九年级上学期期中检测语文试题.docx
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九年级上学期期中检测语文试题
2014.11
试卷说明：
1．本试卷共四_道大题，共_8页。
2．卷面满分120分，考试时间150分钟。
3．试题答案一律在答题纸上作答，在试卷上作答无效。
—、基础·运用（共22分）
（一）选择（12分）
1．阅读下面文字，按要求完成第
（1）—
（2）题。
人们常把人生看成一种占有物，必欲向之获取最大效益而后快，因此多有唯利是图、贪得无厌的行径。
但人生是占有不了的。
毋宁说，它是侥幸落到我们手上的一件暂时的礼物，我们迟早要把它交还。
在终极的意义上，人世间的成功和失败、幸福和灾难，都只是过眼烟云，彼此并无实质的区别。
从呱呱坠地开始，人们习惯于得到而不习惯于失去。
但“人有旦夕祸福”，既然生而为人，就得有承受旦夕祸福的精神准备和勇气，否则很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。
___________。
布施的本义是教人去除贪鄙之心，由不执著于财物，进而不执著于一切身外之物，乃至于这尘世的生命。
正如佛家的一幅对联所说：
“身心放下于当下，名利超然即泰然”。
佛教把布施列为“六度”之首，即意欲把人从迷惑的此岸（渡/度）向觉悟的彼岸。
俗众借布施积善图报，寺庙靠布施敛财致富，这实在是小和尚念歪了老祖宗的经。
我始终把佛教看作是古今中外最透彻的人生哲学，对它后来不伦不类的演变实在是无言以对。
（1）文中加点字的字音和括号内字形的选择及造字法的判断全都正确的一项是
A．贪鄙（bì）渡灾（会意字）惑（形声字）
B．贪鄙（bǐ）度灾（形声字）惑（会意字）
C．贪鄙（bǐ）渡灾（会意字）惑（形声字）
D.贪鄙（bì）度灾（形声字）惑（会意字）
（2）填入文中横线处的过渡句与上下文衔接最恰当的一项是
A．要么被动失去，要么主动布施 B．为了习惯失去，有时不妨主动失去——布施
C．习惯布施，就是习惯失去 D．几乎所有宗教都倡导布施
2.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是
A．有关岳阳楼的诗赋很多，范仲淹受滕子京之托班门弄斧，写出了《岳阳楼记》。
B．毕业晚会上，同学们弹琴、唱歌、跳舞、演小品，真是八仙过海，各显其能。
C．路遥知马力，日久见人心，时间会告诉我们什么人才能成为我们真正的朋友。
D．他们一位是画家，一位是摄影家，却不谋而合地选择了同一题材进行创作。
3.根据下面文字的内容和表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是
建筑书写大气
北京城是大气的。
从气势恢宏的紫禁城到形式独特的四合院，从肃穆庄严的皇家庙坛到极具现代感的奥运场馆，每一处景观无不流淌着古老而现代的北京城深厚的底蕴，书写着大气的特质。
北京城更是包容的。
她以自己宽广的胸怀和开放的心态吸引着各地区各民族的文化，古典的、现代的、民族的、世界的，各种文化都在这里交流、碰撞、融合。
尊重差异、和谐共生的文化境界彰显了北京大气包容的都市风范。
A.文化彰显包容B.都市显示底蕴C.文化万象共生D.都市汇聚人气
4.根据语境内容，填写在下面横线处的语句最恰当的一项是
电梯停电，送水师傅爬了十八层楼气喘吁吁地把水送来了。
因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就出门了。
我正准备随手把门关上，父亲忙拦住我，扶着门对楼道里的师傅说了声“再见”，直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。
“干嘛不把门关上，大冷天，您站在门口小心冻病了。
”我说。
父亲淡淡地说：
“”我终于明白，温暖人心的往往是细微处显示的一份善良。
A.说声再见，轻轻关门，这是人之常情啊！
B.他前脚走，我们立马“砰”的一声就把门关上，带给他的难道不是冷漠吗？
