高考语文浙江专用二轮复习自选模块限时练2.docx

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高考语文浙江专用二轮复习自选模块限时练2

自选模块限时练2　中国现代诗歌散文欣赏

（时间：

45分钟　分值：

60分）

一、（2014·湖州模拟）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（10分）

走　吧

北　岛

走吧，

落叶吹进深谷，

歌声却没有归宿。

走吧，

冰上的月光，

已从河面上溢出。

走吧，

眼睛望着同一片天空，

心敲击着暮色的鼓。

走吧，

我们没有失去记忆，

我们去寻找生命的湖。

走吧，

路呵路，

飘满了红罂粟。

1．你怎么理解诗歌的最后一节？

（4分）

答：

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解析　最后一节中的“红罂粟”表明前方的路是看似平坦，实则是充满了危险的。

但从前文“去寻找生命的湖”看，虽然前途坎坷，但人们依旧会无畏向前。

由此可以作答。

答案　罂粟花，美丽却又邪恶，它是典型的善与恶的综合体，展现了一个“悖论”；同时表明前方充满着希望也充满着诱惑与危险。

依然响起坚定的声音“走吧”，表现了一个理想主义者不妥协的探索。

2．请赏析此诗的艺术手法。

（6分）

答：

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解析　要从诗歌这一文体角度进行赏析。

诗歌善用独特的意象创设独特的意境，诗歌还讲究韵律美等，这都是鉴赏时可以切入的角度。

答案　①在每节诗的开头吟唱“走吧”，一唱三叹（或反复），形成了贯穿全诗的主旋律，表达了坚定、执著的探索精神。

②意象富有韵味，且意象之间形成对比。

“落叶”“没有归宿”的“歌声”“冰上的月光”“暮色的鼓”这些清冷萧瑟的意象渲染了路途的寂寞和孤独；与“生命的湖”“红罂粟”形成鲜明对比，表达了诗人对于生命价值的追寻与探索，即便前路未卜，甚至危险遍布，也决不止步。

二、阅读下面的诗歌，完成下题。

（10分）

秋晚的江上

刘大白

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

3．诗歌讲究联想新奇，绘景别致。

请就这首诗歌中的“驮”和“掉”字，分析作者写景的新颖别致之处。

（4分）

答：

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答案　诗人奇思妙想，运用拟人的手法，把斜阳照在鸟儿身上，想象成鸟儿驮着斜阳；把夕阳西下想象成鸟儿把斜阳翻掉在江上。

两个字把夕阳西下的一段过程写得情趣横生。

4．请简要赏析这首诗的构图绘景之美和情感和谐之美。

（6分）

答：

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答案　这首诗以拟人的手法，描绘夕阳西照、倦鸟归巢的美景。

诗人借用“驮”字和“掉”字，把夕阳和鸟儿巧妙地结合在一起，描绘出夕阳先是照在鸟背上，后来逐渐西下，而照在江渚芦苇上的美景。

因为视角的变化，使构图绘景有着变化之美。

夕阳西下，往往会引起人们的感伤情怀，而在这首诗里，诗人却是通过对美景的饱含深情的描绘，表达出愉悦的平静中带有欣喜的情感之美。

鸟儿虽然疲倦，但还是显得调皮可爱；连已白的芦花，也借夕阳艳丽的色彩，幻化成“一瞬”的红颜，虽是一瞬，但毕竟美好，寄托了对生命的一种颇具哲理的认识。

三、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（10分）

根

牛　汉

我是根。

一生一世在地下

默默地生长，

向下，向下……

我相信地心有一个太阳。

听不见枝头鸟鸣，

感觉不到柔软的微风，

但是我坦然

并不觉得委屈烦闷。

开花的季节，

我跟枝叶同样幸福

沉甸甸的果实，

注满了我的全部心血。

5．第一节诗写出了“根”具有怎样的特点？

（4分）

答：

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解析　抓住关键句“一生一世在地下/默默地生长，/向下，向下……/我相信地心有一个太阳”，思考根甘于生在“地下”，一直“向下”的原因。

