学年七年级语文上学期期中检测试题5.docx
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学年七年级语文上学期期中检测试题5
学年七年级语文上学期期中检测试题
本试卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。
全卷总分分，考试时间分钟。
第Ⅰ卷 （选择题共分）
一、基础·积累（每小题分，共分）
．下列加点字的注音完全正确的一项是（）
．镶嵌（āɡ）肌肤（ū）譬如（ǐ）咄咄逼人（ō）
．吝啬（ìɡ）煎熬（á）沉寂（ì）花团锦簇（ǐ）
．粼粼（íɡ）桑椹（è）蟋蟀（à）倾盆大雨（īɡ）
．锡箔（ó）隐藏（áɡ）盔甲（ī）踉踉跄跄（àɡ）
．下列词语书写完全正确的一项是（）
．喉咙 脑髓 菜畦 人迹罕至
．睫毛 绣像 珊湖 饥肠辘辘
．透彻 腋下 惭愧 冥思暇想
．委屈 确凿 贪婪 人声顶沸
．下列加点的词语运用正确的一项是（）
．我们班主任老师对工作特别认真负责，什么事都做得具体而微。
．经过我的一再请求，叔叔终于把他那支生花妙笔送给我了。
．在突如其来的灾难面前，我们中国人更要团结一心，众志成城，这样才能战胜困难。
．李明讲了一个笑话，逗得全班同学忍俊不禁地哈哈大笑。
．下列句子没有语病的一项是（）
．秋天的襄阳是一个瓜果飘香、成熟丰收的季节。
．通过老师的讲解，使我找到了做这一类题的简便方法。
．举行“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。
．近日，政府出台了一系列政策防止交通意外不再发生。
．下列说法不正确的一项是（）
．孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，是儒家学派创始人。
．寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中三味书屋的先生，他方正、质朴、博学、严而不厉。
．“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。
．“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
”一句中，“济南”“秀气”分别是名词、动词。
二、文言文阅读（每小题分，共分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语》）
【乙】黄琬①幼而慧。
祖父琼，为魏郡②太守。
建和③元年正月日食④，京师不见⑤而琼以状闻。
太后诏⑥问所食多少，琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：
“何不言日食之余如月之初⑦？
”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
（选自《后汉书·黄琬传》）
【注释】①黄琬：
东汉末大臣。
②魏郡：
古郡名。
③建和：
汉桓帝年号。
建和元年为公元年。
④食：
同“蚀”，侵蚀。
⑤京师不见：
京城里看不到那次日食的情况。
⑥诏：
皇帝的命令。
⑦初：
一开始，刚刚。
．下列句中加点词的解释有误的一项是（）
．俄而雪骤（急）．未若柳絮因风起（趁、乘）
．为魏郡太守（担任）．即以其言应诏（应该）
．下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：
琼思其对而未知所况
．俄而雪骤．黄琬幼而慧
．学而不思则罔．而深奇爱之
．下面的分析有误的一项是（）
．【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
．【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。
．【乙】文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。
．【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。
第Ⅱ卷 （阅读·感悟共分）
三、翻译、感悟，鉴赏、默写（分）
．给下面句子划分节拍。
（划两处）（分）
左将军王凝之妻也
．用现代汉语翻译下面的句子。
（分）
（）撒盐空中差可拟。
（）何不言日食之余如月之初？
．诗歌鉴赏。
（分）
【甲】 登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
【乙】 与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
（）两诗都着一“望”字，它们所起作用有何不同？
（分）
（）两诗都写到了“山”，抒发的情感有何不同？
（分）
．根据提示，用作品原句填空。
（分）
（），影入平羌江水流。
（李白《峨眉山月歌》）
（）正是江南好风景，（杜甫《江南逢李龟年》）
（），应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（）回乐烽前沙似雪，。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（）“舟行碧波上，人在画中游”，王湾在《次北固山下》用“，”两句为我们展现了一幅大江直流、波平浪静的开阔画面。
（）孔子教育我们学习和思考是缺一不可，相辅相成的，他说：
“，。
”