C.我们如果连一声“再见”也不说，那不是太对不起别人的劳动了吗？
D.他前脚走，我们立马“砰”的一声就把门关上，带给他的只会是心寒。
5．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是
冬天里，阳光以一种最温暖最明亮的姿态涂抹大地。
①树上尚有没凋零的叶片，它们金黄黄的，兴奋得直打哆嗦。
②地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋的，像是一只泄了气的皮球或是一堆让太阳烤干的牛粪。
③老人们开始打捞着泯灭的往事，交头接耳：
谁家的猪养得最肥，谁家今年收成最好，谁家的闺女腊月里要出嫁……④他们大口大口饱食着阳光的盛宴，咀嚼阳光，毕毕剥剥，满嘴流油。
通常，他们都以为这儿是离太阳最近的地方，是人间天堂。
A.第①句中的“哆嗦”一词用了拟人的修辞方法，不仅描绘了叶子的动态，更生动地表现出其沐浴在阳光下的兴奋的程度。
B.第②句以“皮球”、“牛粪”的比喻描画了狗舒服自在的神态。
C.第③句反复使用“谁家的……”，强调了老人们“交头接耳”的内容，表现出了他们道人长短的缺点。
D.第④句主要运用夸张手法，生动地展示了老人们充分享受阳光的满足感与幸福感。
（二）填空（10分）
6．
（1）不畏浮云遮望眼，_____________________。
（《登飞来峰》王安石）
（2）了却君王天下事，_____________________。
（《破阵子》辛弃疾）
（3）自古以来，文人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。
在《渔家傲秋思》中，范仲淹以“__________________，__________________”抒发军功未成、归家不得的惆怅；在《江城子密州出猎》中，苏轼以“__________________。
__________，__________！
”表达自己虽然已经有了白发，但是尚有豪放开朗的心胸。
7．秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”秦王不说。
这段文字节选自国别体史书《_______________》，这部书是由______时期刘向整理编辑的。
选段中可以看出秦王__________________的特点。
二、文言文阅读（共12分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任。
8．“以其境过清”中的“以”是“因为”的意思，“临崩寄臣以大事”中的“以”是“把”的意思，“君以五十里之地存者”中“以”是“凭借”的意思，文中“先帝不以臣卑鄙”中“以”的意思是：
____________。
（1分）
9．解释下列加点的词。
（4分）
10．翻译句子。
（2分）
由是感激，遂许先帝以驱驰。
_______________________________________________
11．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，选段中最能体现“老臣心”的一句话是______________________________________。
（2分）
12．作者因先帝的三顾之恩、托孤之重而“鞠躬尽瘁，死而后已”，用毕生心血履行着自己神圣的职责。
在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？
请结合选文中的句子谈谈。
（3分）
三、现代文阅读（共36分）
（一）阅读《姥姥的蚊帐》，完成第13—16题。
（共17分）
2019-2020年九年级上学期期中检测语文试题
姥姥的蚊帐
叶倾城
1962年，我妈第一次走出小乡村，背着被褥卷，搭汽车、转火车，从河南出发去武汉上大学。
半个月之后，她写信给我姥姥：
“同学们都有蚊帐，我没有。
”姥姥回信：
“蚊帐是什么?
