北师版七年级上第四单元 政权分立与民族汇聚单元测试Word下载.docx

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”这段材料反映了孝文帝改革的内容有（）

①采用汉姓②改穿汉服③学说汉语

④提倡与汉族联姻⑤发展经济

A．①②③④B．②③④

C．①④⑤D．②③⑤

6．赤壁之战是一场以少胜多的战役，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

这一战役的交战双方是曹军与（）

A．匈奴大军B．孙刘联军

C．前秦军队D．东晋军队

7．“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。

下列哪一事件印证了上述论断

A．商鞅变法B．北魏孝文帝改革

C．贞观新政D．岳飞抗金

8．下列对三国鼎立局面形成的评价，哪一项是符合历史发展的趋势？

A、战乱频繁，严重破坏了社会经济B、三国鼎立，形成了国家分裂局面

C、破坏了民族关系，不利于民族融合D、局部统一，为大统一创造了条件

9．8世纪初，唐朝和吐蕃已“和同为一家”。

吐蕃是今天我国哪个少数民族的祖先？

（）

A、回族B、藏族C、维吾尔族D、蒙古族

10．“这是中国历史上以少胜多的著名战争之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。

”这次战争是

A．长平之战B．巨鹿之战

C．官渡之战D．赤壁之战

11．林俊杰演唱的歌曲《曹操》很受中学生的喜爱，其中有句歌词：

“东汉末年分三国，烽火连天不休……”其中奠定三国鼎立局面的重要战役是（）

A.长平之战B.巨鹿之战

C.官渡之战D.赤壁之战

12．“魏主宏欲变俗，引见群臣。

……帝曰：

‘夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。

今欲断诸北语，一从正音。

’”这是《资治通鉴》上的一段史料，该史料说的是北魏孝文帝

A．澄清吏治B．发展经济

C．加强中央集权D．提倡汉化

13．某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“人口南迁”、“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（）

A．统一国家的建立B．政权分立与民族融合

C．繁荣与开放的社会D．民族关系的发展

14．电视剧《大南迁》是以晚唐王朝的腐败，社会动乱，北方汉人被迫颠沛流离，大规模南迁的悲壮情景为背景的。

这些北方汉人的南迁最大程度上促进了（）

A.江南地区的开发B.君主集权的强化

C.中外的友好外来D.统一国家的建立

15．杜甫有诗云：

晓看红湿处，花重锦官城。

“锦官城”是成都的别称，在三国时代，它曾是某一政权的都城。

这个政权是（）

A.魏国B.蜀国

C.吴国D.秦国

16．三国故事在中国可以说家喻户晓，其中的“借东风”“草船借箭”“连环计”等故事更为人们津津乐道，它们都与三国鼎立局面形成的一次关键战役有关，这次战役是

A．城濮之战B．巨鹿之战

C．赤壁之战D．官渡之战

17．下列历史人物标号与事迹符合的是（）

①汉武帝②北魏孝文帝

③武则天④关汉卿

A、①完成国家统一，确立皇帝地位

B、②进行系列改革，学习汉族文化

C、③善于用人纳谏，形成“开元盛世”

D、④北宋著名词人，风格豪迈奔放

18．下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点的表述中，正确的一项是（）

A.都进行迁都

B.都推行了汉化政策

C.都大大提高了军队的战斗力

D.都是统治者自上而下的改革

第II卷（非选择题）

19．阅读下列材料：

材料一在西北面，击退了游牧部落；

为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。

为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：

有10O万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二下图：

西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。

材料三禁用鲜卑语，统一使用汉语，……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。

请回答：

（1）材料一的“皇帝”指的是谁？

他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？

依据材料谈谈你对他修长城的看法。

（2）材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。

材料三反映的是历史上哪一次改革？

这次改革的目的是什么？

（3）结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。

20．人类历史之河浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。

面对历史的洪流，伟大的历史人物直面于变化，求索于天地，选择去改变，创造了一段又一段历史的传奇。

（1）公元前356年，在城门立柱随后在秦国开展一次巨大改革的商鞅使秦国富强起来，为日后的统一奠定了坚实的基础。

请问商鞅变法的背景是什么？

（2）西汉初期遵循黄老无为思想，采取与民休息政策，但也随之产生了思想相对混乱的新问题，为了达到思想上的一统，汉武帝采取了谁的建议？

并实行了什么措施？

（3）作为鲜卑族的王者，他顺应历史的大洪流，改汉姓、穿汉服、写汉字、说汉语，全面的学习汉族文化。

请问他是指谁？

这次改革在历史上又有何作用？

21．阅读下列材料：

材料一魏主曰：

“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。

此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。

崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。

”

——《魏书》

材料二魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物元也；

宜改姓元氏。

谓功臣旧族自代（按：

代郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。

——摘自《资治通鉴》

（1）材料一、二中的“魏主”是我国历史上一位著名的少数民族皇帝，他是谁？

（2）材料一反映是“魏主”决定将都城从平城迁往何处？

（3）材料二反映的是“魏主”改革的哪项内容？

你还知道他有哪些改革措施吗？

（4）“魏主”的改革措施起到了怎样的作用？

（

22．阅读下列材料，根据所学知识回答下列问题。

材料一司马迁，汉武帝时史官，42岁时开始编写《史记》。

在他专心著述的时候，因得罪了汉武帝，获罪下狱，受了腐刑（宫刑）。

不幸的遭遇，使司马迁受到极大的精神刺激，曾一度想一死了之，但他想起父亲的遗言，又以古人在逆境中发愤有为的事迹鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来，并以极大的毅力完成了《史记》一书。