四、现代文阅读（分）
（一）（分）
难忘那一缕生命的馨香
——怀念残疾人作家史铁生先生
①年月日凌晨，著名作家史铁生因突发脑溢血抢救无效去世。
消息传来时，新一轮的冷空气正席卷神州大地，瑟瑟寒风中，大片的雪花正在漫天飘飞，路旁的松树、冬青的枝叶也低垂着。
②史先生是我最敬重的作家之一。
读他的第一篇文章是《我与地坛》，这篇散文我读得很慢很认真，前后读过三遍，这篇文章里，史先生用平实的文字平静而低调地叙述自己的心路历程，他从自身出发，对存在的信念与生命的意义进行了深刻的剖析与思考，文中的母子情深令人动容。
在文章里，他坦承当初的颓废与迷茫，“两条腿残废后的最初几年，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到地坛那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
”他平静地回顾当初的心理挣扎，“我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生……死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日……便决定活下去试试。
为什么要活下去试试呢？
好像仅仅是因为不甘心，机会难得，不试白不试，腿反正是完了，一切仿佛都要完了，但死神很守信用，试一试不会额外再有什么损失。
说不定倒有额外的好处呢，是不是？
”他这样阐述自己最初的写作动机，“为了让那个躲在园子深处坐轮椅的人，有朝一日在别人眼里稍微有点光彩，在众人眼里也能有个位置，哪怕那时再去死，也就多少说得过去了。
”他的写作状态近乎痴迷，“中了魔了，整天都在想哪一件事可以写，哪一个人可以让你写成小说……中了魔了，那时我完全是为了写作活着。
”像一位邻家大哥把真实的心迹娓娓道来，把真切的心灵感悟与千万读者分享。
《我与地坛》带给我们对生命的思考与生命价值的触动，是亲切而深刻真实的。
③史先生说：
“左右苍茫时，总得有条路走，这路又不能再用腿去蹚，便用笔去找。
”于是他过上了“职业是生病，业余是写作”的生活，我对他的全部了解来源于他的文章。
读《我的轮椅》后，我知道他身边有一位不离不弃的守候天使希米小姐。
后来，略知他的生平，年出生于北京，岁初中毕业，岁响应号召去延安地区的清平湾下乡插队。
岁住进医院，从此双腿瘫痪再也没有站起来。
岁发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》，岁患上严重的肾病，这样一位深受病痛折磨的人，却在病榻上写出了许多优秀作品——《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《病隙碎笔》《务虚笔记》等。
由于多年来病痛缠身，史铁生的文学创作从自身经历出发，直面死亡，逐渐升华出对心灵的真正探索和诘问。
《活着的事》《写作的事》《病隙碎笔》和《我的丁一之旅》无不深具哲思。
④“史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住于自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
”这是华语文学传媒大奖对年度杰出成就奖得主史铁生的授奖词，也是对他本人及其作品最真实最恰当的评价。
⑤史铁生的一生，似辛勤的蜜蜂，默默地把生活的苦难酿成生命的馨香。
那些充满睿智哲思的作品，影响了无数的读者，他不屈不挠迎接命运挑战的豁达态度，深深感染了数不清的人。
从他的字里行间，我们看到了高尚灵魂的绝美舞姿，倾听到崇高心灵的歌唱。
“太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。
当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。
有一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。
那一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
”年的最后一天，他走了，带着无数读者的眷恋与景仰。
他永远在我们身边，那一缕生命的馨香，将继续温暖我们的心灵。
．试分析第①段中画线句子的表现手法及作用。
（分）
．请分析下面两句话在文中的含义。
（分）
（）我就摇了轮椅总是到地坛那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
（）他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……
．依照文本，请分条概括出第⑤段中“那一缕生命的馨香”的具体内涵。
（分）
．细读全文，联系拓展材料，回答问题。
（分）
【材料】 生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限，从而感受幸福。
所以一切人都是平等的，我们毫不特殊。
——史铁生《病隙碎笔》
请谈谈史铁生的人生经历与创作实践给你的人生启发，并结合文本具体分析。
（二）（分）
父亲都是艺术家
孙道荣
作文本收上来了，他在昏暗的灯光下，一本本批改。
这次的作文题目是《我的父亲》。
他觉得，这些跟随打工的父母进城的孩子，事实上对于自己的父母了解并不多，而尤其让他担忧的是，有的孩子对自己农民工身份的父母，有一种自卑和轻视。
他希望通过这篇作文，让孩子们对自己的父亲，有更多一点理解。