答案　“根”与世俗的追求向上不同，它“一生一世在地下”，默默地“向下”生长。

它甘于生在“地下”一直“向下”，是源于“地心有一个太阳”的信念。

所以，诗中的“根”，具有执著的信念，是理想的追求者和坚守者。

6．结合全诗，赏析画线诗句。

（6分）

答：

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解析　根是幸福的奉献者。

正是有了根的坚守和承受，才有了“开花的季节”，才有了“沉甸甸的果实”。

我们可以想象，每当花繁叶茂、别人啧啧称赞之时，每当果实累累、人们欢歌笑语之时，根会在心里默默地说些什么呢？

“注满了我的全部心血”，这是对自己尽了一份责任的满足和幸福，是作为无名英雄的崇高与伟大。

默默无闻，忠于职守，不懈追求，因奉献而自豪，这是根的生命价值的内涵。

答案　每当花繁叶茂和果实累累时，“根”与别人一样感到幸福，因为它为之倾注了全部的心血。

因为有了“根”的坚守和承受，才有了“开花的季节”，才有了“沉甸甸的果实”。

“我跟枝叶同样幸福”，表现了“根”对自己尽到了责任的满足，是因奉献而获得的幸福和自豪。

奉献，是“根”的生命价值的内涵所在，诗人正是通过对“根”这种默默无闻、忠于职守的品质的赞美，歌颂了像“根”一样乐于奉献的无名英雄的崇高与伟大。

四、阅读下面的诗歌，回答问题。

（10分）

母　亲

傅天琳

在田野，母亲

你弯腰就是一幅名画

粘满麦秸的脸庞

疲劳而鲜亮

银色夜晚的柔情

来自一座草房

我们家永远葱绿

来自母亲的灵魂

永远地开放

儿孙般的玉米和谷穗

一代代涌来

将你围成一座村庄

在母亲博大的清芬里

我只有一粒绿豆的呼吸和愿望

7．本诗中的母亲是一个怎样的形象？

（4分）

答：

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解析　要抓住诗句中表现人物的词语来分析，可从正面和侧面两个角度来思考。

答案　是一个勤劳朴素（任劳任怨），充满柔情和对子孙具有强大的精神辐射力（有影响力）的女性形象。

8．本诗中的“意象”颇有特色，请加以赏析。

（6分）

答：

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解析　要抓住诗歌中出现的所有意象进行分析，发现其独特之处。

