通过各种途径了解氧气除了提供给我们呼吸以外，在我们的日常生活中，它还有哪些应用？
课上将你了解的知识向大家介绍一下。
3、
、3．如何解物质的鉴别习题？
分析：
鉴别几种物质时应遵循的一般原则：
（1）比较物质的性质（物理性质、化学性质），有哪些较明显的差异；
（2）实验时可观察到的现象是否有较明显的区别；
（3）实验操作（物理方法或化学方法）是否方便、可行；
（4）应按“操作——现象——结论”的次序叙述。
例如：
怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？
答：
用燃烧着的木条，分别伸入这三个集气瓶中，能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气，能使燃烧的木条熄灭的是氮气，而没有明显变化的则是空气。
4．在描述化学反应时要注意“加热”、“点燃”和“燃烧”，“火焰”与“发光”等述语的区别。
5．实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤是什么？
实验中应该注意哪些问题？
操作步骤：
用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集，其实验步骤可以概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”等7个字，可用谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。
注意问题：
（1）试管口要略向下倾斜，防止药品潮湿，水分受热后变成水蒸气，然后冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。
（2）用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。
（3）停止反应时，应先把导管从水槽里撤出，再熄灭酒精灯（防止水槽里的水倒流到试管，导致试管炸裂）．用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明瓶内的氧气已满。
（4）用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。
集满气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌上。
（5）试管口处应放一小团棉花（防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管）。
【随堂检学】
一、我来选
1．下面对实验现象的描述中，正确的是（）
A．磷燃烧时，会产生大量的白雾B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射
C．木炭在氧气中燃烧时发出白光D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰
2．下列关于氧气用途的叙述，错误的是（ ）
A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量B．氧炔焰用来焊接或切割金属
C．液氧制成炸药，用来开山采矿D．液氧可用作宇宙火箭的燃料
3．焊接精密仪器往往在氮气中进行，这是因为（ ）
A．氮气是无色无味且密度小 B．氮气的沸点低
C．氮气化学性质不活泼 D．氮能跟很多物质发生化学反应
4．下列物质在氧气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是（）
A．木炭B．硫粉C．铁丝D．红磷
5．下列物质在氧气里燃烧，其图示的实验操作有错误的是（ ）
6．通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（）
A．非常活泼 B．比较活泼 C．极不活泼 D．无法确定
7．下列说法中正确的是（）
A．在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化
D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
8．下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是（
A．氧化钙+水—→氢氧化钙
B．镁+氧气——→氧化镁
C．过氧化氢———→水+氧气
D．氯化氢+氨气—→氯化铵
9．在化学反应前后，催化剂（）
A．质量减少B．化学性质发生了变化
C．质量增加D．能改变其他物质的反应速率
10．如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。
下列现象正确的是（）
A．气球胀大，红墨水左移B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移D．气球缩小，红墨水左移
二、我来填
11．鱼在水中靠呼吸；
它呼吸的氧气来自中，由此可推知氧气的溶解性是。
12．做木炭在氧气中燃烧的实验时，可以将木炭放在________里或用______夹持木炭，在______上加热到_______，再伸入装有氧气的_________中。
做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是
，铁丝的一端系一根火柴的作用是
；
集气瓶里，放入少量水的作用是
；
可以观察到的现象是：
铁丝，生成了一种
色的固体。
13．工业上制备大量的氧气是采用______的方法，其原理是利用液态氮的沸点比液态氧的沸点______的性质。
蒸发液态空气时，__________首先蒸发出来，剩下的主要是_______。
此变化属于 。
工业上为了便于贮存、运输和使用，常把氧气加压到1.5×
107Pa，并贮存在钢瓶中。
14．石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有
松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有
。
15．装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。
上述实验说明了氧气具有的性质是：
（l）
，
（2）
。
【活用所学】
一．我来选：
1．下列物质燃烧后，生成物为白色固体的是（）。
A．铁丝在氧气中燃烧B．红磷在氧气中燃烧
C．蜡烛在氧气中燃烧D．硫粉在氧气中燃烧
2．某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法是（）。
①向上排空气法
②向下排空气法
③排水法
A．①②B．①③C．②③D．①②③
3．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（
）。
①气焊
②动植物呼吸
③医疗
④潜水
⑤宇航
A．①②③
B．①⑤
C．①③④⑤
D．①②③④⑤
4．下列说法中正确的是（）。
A．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾
B．细铁丝伸入氧气瓶中火星四射
C．硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
D．氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
5．实验室制取氧气结束后，发现试管炸裂了，下列四种解释中，不合理的是（）。
A．加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部B．加热时间过长
C．结束时，先撤酒精灯，忘了将导管移出水面了
D．试管没有冷却，就去用水冲洗试管
6．用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽里的水变红了，原因是（ ）。
A．氧气溶于水中造成的B．忘了在试管口处放一团棉花
C．氧气与水发生了化学反应生成了红色的物质D．集气瓶粘上了少许红色染料
二．我来填：
7．写出下列化学反应的文字表达式：
①木炭在氧气中燃烧：
_______________；
②硫粉在氧气中燃烧：
____________________；
③铁丝在氧气中燃烧：
______________；
④燃烧红磷制造烟幕：
_____________________；
⑤蜡烛在空气中燃烧：
_____________；
⑥点燃镁条作信号弹：
______ ；
8．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现下列现象，请分析原因：
（1）瓶底炸裂：
（2）瓶壁炸裂：
___________________________。
9．甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；
将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；
往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。
已知乙气体约占空气体积的4/5，则：
（1）这些物质分别是：
甲
乙
丙
丁
（2）甲与丁反应的文字表达式为
10．已知：
镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？
简要说明理由
11．如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平。
将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差。
（1）U型管中（填“左”或“右”）侧水面将上升；
（2）U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是：
；
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