一篇篇看下来，基本上都是写自己打工的父亲，怎么辛苦，如何劳累。
这也难怪，民工子弟学校的家长，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清洁工；不是忙于餐馆的服务员，就是奔走在楼道的送水工……
又翻开一本，作文的标题让他眼前一亮，《我的艺术家爸爸》。
艺术家？
这怎么可能！
在这所条件极其简陋的民工子弟学校，哪可能有艺术家的子女。
本能的感觉是，这个孩子是虚荣心作怪，在编故事。
他好奇地读下去。
孩子写道：
我的父亲有一个很大很大的工作室，这里堆满了大小、粗细、厚薄不一的木头和木板，空气里弥漫着木头的香味，地上到处都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土般细碎的木屑，刨花就是这些木屑土上开出的花朵……
难道孩子的父亲，真的是一个民间雕刻家？
他止不住好奇，继续读下去。
接下来，孩子笔锋一转：
没错，我的爸爸是一个木匠，但在我的眼里，他就是一个艺术家。
看到这里，他忍不住“扑哧”一声笑了，果然只是一个普通的木匠。
再读下去，他的笑容凝固了。
孩子写道爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大楼里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤劳的汗水，养活了我们一家。
爸爸虽然只是一个木匠，但他心灵手巧，木头在他的手下，仿佛都有了生命。
刚搬到出租屋时，我们家一无所有，很多东西都是爸爸亲手做出来的，比如我做作业的桌子，就是爸爸用工地上废弃的边角料做的，其中的一条腿，竟然是用四截短木棍连接起来的，每个榫眼，都严丝合缝，咬合在一起，整张桌子，甚至都没用一根铁钉。
孩子骄傲地写道，爸爸经常会带一两个小玩具回来，给我和妹妹，那都是他利用中午的休息时间，用碎木块做出来的。
我岁生日的时候，他给我做了一只木刻小公鸡，那是我的属相，至今挂在我的床头。
有一次房东看见了，爱不释手，以为是从哪个精品店买的，他也属鸡。
爸爸就也给他做了一个，还按照他们家每个人的属相，各做了一个木刻，现在都挂在房东家客厅的墙上。
爸爸给我做过手枪，做过棋盘，做过文具盒，还帮我们学校修过桌椅呢。
最后，孩子写道，爸爸是建筑工地的木工，我没有看过他在工地上做过的东西，但我想，那些住进大楼里的人，一定像我一样，使用过并喜欢上他做的东西。
爸爸小时候穷，没读过几天书，不然的话，他一定会成为一个艺术家。
不，在我的眼里，他现在就是一个艺术家，能让每一根木头说话，让每一片刨花唱歌的艺术家。
他的眼睛湿润了。
他觉得自己差一点误解了孩子。
不知道为什么，他的眼前，突然浮现出自己父亲的影子。
在他的眼里，自己的老父亲只是一个老实巴交的农民，一辈子没有离开过土地，一辈子没有离开过穷困的村庄。
播种，锄草，捉虫，收获，日复一日，年复一年。
他忽然想，在那么贫瘠的土地上，老父亲养育了自己，这是多么厚重的一件事啊。
他想好了，就以孩子的这篇作文做范文，他要念给其他的孩子们听，并大声地告诉他们：
你们的父亲是环卫工，是垃圾王，是泥水匠，但也是艺术家，因为他们创造了生活，养育了我们。
而这又是多么了不起的一件事情！
．根据提示，概括“我”在读学生习作《我的艺术家爸爸》前后的心理变化过程。
（分）
．结合下面的句子，说说你在哪些词语中看到了一位怎样的父亲。
（分）
比如我做作业的桌子，就是爸爸用工地上废弃的边角料做的，其中的一条腿，竟然是用四截短木棍连接起来的，每个榫眼，都严丝合缝，咬合在一起，整张桌子，甚至都没用一根铁钉。
．品析下列句子在表达上的妙处。
（分）
我的父亲有一个很大很大的工作室，这里堆满了大小、粗细、厚薄不一的木头和木板，空气里弥漫着木头的香味，地上到处都是卷曲的刨花，而在刨花下面，是泥土般细碎的木屑，刨花就是木屑土上开出的花朵……
．为什么说“父亲都是艺术家”？
（分）
．细读全文，联系拓展材料，说说作者写作此文的目的。
（分）
【材料一】 在我眼里——农村人就像是艺术家，他们如雕塑家、画家等等一样，他们的农业作品更充满了价值。
他们的衣着打扮，是他们工作环境的需要，就像任何职业装，是庄重和适当的。
【材料二】 有一种农民，像我父亲他们，背井离乡，抛家弃子，在灯红酒绿、车水马龙的城市里，从事最卑微的工作，享受最低廉的工资，无论风雨，无论烈日，在那繁华的地方，他们挥汗如雨的背影是喧嚣人群中一道永远沉默的风景。
五、语言综合运用（分）
．（贺州中考）在下面横线处填写相应的作者或作品内容。
（分）
众猴听说，即拱伏无违。
一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称。
这段文字出自（作者）的（作品），石猴遂称。
．观察右面黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
（分）
．综合性学习。
（分）
某校七（）班同学正在进行“漫游语文世界”的综合性学习，请你也参与到中间来。
（）《艺术人生》主持人在采访毛岸青之子毛新宇时说：
“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。
”就是这个看似平常的开场白，却引发了一场“家父风波”。
节目播出后，有媒体对这个细节提出质疑，并在相关报道中称此为“严重口误”。
你觉得主持人的话错在哪里？
（分）
（）学校准备在阅览室立上告示牌，提醒大家保持阅览室的安静，请你帮忙设计一条告示语。