其独特之处也不要太拘泥，可以多选几个角度，如选材、出新、多样、风格等。

答案　①生活气息浓烈，符合农村的特点，能较好地刻画母亲的形象。

例如田野、村庄、麦秸、草房、玉米、谷穗、绿豆，这些意象都是农村里比较常见的，能很好地表现出生活在农村的勤劳朴素、任劳任怨的母亲形象。

②朴素自然，契合作者的主观情思，能较好地表现诗歌的主旨。

诗歌正是通过这些朴素的意象来表达母亲那种不张扬的付出，在淡淡的阐述中寄予了作者对母亲浓浓的赞美之情。

③内蕴丰富，符合诗歌情感抒发的需要。

所选取的这些意象，意蕴都很丰富，都是一些会让人产生多重联想的词，如用“麦秸”来描写母亲的脸庞，既写出了母亲的辛勤，也能表现作者对“母亲”的赞美之情。

④意象翻新，产生新的象征意义。

老意象翻新也是本诗的特点，如“儿孙般的玉米和谷穗”中用“玉米”和“谷穗”来象征“儿孙”，产生了新的象征意义，借此来表现母亲对家族旺盛的贡献。

（写出其中任意两点，意思接近即可。

）

五、阅读下面的散文，然后回答问题。

（10分）

雉　诱

陈　毓

谷雨前后，便是打野鸡的好季节。

在寂静的山坳里、坡梁上，野鸡的叫声此起彼伏，把山里的春天叫得格外美丽。

这时的母野鸡却格外少见。

老猎人说，母野鸡在产卵、在孵蛋。

而这孵蛋，必须在秘密状态下进行。

因为公野鸡一旦发现母野鸡，就会驱赶母野鸡，并一一啄破被孵得温热的蛋。

整个春天，老猎人走向山里的脚步总会时时撞醒深草丛中那些一心一意孵卵的母雉。

它们一旦受到惊吓，便会迅疾逃离，且千方百计地将猎人引向远离窝巢的地方。

母爱使它们变得又勇敢又聪明。

而视整个群山为自家庄园的猎人，在春天里是不打母野鸡的。

这便为雉诱提供了可能。

雉诱的来历颇复杂。

先要找回当年的雉蛋，带回家让自家抱窝的母鸡孵化后，从中挑出小母雉，经过一年的驯化后，那只最伶俐、和猎人最默契的小母雉便在来年谷雨前后被老猎人带着“出猎”了。

雉诱的出现无疑是山梁上一道最亮丽的风景。

山梁上迅速响起一片“关关雎雎”之声。

随着更多的公雉的到来，情况发生了变化。

因为几乎所有的公雉发现，呼唤它们的原来是同一只母雉。

战争是不可避免的。

公雉们为了爱情的争斗开始了。

先是歌舞，在一片祥和之中杀机暗藏。

公雉们翩翩起舞。

它们五彩斑斓的长翎在空中盘旋交错，在阳光下闪动着彩虹般美丽的光彩。

似乎连公雉它们自己也分不出它们谁高谁低。

在争夺异性的前夕，它们一改刚才的美丽优雅，一个个剑拔弩张，睚眦必报。

好斗的公鸡大概就是来源于此吧。

它们勇猛、顽强，即便鲜血淋漓，成为祭献在爱情高台前的牺牲品也在所不惜。

在公雉们酣斗之际，隐藏在树丛中的猎人轻轻摘下身边的一片树叶，放在唇边轻轻一吹，那只站在高处观望的雉诱便顺着草丛快速跑回，一头钻进老猎人的袄襟里去了。

猎人扶起他乌黑的长管猎枪。

枪膛里装满了发烫的绿豆，只要一声枪响，便会有成片的公雉永远地垂下它们高傲的翅膀。

它们渴望爱情的胸膛里便装满了世界上最圆的豆子。

往往，老猎人会打下上百只公雉。

而侥幸活下来的公雉，便把这道山梁当作记忆中永远的伤心地，今生今世，不再回来。

在换过两三个山头之后，这只雉诱便再也吸引不来成群的公雉了。

于是，这只雉诱便算完成了它的使命。

老猎人就要重新培养新的雉诱。

而那只失去了吸引力的雉诱，就像是一个出卖了同类而负罪深深的叛徒。

据说，它会选择一个阴雨天悄然离去。

据说它要走到很远的地方去，只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上。

_

只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上……_

9．文章结尾处为何两次写到“只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上”？

（4分）

答：

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解析　这句话在文章的结尾，可从深化主旨方面进行解答。

然后要从文句中“感伤的脚印”分析营造的氛围的特点等。

答案　①通过反复写“雨后的山梁”，渲染了感伤的氛围，烘托了雉诱悲剧性的形象；②“感伤的脚印”简练地塑造了雉诱无奈、悲伤的形象；③雉诱的“一串感伤的脚印”含蓄地表达了文章的主旨，引发读者对“谁是雉诱悲剧的制造者”这一问题的深深的思考。

10．雉诱的悲剧引发了你怎样的思考？

请结合文章谈谈你的见解。

（6分）

答：

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解析　由利用动物去猎杀同类的做法可以反思人类的行为，也可以对动物本身的行为进行批判。

言之有理即可。

答案　（示例一）雉诱的悲剧命运源于忘记了自己也是一只雉，它利用同类的情感出卖同类，将自己推向了孤独的境地。

“雉诱”这一形象启示我们，做人要坚守道德原则，否则就会沦落到可悲的境地。

（示例二）雉诱从小受到猎人的驯养。

猎人利用它引来野公雉以便猎杀它们，将雉诱推向“害人者”的境地。

失去利用价值的雉诱只能感伤地离开。

这不禁让人对雉诱产生一丝同情，雉诱“害人者”的角度是人类一手造成的。

它也是一个受害者，是一个被人利用的可悲的牺牲品。

从这个意义上说，人类应该反思自己对动物的行为。

六、阅读下面的散文，回答文后的问题。

（10分）

叶的故事

草　雪

没有叶脉相同的两片树叶，每一片叶都是一页独自的历史，虽然它在无际的青葱中总是难以分辨，但一阵风，从树上抖落下来的却是那么清晰的一片，似摇曳颠簸的孤舟，寻着彼岸的归宿。

乘着突然强劲的风势，它想一个翻腾，重新躺靠在树枝上，奈何一瞬后仍然这般无力地颤跌下来。

放心安歇吧！

等着你的是温暖包容的泥土，你埋在里面会觉得舒服，太阳在那方未曾死去，甘霖更要经常滋润你的身体，光和水沁得你焕然一新，于是有机会时，你自然再要披上嫩绿的衣裳。

在那堆黝黑惨黄的泥土里，我隐约可见你凋残的叶形，直至你完全腐朽埋没之后，我仍知道你还是存在的。

于是我突然悟到枝上的绿叶，原来是污泥的再造，而一摊残垢的土壤，根本就是充沛着生命的绿色。

人的生命岂会异于树叶，从新绿转为微黄，从骄矜变为柔软，每一片叶，每一个人都在走着这历程，但永远没有两片树叶可以贴在一起一模一样，也没有两个人的呼吸一直是起伏一致的。

你也许常关念的是一片落叶的萧萧，可曾想过新叶的来处不也正是混和在泥土里的凋叶？

你又是否曾因为源源不息，却也是不曾重复过的生命珍重你自己？

不怕枯叶的飘零萎谢，只要还有穹苍，就有叶的居所；也不怕叶的平凡，因为每片叶都负载着一个不同的故事。

11．以第二段为例，赏析文章叙述的方式。

（60字左右）（4分）

答：

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解析　本题考查对散文叙述技巧的鉴赏能力。

答题时首先要立足全段文字，确定文章叙述采用了第二人称，然后调动知识储备，明确第二人称的叙述方式的表达效果。

最后，结合具体文段，分析其在表情达意上的作用。

答案　用第二人称对话的叙述方式，娓娓而谈，如“放心安歇吧”。

写“泥土”“太阳”“甘霖”等将对“你”的包容、关照和滋润，表现了作者对落叶的关心。

12．“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。

”结合文章内容，探究这篇散文的意蕴。

（90字左右）（6分）

答：

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解析　本题考查对散文主旨的概括归纳能力。

散文的选材是自由的，而主旨往往就体现在一些琐碎的事物中，即所谓的以小见大。

探究散文的深刻意蕴，就要从作品所选取的一些事物入手，由表及里，深入挖掘。

作品题为“叶的故事”，“叶”就是作者情感的载体，可以多角度探究。

答案　①每一片叶都是一页独自的历史，值得珍重。

②树叶总是要枯萎跌落的，但会再造新绿，生命源源不息。

③树叶的再造是需要泥土、阳光、甘霖和穹苍的包容和滋润的。

④叶的故事，就是人的故事。