”
我妈详详细细写给姥姥：
“蚊帐是一种很稀很稀的棉布，和床一样长一样宽，高度比两张床之间的距离多一些。
”
我接受它，像五四“文青”娶指腹为婚的童养媳，打心眼儿里就不想要。
它小，和单人铁架床严丝合缝着，本来就狭小的床铺，给这么密不透风地一笼，我恰如被抢亲的祥林嫂，五花大绑在花轿里，轿门一开，人就倒出来；它孔眼大，疏疏落落像蒸馒头用的笼屉布，_____________________。
它在我头顶上，穹庐似天，阴阴欲雨。
全寝室女生的蚊帐都洁白如雪，只有我的毫不客气地给大家抹黑。
有一次，一个外班女生来寝室逛，我听见她向人打探：
“那是谁的床？
看着好脏。
”
“脏？
”我很愤怒，却没法向人解释：
它不是脏，只是积了太多水洗不净的历史尘埃，是故纸堆、旧窖藏、米烂陈仓的色调。
它很快就裂了大口子，大概是被我一屁股坐上去了，布质已朽，经不住我的体重。
我带回家给我妈过了目：
确实不堪用了。
于是，弃之。
直到现在，我才意识到，我抛掉了这世上最后一件沾有姥姥手泽的事物。
上大学是不是非得有一床蚊帐？
我妈当年的行为，算不算虚荣心作祟？
我猜姥姥没想那些，她的想法很简单：
我们没有，这不丢人，人家有，我妮（女儿）也可以有。
输人不能输阵，在她能掌控的世界里，姥姥尽其所能，竭尽所有。
她的爱与尊严，全在这一针一线里。
我妈，从学生到人妇人母，从武汉到东北再到武汉，走过多少城市又换过多少住所，八千里路，云来月往，她一直带着这土布蚊帐，到最后给了我，是希望它发挥最后一次余热吧。
它果然做到了，物若有灵，也算死得其所。
而我，长到很大，才知道我家其实一直很穷：
两边老人，三个孩子，无数沾亲带故的农村亲戚。
但我从不曾感受过穷。
该有的电器家具我家全有，是我爸做的。
我长期穿姐姐们穿剩的衣服，我妈硬有本事把它们处理成华美的绲边。
我的大学同学记得我背过的牛仔书包，时髦得紧，也是我妈的手工。
她为我们打理一切，正如她的母亲为她。
我在物质上明明是贫瘠的，我却从来不曾感觉到寒酸卑微。
贫穷不是耻辱，但活得不体面才是。
展示匮乏如同展示结痂的创口，非我家风。
现在我也做了母亲，不会任何针线活，我妈安慰我：
“你会写文章。
”我唯一的骄傲是：
我与我的母亲、我的姥姥一样，都是非常勤勉的女子，愿意勤扒苦做，只为了让人生更丰盛富饶。
是的，姥姥的蚊帐，我的文章，都是我们能给子孙的，含笑而略带酸楚的爱。
13．作者围绕“姥姥的蚊帐”使用情况，写出了拥有蚊帐的人当时的心理活动。
阅读文章，填写下列表格（4分）
姥姥的蚊帐
心理活动
我妈大学时拥有了姥姥做的蚊帐
①
②
③
我丢弃了已经破旧的姥姥的蚊帐
④
14．下面句子放回到原文横线处正确的顺序是：
___________________（2分）
①充满了“只防大蚊不防细虻”的君子作风；
②最重要的是，它太旧了，
③它孔眼大，疏疏落落像蒸馒头用的笼屉布，
④土布已经灰得发黑。
15．理解画线语句“贫穷不是耻辱，但活得不体面才是”在文中的含义。
（4分）
16．结合文章内容，具体解说通过蚊帐传给子孙的爱为什么是“含笑而略带酸楚”的，从中你感悟到了什么？
（不超过150字）（7分）
（二）阅读《食品添加剂》，回答17——19题（共10分）
食品添加剂
①俗话说：
“民以食为天【甲】近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉【乙】染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗【丙】
②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。
我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。
当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。
目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。
可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。
③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。
根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。
假如不用防腐剂，即使在0——4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。
而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。
④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。
食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。
食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。
⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。
如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。
除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。
⑥现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。
例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。
为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。
如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。
在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%——0.2%范围内。
世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。
例如：
糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。
⑦必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。
这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。
一般来说，不违规不超量不超范围的使用食品添加剂，食品是安全的。
17.第①段【甲】【乙】【丙】三处应填入的标点正确的一项是（2分）
A.。
”、？
B.”。
、？
C.”。
，。
D.。
”，。
18.阅读第③至⑤段，概括食品添加剂的作用。
（3分）
19.阅读材料，请你借助文中的相关知识，判定这一食品能否安全食用？
并说明理由。
（5分）
某食品配料表
原料
比例
添加剂
比例
小麦粉
83%
山梨酸钾
0.7%
鸡蛋
10%
硫氰酸钠
0.2%
白砂糖
6%
腐乳红曲
0.1%
（三）阅读文章，完成第20～22题。
（共9分）
①书有许多种。
有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。
而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。
②与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。
它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。
读这种书的感受很费劲，却别有一番滋味在心头。
【甲】
③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。
生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。
能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。
【乙】常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。
④人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。
读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。
惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。
【丙】
⑤俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。
“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。
读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。
它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。
对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。
⑥真正的读书人都有同感，好书一定要精读。
一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。
真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。
⑦要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。
著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。
拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。
不仅如此，网络的精彩，足球的热闹，晚会的热闹，酣睡的香甜，都是应该适当拒绝的。
否则的话，什么时候“磨脑子”呢?