（分）
（）十一期间，一景区迎来大批外地游客。
假如你作为志愿者参加了对他们的接待工作。
在景区，你看到一位游客正要往墙壁上刻字留念，你会怎样劝说他放弃这个念头？
（分）
第Ⅲ卷 （交流·表达共分）
六、作文（分）
．按要求从以下两题中任选一题作文。
（）请以下面一段文字作为开头，写一篇记叙文。
教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响……
（）在我们的生活中，你一定见过各种各样的花开，看着艳丽的花朵在你的眼前绽放，你一定会有许多感悟，请以《花开了》为题写一篇作文。
写作要求：
①若选题（），请先将题目补充完整；②表达你的真情实感，不少于字；③不得出现真实的人名、地名或班级名；④字迹工整，卷面整洁。
参考答案
本试卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。
全卷总分分，考试时间分钟。
第Ⅰ卷 （选择题共分）
一、基础·积累（每小题分，共分）
．下列加点字的注音完全正确的一项是（）
．镶嵌（āɡ）肌肤（ū）譬如（ǐ）咄咄逼人（ō）
．吝啬（ìɡ）煎熬（á）沉寂（ì）花团锦簇（ǐ）
．粼粼（íɡ）桑椹（è）蟋蟀（à）倾盆大雨（īɡ）
．锡箔（ó）隐藏（áɡ）盔甲（ī）踉踉跄跄（àɡ）
【点拨】.譬（ì）如；.吝（ì）啬；.粼（í）。
．下列词语书写完全正确的一项是（）
．喉咙 脑髓 菜畦 人迹罕至
．睫毛 绣像 珊湖 饥肠辘辘
．透彻 腋下 惭愧 冥思暇想
．委屈 确凿 贪婪 人声顶沸
【点拨】.湖—瑚；.暇—遐；.顶—鼎。
．下列加点的词语运用正确的一项是（）
．我们班主任老师对工作特别认真负责，什么事都做得具体而微。
．经过我的一再请求，叔叔终于把他那支生花妙笔送给我了。
．在突如其来的灾难面前，我们中国人更要团结一心，众志成城，这样才能战胜困难。
．李明讲了一个笑话，逗得全班同学忍俊不禁地哈哈大笑。
【点拨】.“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小。
此处应用“一丝不苟”；.“生花妙笔”形容文笔好，善于写作。
此处望文生义；.“忍俊不禁”本来就是“忍不住笑出声”，用在这里，语意重复。
．下列句子没有语病的一项是（）
．秋天的襄阳是一个瓜果飘香、成熟丰收的季节。
．通过老师的讲解，使我找到了做这一类题的简便方法。
．举行“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。
．近日，政府出台了一系列政策防止交通意外不再发生。
【点拨】.搭配不当，应为“襄阳的秋天是一个瓜果飘香，成熟丰收的季节”；.成分残缺，删去“通过”或“使”；.否定失当，删除“不”。
．下列说法不正确的一项是（）
．孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，是儒家学派创始人。
．寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中三味书屋的先生，他方正、质朴、博学、严而不厉。
．“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。
．“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
”一句中，“济南”“秀气”分别是名词、动词。
二、文言文阅读（每小题分，共分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语》）
【乙】黄琬①幼而慧。
祖父琼，为魏郡②太守。
建和③元年正月日食④，京师不见⑤而琼以状闻。
太后诏⑥问所食多少，琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：
“何不言日食之余如月之初⑦？
”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
（选自《后汉书·黄琬传》）
【注释】①黄琬：
东汉末大臣。
②魏郡：
古郡名。
③建和：
汉桓帝年号。
建和元年为公元年。
④食：
同“蚀”，侵蚀。
⑤京师不见：
京城里看不到那次日食的情况。
⑥诏：
皇帝的命令。
⑦初：
一开始，刚刚。
．下列句中加点词的解释有误的一项是（）
．俄而雪骤（急）．未若柳絮因风起（趁、乘）
．为魏郡太守（担任）．即以其言应诏（应该）
【点拨】“应”是“回答”的意思。
．下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：
琼思其对而未知所况
．俄而雪骤．黄琬幼而慧
．学而不思则罔．而深奇爱之
．下面的分析有误的一项是（）
．【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
．【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。
．【乙】文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。
．【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。
第Ⅱ卷 （阅读·感悟共分）
三、翻译、感悟，鉴赏、默写（分）
．给下面句子划分节拍。
（划两处）（分）
左将军王凝之妻也
