初中化学《我们周围的空气》导学案.doc

初中化学《我们周围的空气》导学案.doc

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2.我们周围的空气

2.1空气

一、学习目标：

1.了解空气的主要成分和组成。

2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。

3.初步学会鉴别纯净物、混合物。

【情境导入】猜谜

1.“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。

”

2.“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。

”

二、自主探究：

知识点1：

空气的组成

1、测定空气里氧气的含量的实验

【阅读】P26思考完成以下问题：

1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？

2.文字表达式、

3.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？

【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格

实验步骤

实验现象

实验结论

检查气密性

将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中

文字表达式

反应停止，冷却到室温后打开止水夹

【得出结论】

实验结论:

【实验讨论】

1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？

为什么红磷要过量？

2.烧杯中的水为什么会倒流进集气瓶？

3．为什么要等装置冷却到室温后，再打开弹簧夹？

4．集气瓶中剩余的气体主要是什么？

有什么性质？

5.拉瓦锡的实验得出结论氧气约占空气总体积的1/5，而我们实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？

6．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？

如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？

7.若得出结论大于1/5，可能是由什么原因引起的？

【对比归纳】认识相似装置

2、空气的成分

按体积分数计算，大约是：

氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。

空气是由_______、_______、___________、_____________、___________组成的。

知识点2：

纯净物和混合物

【阅读】课文P27页内容，思考并讨论以下问题：

1.找出混合物和纯净物的概念。

2.判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。

空气海水氧气石灰水冰水混合物冰

【比较归纳】

物质

纯净物

混合物

概念

特性

举例

联系

【课堂练习】

1.空气的成分以和为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。

2.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）

A．二氧化硫B．稀有气体C．二氧化碳D．水蒸气

4.下列物质中，属于纯净物的是（）。

A．蒸馏水B．雪碧饮料C．河水D．洁净的空气

5.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）

A.净化后的空气、五氧化二磷B.水和冰混合、澄清石灰水

C.生锈的铁钉、海水D.二氧化碳、液态氧气

4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。

5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。

3.测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。

下列步骤的先后排列顺序正确的是（）

①先用弹簧夹夹紧橡皮管②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧④冷却到室温⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5⑥先在集气瓶内加入少量水⑦检查装置的气密性

知识点3：

空气是一种宝贵的资源

【阅读】课本P28～30页内容，完成下面问题：

成分

主要性质

主要用途

氧气

氮气

稀有气体

知识点4：

保护空气

【阅读】课本P30～32页内容，完成下面问题：

1、什么可以造成空气污染？

有何危害？

如何防治？

⑴空气的污染源:

①（可吸入颗粒物）

②主要有、、、等。

（主要来源：

化石燃料的燃烧和工厂废气的排放。

三大化石燃料指煤、石油、天然气。

）

⑵空气污染的危害

①；

②等。

⑶保护空气的措施

①改善燃料结构，尽量充分燃烧液体燃料和气体燃料。

②化石燃料进行脱硫脱氮处理，工厂废气要经过处理后再排放。

③开发新能源（绿色能源、清洁能源）。

④植树造林，提高环境自我净化能力。

2、城市空气质量日报、周报

空气质量日报内容包括：

、、等。

空气污染指数项目暂定：

、、、和。

知识点5：

绿色化学

●绿色化学的主要特点:

（1）充分利用资源和能源，采用的原料；

（2）在的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；

（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；

（4）生产出有利于、社区安全和的环境友好的产品；

注:

绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？

【我的收获】

三、自我测评

【课堂练习】P33.1～6

A．⑦⑥②⑤④③①B．⑦⑥③②⑤①④

C．⑦⑥①③④⑤②D．⑦⑥①③②④⑤

6.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（）

A．氧气  B．氮气  C．稀有气体  D．二氧化碳

7.下列活动中，不会造成空气污染的是（）

A．动植物的呼吸B．工厂烟囱排放的烟尘C．汽车行驶排放的尾气D．焚烧麦秆产生的烟

8.每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。

下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（ ）

A.二氧化硫一氧化碳二氧化氮  B.二氧化碳一氧化碳氮气

C.氧气二氧化碳氮气          D.氮气氧气一氧化碳

9.氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是（）

A．焊接金属时用氮气作保护气B．灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命

C．食品包装时充氮以防腐D．医疗上用液氮作冷冻麻醉剂

【中考直通车】

10.空气中含有多种气体，其中含量最大的气体是（）

A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气休

11.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）

A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫

12.用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。

实验过程是：

图1

第一步：

将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。

第二步：

点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步：

待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，

进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。

请回答下列问题：

（1）上面的实验同时证明了氮气有的

化学性质。

水

········

········

太阳光

图2

（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能。

（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：

。

【拓展延伸】

14.如果在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？

为什么？

15.小明和小红对市场上销售的一种充气包装的小面包产生了兴趣，在这种小面包的塑料袋内气体充的鼓鼓的，像一个个“小枕头”。

他们认为这样包装主要是为了食品能长时间保鲜。

那么，这是什么气体呢？

小明猜是二氧化碳，小红猜是氮气。

请你帮助他们设计一个简单的实验方案，判断小明的猜想是否正确，写出操作步骤。

如果小明的猜想正确，现象应该是什么？

【作业布置】

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