20．根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。
（3分）
①燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。
②上珠穆朗玛峰岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?
③吃现成的肉当然好，但终究不如啃骨头来得有劲。
【甲】处应填：
【乙】处应填：
【丙】处应填：
21.阅读文章，说说为什么“真正值得我们阅读的，往往是那些‘磨脑子’的书。
”（4分）
22.文章第⑦段列举著名作家李敖先生的事例意在表明。
（不超过15个字）（2分）
四、作文（共50分）
（一）根据情境，按要求写作。
（10分）
23．11月4日，光明中学举行了爱心义卖活动。
作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次义卖活动的情况。
（自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超过200字）
（二）根据题目，按要求写作。
（40分）
24．每个人都希望把事情做得很完美，在做事的过程中奋力地追求着完美，成功之后享受着完美带给我们的快乐；当然，也有可能在品尝了艰辛与痛苦之后，没有达到完美，但追求完美的过程，同样可以给我们带来思考和启迪……请你以“完美”为题，写一篇文章。
要求：
（1）补全题目并抄写在答题纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数600～800之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2014.11
—、基础·运用（共22分）
（一）选择（每小题2分，共12分）
（二）填空（每空1分，共10分）
6．
（1）自缘身在最高层
（2）赢得生前身后名
（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
7．战国策西汉奸诈、骄横
二、文言文阅读（共12分）
8．因为（1分）
9．
（1）降低身份
（2）早晚（3）比喻才能平庸（4）兴办，增加（每题1分，共4分。
）
三、现代文阅读（共36分）
（一）（共17分）
13．①自矜②我上大学时我妈把姥姥的蚊帐给我③不想要④后悔（每空1分，共4分）
14．③①②④
15．要点：
物质上贫瘠，但却能通过勤勉活出尊严，因而贫穷不是耻辱；而展示匮乏，寒酸卑微，失去尊严与面子，才是耻辱。
（共4分。
共2个要点，每点2分）
（二）（共10分）
（三）（共9分）
20.【甲】③【乙】①【丙】②（每空1分，共3分。
）
21.“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，是前人思想的精华、阅历的浓缩；读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平；能给人带来非同一般的快乐；能使人神清气爽，心灵宁静。
（每点1分，共4分。
）
22.读“磨脑子”的书，还要学会适当拒绝。
（2分）
四、作文（共50分）
24.（共40分）
评分标准：
项目
等级
内容、表达（36分）
说明
书写（4分）
一类卷
（40—35）
符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。
赋分范围：
36—31分
以33分为基准分上下浮动，加书写项的得分。
4分
字迹工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。
二类卷
（34—29）
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：
30—25分
以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
3分
字迹清楚，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类卷
（28—23）
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：
24—19分
以21分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类卷
（22—0）
不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：
18—0分
以15分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
1—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。
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