．用现代汉语翻译下面的句子。
（分）
（）撒盐空中差可拟。
（白雪纷纷的样子）跟把盐撒到空中大体可以相比。
（）何不言日食之余如月之初？
为什么不说日食剩下的像月初出来的样子。
．诗歌鉴赏。
（分）
【甲】 登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
【乙】 与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
（）两诗都着一“望”字，它们所起作用有何不同？
（分）
【甲】诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念和向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。
【乙】诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。
既表现了对故乡的思念，更表达出希望重回京城和怀念亲友的急切期待。
（）两诗都写到了“山”，抒发的情感有何不同？
（分）
【甲】诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。
诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。
【乙】诗曰“尖山似剑铓”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。
诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。
．根据提示，用作品原句填空。
（分）
（）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
（李白《峨眉山月歌》）
（）正是江南好风景，落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（）遥怜故园菊，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（）“舟行碧波上，人在画中游”，王湾在《次北固山下》用“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句为我们展现了一幅大江直流、波平浪静的开阔画面。
（）孔子教育我们学习和思考是缺一不可，相辅相成的，他说：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
四、现代文阅读（分）
（一）（分）
难忘那一缕生命的馨香
——怀念残疾人作家史铁生先生
①年月日凌晨，著名作家史铁生因突发脑溢血抢救无效去世。
消息传来时，新一轮的冷空气正席卷神州大地，瑟瑟寒风中，大片的雪花正在漫天飘飞，路旁的松树、冬青的枝叶也低垂着。
②史先生是我最敬重的作家之一。
读他的第一篇文章是《我与地坛》，这篇散文我读得很慢很认真，前后读过三遍，这篇文章里，史先生用平实的文字平静而低调地叙述自己的心路历程，他从自身出发，对存在的信念与生命的意义进行了深刻的剖析与思考，文中的母子情深令人动容。
在文章里，他坦承当初的颓废与迷茫，“两条腿残废后的最初几年，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到地坛那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
”他平静地回顾当初的心理挣扎，“我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生……死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日……便决定活下去试试。
为什么要活下去试试呢？
好像仅仅是因为不甘心，机会难得，不试白不试，腿反正是完了，一切仿佛都要完了，但死神很守信用，试一试不会额外再有什么损失。
说不定倒有额外的好处呢，是不是？
”他这样阐述自己最初的写作动机，“为了让那个躲在园子深处坐轮椅的人，有朝一日在别人眼里稍微有点光彩，在众人眼里也能有个位置，哪怕那时再去死，也就多少说得过去了。
”他的写作状态近乎痴迷，“中了魔了，整天都在想哪一件事可以写，哪一个人可以让你写成小说……中了魔了，那时我完全是为了写作活着。
”像一位邻家大哥把真实的心迹娓娓道来，把真切的心灵感悟与千万读者分享。
《我与地坛》带给我们对生命的思考与生命价值的触动，是亲切而深刻真实的。
③史先生说：
“左右苍茫时，总得有条路走，这路又不能再用腿去蹚，便用笔去找。
”于是他过上了“职业是生病，业余是写作”的生活，我对他的全部了解来源于他的文章。
读《我的轮椅》后，我知道他身边有一位不离不弃的守候天使希米小姐。
后来，略知他的生平，年出生于北京，岁初中毕业，岁响应号召去延安地区的清平湾下乡插队。
岁住进医院，从此双腿瘫痪再也没有站起来。
岁发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》，岁患上严重的肾病，这样一位深受病痛折磨的人，却在病榻上写出了许多优秀作品——《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《病隙碎笔》《
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