材料二张衡，东汉时期著名的科学家。

他除了发明地动仪以外，在科学方面还有许多成就。

有人却讥笑他说：

你能使机轮自转，木鸟自飞，为什么自己不能飞黄腾达当大官呢？

张衡说：

“我绝不会为了谋求高官厚禄而去奉承权贵。

君子不怕官位不高，只怕品德低下；

不以俸禄不多为羞，只以知识贫乏为耻。

”

（1）古人在逆境中发愤有为的事迹还有很多。

你能举出一个这样的例子吗？

（2）从司马迁和张衡的身上，你得到了哪些启示？

材料三魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋，魏之先出于皇帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者黄中之色，为物之元也，宜改姓元氏。

（3）材料中的“魏王”是何人？

（4）根据材料内容，说出“魏主”的姓应改为什么姓？

（5）根据所学的知识，请你对“魏王”迁都的做法，谈谈自己的看法。

23．阅读表格，回答问题。

中国古代著名战役对照表

战役名称

时间

交战双方及兵力对比

结果

官渡之战

200年

曹操（3-4）万—袁绍（10万）

曹操胜

赤壁之战

208年

曹操20万—孙刘联军5万

孙刘胜

淝水之战

383年

东晋8万—前秦80万

东晋胜

请回答

（1）根据交战双方兵力投入与战役结果，概括出三次战役的相同点。

（2）这些战役一定程度改变了历史的发展，其中赤壁之战对历史发展的影响是什么？

（3）通过分析以上战役，结合你对战争的了解，说说决定战争胜负的因素有哪些？

（至少写出两个）（

24．阅读下列材料并回答问题。

材料：

改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。

战国时期，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；

努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

南北朝时期，魏主欲变北俗，引见群臣。

“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。

其年三十以上，习性已久，容不可猝革。

三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。

（1）战国时期，秦国所进行的封建制改革被称为什么历史事件？

（2）请举出上述秦国改革的主要内容？

（至少两项）其对该国的发展有什么历史作用？

（3）南北朝时期，魏主所进行的改革被称为什么历史事件？

（4）请举出魏主改革的主要措施？

（至少举出两项）如何看待其改革的措施？

（5）以上改革都顺应了历史发展的潮流，促进了社会的进步与发展。

同样，教育的发展离不开改革与创新，作为小主人，为了更好地推动你学校的建设和发展，请提几点中肯的改革建议。

参考答案

1．C2．B3．D4．D5．A6．B7．B8．D9．B10．D

11．D12．D13．B14．A15．B16．C17．B18．D

19．

（1）秦始皇。

目的：

抵御匈奴。

看法:

修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量人力物力，给老百姓带来了痛苦和灾难（要求答出两层意思，意思相近即可。

（2）匈奴、鲜卑、羯、氏、羌（任写两个即可）。

北魏孝文帝改革。

革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治（答出任意一点即可。

（3）变化：

从民族间的对抗到民族融合（意思相近即可）。

20．

（1）生产力不断提高，社会进步；

秦国落后，秦孝公决心变法。

（2）董仲舒；

“罢黜百家，独尊儒术”。

（3）孝文帝；

加速了黄河流域民族大融合的过程。

21．

（1）孝文帝

（2）洛阳

（3）改汉姓说汉语、穿汉服、与汉族人通婚、采用汉制、学习汉族的礼法.

（4）促进了民族融合

22．

（1）如孔子、孙膑、孙子等在逆境中发奋有为的故事。

（2）学习他们刻苦钻研、不畏强暴、为官清廉的优秀品格；

不羡高官富贵、安于贫困的思想境界；

身处逆境而坚忍不拔的毅力以及对真理执著追求的精神等。

（3）北魏孝文帝

（4）改姓前叫拓跋宏，改姓后叫元宏。

（5）前因：

北魏建立以后，定都平城。

那里气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。

平城的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。

后果：

迁都洛阳后，洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市，有巍峨的宫殿、华丽的屋宇，数以千计的佛教寺院，人口达五十万左右，城中有很大的市场，汇集了四方的商人

23．

（1）以少胜多或以弱胜强。

（2）奠定了三国鼎立的局面。

（3）天时、地利、人和。

（意思相近即可）

24．

（1）商鞅变法。

（2）主要内容：

国家承认土地私有，允许买卖；

奖励耕战；

建立县制。

经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为以后兼并六国并实现统一打下坚实基础。

（3）北魏孝文帝改革

（4）措施：

迁都洛阳；

汉化政策（穿汉服、说汉语、用汉姓、学汉礼等）；

尊崇孔子，以孝治国。

如何看待：

加快了民族融合的步伐等。

（5）对教育思想、教育管理、教学方式、教学方法等提出合理化建议，合情合理即可。